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本共识力求以“全,新、实用”为目的,对目前讦估障碍的规范化路径、质量管理体系以及各项指标的检测原理、具体操作、方法学评价及质量控控制、正常参考值及临床意义等进行了系统的介绍,囊括了检查的各个方面如常规检查、精浆生化指标、精子功能检测、抗精子抗体检测等。
系统解剖学是所有医学专业学生接触的第1门专业基础课程，在学习的过程中，学生只有观察和触摸大量的实体标本，才能将课本和图谱中抽象的文字和图片还原到立体结构中去，形成牢固的记忆。所以，系统解剖学的实验课教学对于学生有效把握基础知识起着至关重要的作用。《系统解剖学实验教程》依据现行的主要内容，结合五年制本科医学专业课程规划和设置，按照系统解剖学的教学进度，共安排18次实验内容，契合于每个学期的18周课程安排。每次实验内容包括实验目的、实验要求、实验教具、实验内容与方法、复习思考题及参考答案6个版块。在实验目的中明确学习重点，实验要求中了解每次实验的具体要领，实验教具指导实验准备，实验内容与方法引导学生完成具体实验操作，复习思考题则有利于学生对重点知识的思考和巩固。《系统解剖学实验教程》的
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从汉字诞生起，便有了中国书法。人类一开始即按照美的法则创造世界，古老的甲骨文，青铜器铭文以其特殊的物质条件与笔法结构，留下了后世不可企及的美。后来者对书法美的追求有了自觉的性质，在书法中注入了前人没有的艺术因素，但并不总是如通常说的那种不断，更不是也不可能是全面的。 由于书法艺术自身的特点，历来评价书法，时常使用过分抽象的、不确定的词语。这一点，甚至可以说同中国语言习惯中的模糊性有着关连但是也同中国书法的抽象性分不开。再是历来的书法史在谈到某家某派时，偏重师承关系；谈师承是必要的，但有时失于简单化，陷入线性思维的模式。就其现实意义来说，不免束缚创造意识。如何多角度、多方位地研究艺术家及其作品，我们应当做得比古人更好些。我们要把特定书法家的全部活动看做是社会本质与书法本体的
