收录短文180篇，论及近2000个词语；立足实用，而不离规范之本；广列古今用例，分析、讨论致混致误现象；注重知识性，力求趣味性，提高可读性。

本书中的词汇均是SSAT考试中的核心词汇，选自历年真题及各类官方出版物。每个词条都提供该单词在真题中的词性和中文释义；“变”一栏提供该单词的相关变体，便于考生对比记忆；“记”一栏采用联想、词根、词缀、谐音等各种方法帮助考生记忆单词；“考”一栏将该单词在SSAT考试中的“同义”“类比”词对挑出来，让考生可以更加有目的性地去记忆。每个词条都按照星级标注了单词的难易程度和重要程度，让考生做到有的放矢。本书既可以作为SSAT考生的自学用书，也可以作为各类SSAT课程的配套教材。

本书是作者所构拟的“古代汉语教学语法系统”的尝试和实践。全书分为四章，包括字和词、词类、词组-熟语-固定格式、句子。建立古代汉语教学语法系统，是一个艰巨的系统工程，远非笔者的学力和智力所能毕其功的，但是，笔者也愿作这方面的“食蟹者”路是前者出来的。

张家骅编著的《俄罗斯语义学(精)》包括对俄罗斯语义学若干重要理论问题的探讨和对相关语言个案的实证研究两方面，侧重词汇语义学，涉及词义、指称、义素分析、预设、配价、词汇函数和体貌范畴等语义学基本问题。本书注意运用俄罗斯当代语义学理论与方法分析汉语，进行俄汉语言对比研究，减少俄语例证给不熟悉俄语的读者造成的困难；有些章节将俄罗斯语义学问题置于西方语言哲学及我国相关研究的语境中论述。贯穿全书的思想是，语词的语法属性和句法行为大都可以从它们的语义、语用分析中求得解释，期望可能从一个侧面为语义/句法的界面研究提供启发和思路。

本词典为通俗实用的文史典故工具书。书中所收入的2700余个词条主要选自我国古代文学名著和历史典籍，突破了一般同类书多囿于常用成语的局限。详细地讲述了条目的语源或出处、涉及的史实和人物，并提供了典故在语言实际中的用例。例句中大部分为精选的书例，其余为精编的贴切例句，典故用法不止一个的，还相应提供了不同的用法的例句。本词典文字浅显通俗，饶有趣味，可读性强，知识含量大，既是文史典故工具书，也可作为拓扩文史知识的通俗读物。

本书用丰富的资料、浅白的语言，讲述了古汉语词汇的一些基本知识。如词汇的历史发展、构成，词的书写形式，词的引申义，演变的规律，以及怎样学习古汉语词汇等问题。 本书信息量大，知识结构合理，并努力反映当代学术界的科研成果。

本书以中小学语文教师、中小学学生、自学青年和语文爱好者为读者对象。 本书收录现代汉语虚词和少数现代书面语中比较常用的文言虚词共八百四十多个。 每个虚词标注汉语拼音，并按拼音字母顺序排列。词目字相同的排在一起。 每个虚词先标明词性，再解释词义，然后着重举例说明用法。 本书正文前面列出按汉语拼音编排的目录，正文后面附录按笔画编排的词目索引，每个词目后面都注明词性和页码，以便读者查检。

本书主要是收录古籍中容易误读的多音多义字，也即读破字或异读字，属于“一见便识、一读又错、一说才知、一论即通”这一类型的。“一见便识”指的是这些字大多是常见字。并不难认；“一读又错”指的是按照现代汉语习惯读音去读很容易出错。“一说才知、一论即通”指的是一旦举出例证说明，疑难便涣然冰释。 这些字，情况不一。有的一字数音；有的一音数义；有的是一字异形；有的是同音假借。也有的属于音近义通或叶音借义，不一而足，我们以字形为准，后边列出不同读音并解释它们的不同意义。项注音是这个字在现代汉语里的习惯读音。本编只注字音，不讲音韵；只解字义，不及训诂。对假借字与通假字也不作严格区分。目的是为了要言不烦，简明实用，有助于阅读古籍。 本书从一个新的视角集中了这一类字800余，可供阅读，也可供查

本书是作者所构拟的“古代汉语教学语法系统”的尝试和实践。全书分为四章，包括字和词、词类、词组-熟语-固定格式、句子。建立古代汉语教学语法系统，是一个艰巨的系统工程，远非笔者的学力和智力所能毕其功的，但是，笔者也愿作这方面的“食蟹者”路是前者出来的。

《颜氏家训词汇研究》共五章，分别是《绪论》、《 的单音词》、《 的复音词》、《 的熟语》和《结语》。从共时和历时两个角度分析《颜氏家训》的词汇。《颜氏家训词汇研究》通过分析《颜氏家训》词汇在江南（梁、陈）、河北（北齐）、关中（北周、隋前期）三地的分布，探讨《颜氏家训》的基础方言，以及三地词汇之间的异同；通过分析《颜氏家训》词汇到初唐与到现代的演变，探讨词汇历时演变的规律。

