本书立足学前儿童科普知识学习的科学知识内容启蒙性、直接感知与参与、成人适时适度地指导等特点，从“儿童眼中的科学”——诸多的为什么，“玩中学”——观察·思考·操作·发现，“原来如此”——幼儿园里的科学探究，“神奇的世界”——儿童科普知识阅读等四个部分讲述了我们成年人如何和儿童一起探究世界的秘密，让儿童和成人在潜移默化中感受科学的魅力，提升科学素养。

性格类型指标（MBTI )理论源自心理学家荣格的《心理类型》，现已发展成一套简易、细致、科学的性格评估工具，用以了解不同性格的人在思考方式、生活态度及行为方式等方面的差异。MBTI 理论将性格分为4个维度（8种倾向)，进而归纳出16种性格类型。 将这套理论运用于家庭教育领域，能够帮助父母、老师发现自己与孩子的优势性格与性格盲点，看清孩子各种行为背后的原因，从而找到适用于不同性格孩子的沟通和教养方法，并通过自我觉察和同理他人，激发孩子的优势潜能，提升孩子的竞争力，轻轻松松培养出的孩子。

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本书以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依据，以师范院校学生综合实践活动课程培养为目标编写。全书共七章，分别为中小学综合实践活动课程概述、中小学综合实践活动课程的理论基础、中小学综合实践活动领域Ⅰ——研究性学习、中小学综合实践活动领域Ⅱ——劳动与技术教育、中小学综合实践活动领域Ⅲ——社区服务与社会实践、中小学综合实践活动领域Ⅳ——信息技术教育、中小学综合实践活动课程资源建设与管理。 本书遵循“以理论分析为基础，以实践操作为目的，理论与实践并重”的编写原则，在内容编排上，既强调基础性和理论性，又突出实用性和技巧性，特别注重理论与实践的紧密结合。 本书理论阐述充分，内容新颖，通俗易懂，可作为高职高专或普通本专科师范类专业的学生教材，也可作为中小学教师（幼儿教师）的在职培训资

青少年要想成才，必须具备成功资本。杜兴东编著的《青少年创造力培养课(资本)》就是叙述心态、品行、思维、财富等成功元素。在进行具体叙述的过程中，加入了生动有趣的故事。同时，本书逻辑清晰、文字流畅，有助于广大青少年读者愉快地阅读。从而可以培养青少年的综合素质，为青少年的成长、成才提供指导与帮助。

本书是特色项目"幼儿体操"课程的配套教材。全书由理论篇和实践篇组成，共分七个单元，其中理论篇四个单元，实践篇三个单元。全书阐述了幼儿园体育活动的目的与任务及幼儿园体育活动的内容、组织形式，并把幼儿体操

本套丛书是美国哈佛大学著名的零点工程项目的一个子项目，即多彩光谱项目研究成果的总结。多彩光谱作为项目的名称，象征着每个儿童智能、风格、潜能所表现出的广泛的多样性。该项目从1984年开始，历时9年，它致力于将美国图佛兹大学费尔德曼教授的非普遍性发展理论和哈佛大学加德纳教授的多元智能理论运用到教育实践中去，开发一套与传统的标准化测试不同的、与多元智能理论相适应的儿童智能评估工具和发展儿童多元智能的活动系列。本系列丛书由霍华德?加德纳、大卫?亨利?费尔德曼亲自作中文版序言。决定成功的要素是什么？或许本书所列出的各领域的“关键能力”能让你对此有所了解。该书在多元智能理论的基础上，在语言、数学、运动、音乐、科学、机械建构、社会理解、视觉艺术8个领域提供了100多个具体的活动，既有自由游戏，也有结构性

本书为“全国幼儿教师培训用书”系列之一，由华南师范大学教育科学学院教授、博导，幼儿教育专家袁爱玲及其团队编著。书中介绍与分析了国外学前教育理论与实践信息，包括国外的幼儿园课程、国外对幼儿学习的研究、国外幼儿园环境的创设、国外幼儿教师专业标准及其专业成长、国外幼儿园的家园合作五大部分，以供幼儿教师参考借鉴。

