作者在《什么是教育(精装)》中总结了自己对“教育”的思考,主张从第一线的教学实际出发,而不是从理论出发来思考教育的本质,主要教育应该是“道德”的,教育从根本上属于一项道德事业,教师与学生都应当成为“更好的人”。
《社会工作理论(第二版)》是“社会工作精品教材”系列之一。本书所阐述的社会工作理论主要指关于如何开展社会工作的理论,即实践理论。对每一个实践理论的阐释包括:(1)理论脉络,即该理论是如何兴起、如何演进的;(2)概念框架。该理论的核心概念或判断是什么,这样的概念和判断是如何有助于我们认识个人与情景的关联以及对社会工作实践的启示是什么;(3)实践框架。该理论如何应用于具体的社会工作实践,实践原则是什么,如何评估,专业关系如何界定;(4)贡献与局限。该理论的影响有多大,缺陷是什么。
一边和肥肥的大懒猫玩耍着,一边快快乐乐地就学到了英语,真是一本不可思议的好书!我还是一次见到这样的书呢。再见吧,为了应付考试的英语!再见吧,语法测试!这才称得上是真正的英语!—小泽瑞穗(翻译家) 前言本书是以英语的初学者和中级程度者为对象的,在你开始读这本书之前,我想对以下几点进行说明:本书中对英语的结构进行了解说,但是这里的解说方法和我们在传统的学校教育中所学到的英语语法有些不同。所以,对传统的英语教育和英语语法感到熟悉和亲切的朋友们,也许会觉得有些不习惯。有的朋友也许根据传统的语法教育,不能很好地理解英语的构成,考虑到这一点,本书尽可能简单地、低限度地概括了英语语法。本书致力于浩繁的英语语法规则之中,挑选出构成语法核心的那一小部分内容。因此,例外的要素自然不选,即便是