本书主要是收录古籍中容易误读的多音多义字，也即读破字或异读字，属于“一见便识、一读又错、一说才知、一论即通”这一类型的。“一见便识”指的是这些字大多是常见字。并不难认；“一读又错”指的是按照现代汉语习惯读音去读很容易出错。“一说才知、一论即通”指的是一旦举出例证说明，疑难便涣然冰释。 这些字，情况不一。有的一字数音；有的一音数义；有的是一字异形；有的是同音假借。也有的属于音近义通或叶音借义，不一而足，我们以字形为准，后边列出不同读音并解释它们的不同意义。项注音是这个字在现代汉语里的习惯读音。本编只注字音，不讲音韵；只解字义，不及训诂。对假借字与通假字也不作严格区分。目的是为了要言不烦，简明实用，有助于阅读古籍。 本书从一个新的视角集中了这一类字800余，可供阅读，也可供查

复句关联词则跟逻辑有关。关联词语，通常成套使用，如果搭配不当，会使语意杂糅。例如“无论有什么困难，只有努力才能成功”，这是一个无条件句，“无论”一般跟“（只）要……都（就）能……”配套才符合逻辑。造成语病的原因很复杂，解决方法也很多，不能用一个模式来套用，也不能简单化看待。上述分析也很有限，主要依靠多读、多写、多训练、多积累。 这本小册子引用了一些媒体上出现的病句，分别加以剖析；就是为了倡导规范，帮助读者掌握一些语法、修辞、逻辑等方面的基本知识，，揭示组织语句的基本规律，使读者在遣词造句中少出错误。我们在撰写时也尽量言之有物，论之有据，力求实用性、规范性和科学性相结合。

《中原音韵》是中国语言学史上的一部重要著作，一部具有划时代意义的韵书。”本书对金元词用韵与《中原音韵》作了深入的研究。内容包括：金元词用韵概况；从金元词韵的阴入通叶看《中原音韵》的黯基础；山西方言与《中原音韵》——从桓欢韵谈起等。

语境在语言学的研究由来已久。国外的研究更多的是探讨语境在话语中的作用。而对语境的分类也做了充分的研究。随着认知科学的发展，科学家们在计算机科学、心理学以及语言学领域都对这一概念进行了尝试性的研究，只是所用的术语不同。他们所用的术语包括框架、脚本、草案、域、认知模式等。本文作者认为认知语境是人们在经验基础上对某一概念图式化的认知构造网络。它是语言语境认知化、情景语境认知化、文化语境认知化的结果。它具有动态性、地域性、文化性、模糊性、网络分布性等特点。认知语境对语言具有强大的语义阐释力，但认知语境在多义现象中的语义阐释功能还很少有人做过深入的研究。本论文通过有声思维实验探讨了认知语境在多义现象中的语义阐释功能。

中国人历来喜欢热闹，喜欢大办红白喜事，以及诸如乔迁新居、揭牌奠基、辞旧迎新、开工竣工、展览展销等各类庆典活动。在酒宴或庆典仪式的现场，无论你是东道主还是宾客，都需要发言致词，你的精彩致词不仅显示出个人才华，也为烘托现场气氛推波助澜；如果你是主持人，你的主持技巧和致词水平就是决定整场酒宴或庆典活动气氛的关键。 为了适应现代读者的需要，杨茜彦等精心编写了这部《红白喜事场景主持、致词技巧与范例大全》。书中设置了近个场景，涵盖节日、乔迁、庆功、开业、、婚礼、生日、升学、丧礼等，荟萃了数篇经典主持词、致词范文，余例佳词、佳句、等大量精彩绝伦的素材，风格或典雅庄重，或诙谐幽默，或深入浅出，或妙趣横生，可谓不拘一格、应有尽有。无论你面临的是哪一类红白喜事，无论你想要哪一种风格的致词或主

笔者袁庆德二十多年以来一直在从事汉语言文字学与传统文化的教学与研究工作，在教学与研究的过程中，笔者深深感到，古今汉语的差异主要还是在词汇上，要想准确地理解古代文献中的语言，必须准确地理解古代汉语的词义。汉语词汇的研究对于语言学理论的丰富和发展无疑具有重要意义。到目前为止，已经问世的古代汉语词汇学专著还是比较少的，而且内容也不够全面、系统，因而古代汉语词汇学还有较广泛的发展空间，为此，笔者在参考了前人研究成果的基础上，结合自己多年来的教学与研究心得，写成了这部《古汉语词汇学》，希望能够在促进古代汉语词汇学的发展上做出自己应有的贡献。

本书是为具有中等汉语水平的外国学生编写的汉语语法教材，适合于学过两年以上汉语的外国学生使用。 本书为学习者提供了汉语语法的基本轮廓，概括地叙述了汉语语法的一般规则和特点，使学习汉语的外国学生对汉语语法有一个系统全面的了解。 全书共分九章，对词、句法结构和句子分别进行了功能分析和比较，并附有练习。 本书力求叙述简明扼要，抓住重点，突出区别，方便使用。