建国以来，幼儿教育事业在神州大地迅速发展，体现出国家政治经济制度的根本变革给数以亿万计的幼儿及其家长带来了幸福，反映出经济文化建设给整个社会带来的进步，而一代代新中国儿童的健康成和发展，又为民族的振兴和国家的富强奠定了重要的不可缺少的根基。改革开放的20年，幼儿教育事业更是充满生机和活力。作为我国基础教育起始阶段的幼儿教育，既在构建我国终身教育体系中占有不可替代的地位，又日益成为提高国民整体素质，增强综合国力的重要因素。办好幼儿教育，不断提高幼儿教育质量，不仅是建设有中国特色社会主义事业的强烈召唤，也是亿万人民群众的殷切心愿。

本书共十九节课，每节课都按着基本功训练、表演训练、语言能力训练、实践训练、拓展训练五个部分展开教学。通过学习小主持人的课堂，让孩子们在日积月累的学习中，从一个不敢说到敢说，从会说到巧说，从只说到说写结合的程度，最终达到善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。

本书是以高校学前教育专业教授为主导的专家团队的倾心之作。精选50例幼儿园教育活动计划，围绕活动目标的制订、活动环节的设计、活动形式的运用、活动内容的选择四个方面，采用通篇批注的形式，逐一指出活动计划中所存在的问题、原因及具体的修改思路，并完整呈现修订后的计划，以提供手把手的辅导，切实提高幼儿园教师撰写教育活动计划的能力与水平。

《语言可以这样玩：儿童语言发展游戏与活动》是为湾地区欢迎的一本专门为父母或小学，幼儿园现场教学所设计的儿童语言发展活动教学书籍。 《语言可以这样玩：儿童语言发展游戏与活动》收获： 1．迅速提升儿童语言能力。 2．增进亲子师生关系。 3．迅速提升儿童识字水平。 4．迅速提高儿童逻辑思维能力和动手能力。

《＜指南＞背景下幼儿教师教学实践指导:教师怎样了解幼儿》阐释了“了解幼儿什么”“怎样了解幼儿”等内容，给幼儿教师提供很多有效的方法。了解幼儿，不仅是儿童生命发展自身最 迫切的诉求和为维护自身尊严和价值的生命呐喊，更是中国幼教百余年历史发展的必然结果，是新时代国家对合格幼儿园教师专业素养的基本要求。

本书在对当前幼儿教育观念和方法质疑的基础上，提出反思型幼儿教师培养的课程模式，并分别从课程文化的建立、课程材料的建设、教与学的过程、幼儿的学习特点、环境的创设等方面对反思型教师的课程模式进行全面系统阐述。该书有助于幼儿教育工作者系统把握反思型教师的特点，了解反思型教师培养的具体过程，对于指导一线幼儿教师的反思型教育工作具有参考价值。

本书是“多元视野下的学前教育丛书”之一，该书选取了四个与学前教育学关系较为密切的视角，即生态学视角、建构主义视角、国际视角和中国视角，对学前教育的理论、实践和研究方法进行详细的阐述。全书共分两部分，其具体内容包括“通往学前教育生态研究道路上的几个脚印”、“生态取向的理论在学前教育中的运用”、“作为儿童发展和教育的生态环境——托幼机构”、“走向生态的学前教育研究”等。

丰富适宜的体育器具是幼儿园体育活动顺利进行的基本保证。福建省长泰县第三实验幼儿园经过几年的努力研究和探索，为幼儿开发自制了大量体育器具，并设计出多样的玩法和活动方案，收到了良好效果。本书精选其中90种体育器具制作及使用方案，分小中大班编辑成册，可供广大幼儿园借鉴使用。

《基础教育教学指导丛书·幼儿园教育活动指导系列：幼儿园家园共育指导》诠释了在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）下的家园共育的基本理论和实践操作要领，明确家园共育的目标和内容，探索家园共育的教育途径与方法，通过案例解决幼儿园家长工作中存在的困惑，提出相应的家园共育实施建议，为幼儿园教师提供具体的指导。《基础教育教学指导丛书·幼儿园教育活动指导系列：幼儿园家园共育指导》注重理论性与实践性相结合、指导性与使用性相融合，为广大幼儿园一线教师理解和践行《指南》、促进家园共育活动的有效开展提供支持与帮助。 《基础教育教学指导丛书·幼儿园教育活动指导系列：幼儿园家园共育指导》可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。