徐方瞿、徐雯编著的《透明的几何——互联网 平面几何的新实践》将基本图形分析法融入课堂教学,.剖析每一条辅助线添加的规律性,随附的《几何王》智慧教育软件集合平面几何的典型习题,将如何运用基本图形分析法添加辅助线的过程,用信息技术形象、动态地展示出来,被称为“思维过程的脑CT”
《玩科学:幼儿园科学材料包》分为8个阶段,①③⑤⑦阶段为上学期,②④⑥⑧阶段为下学期,其中①②阶段设计8个科学探究活动,各提供8袋实验材料,③④⑤⑥⑦⑧设计16个科学探究活动,各提供16袋实验材料,分别装入纸箱里。同时配有这本《幼儿操作记录手册》,方便幼儿观察、记录。 为了让家长了解幼儿在幼儿园探究学习科学领域的内容,还配有一张家庭版光盘。光盘内容为亲子科学小实验和互动游戏。亲子科学小实验,是DV录像,家长可以按照录像上的内容,在家里和幼儿一起进行相关科学活动的探究。实验取材于生活中常见的物品,相关的小实验也是与生活密不可分的,是科学知识在生活中的迁移、生活中的应用。互动游戏是依据教学活动内容设计的,让幼儿通过在电脑上反复操作、练习,掌握相关的知识。 《玩科学:幼儿园科学材料包(8
全球已过200万册的经典《领导力》作者特别面向青少年领导力提升而撰写本书。本书主要介绍在学校、社团组织中,青少年如何提升自己的领导力,如何动员他人努力奋斗成就,如何把理念转化为行动、愿景转化为现实、障碍转化为创新、分裂转化为团结、冒险转化为收益。本书中的所有内容都基于实证。书中所写的一切内容、提出的一切建议都是有牢固的研究基础的基于作者或者其他人的研究。如果你采用本书所描述的领导五种习惯行为,你个人的表现和你团队的表现都会得到提升,你的领导能力也会得到飞跃发展。
本书主要内容为对联合国儿童基金会这一组织的全面介绍和剖析,包括其起源和历史、组织架构、功能职责、课题项目、主要领导者和参与者以及其对世界儿童发展、教育的投入和关注。其主要章节包括如下:联合国儿童基金会的创立与发展,联合国儿童基金会的教育援助政策及其演变,联合国儿童基金会与世界儿童的生存与发展,联合国儿童基金会与世界儿童的发展与教育,联合国儿童基金会援助行动的特征分析,联合国儿童基金会未来发展的机遇与挑战。
本书是特级教师、特级校长陈军30年潜心研究《论语》的成果。在古今众多《论语》注疏中,作者独辟蹊径,把《论语》这部经典还原成了一个个充满生机的师生群体所共同践行的教育活动场景,从中寻绎出自成逻辑系统的“中国教育精神”,并统整为“中国教育精神六义”:成己、善思、践行、熏陶、忧患、师道。同时,作者还把经典研习与实践体认相结合,时时比照自己30多年来的教学经历和当下的教育现实,从而构建了本书严谨而又精妙的框架结构,凡十二章:人生、诗性、思考、问答、时习、知识、弟子、学友、群己、批判、言教、师境。语文教育家于漪老师称赞本书“特点十分显著。一是体认与思辨并重;二是比照与精选融合;三是贯通与重点映照,力求做到传承创新,古为今用,在‘今用’上有实实在在的启发”。
《傅雷编选古诗词:傅聪傅敏读本》编者将珍藏的傅雷给友人所选的中国古典诗词选本手稿编成本书。这是这份手稿首次正式出版,它是理解傅雷教育思想的一个窗口,是研究傅雷的珍贵资料,是阅读中国古典诗词的一个名家选本,是欣赏傅雷字迹的清晰读本。本版本为宣纸线装版,从用纸到装帧设色,尽量还原手稿风貌。
幼儿园的园本课程建设是当前幼教实践中的重要板块,如何以更科学、更专业、更具操作性的方式方法建设园本课程,提升幼儿园教育质量,成为当前幼教实践的热点。深圳市莲花北幼儿园多年来一直致力于建构并实施“幼儿园三位一体课程”,并且在管理上实施了“幼儿园精粹管理”,在实施“三位一体课程”和“精粹管理”的过程中,贯穿运用了“六要素法(时间、空间、数量、必然性、可能性、因果性)”,取得了很好的成效。本书即对“六要素法”运用于幼教实践中的梳理与总结。全书包括六要素法的基本理论、在幼儿园中的运用原理和方法,具体探讨了六要素法在日常管理、教育教学、教师发展、一日生活、家长工作等方面的运用,并辅以小中大三个年龄班的具体案例加以论述,有助于教师全面了解六要素法的精髓,并学习运用六要素法处理日常工作,
本书主要内容为对联合国儿童基金会这一组织的全面介绍和剖析,包括其起源和历史、组织架构、功能职责、课题项目、主要领导者和参与者以及其对世界儿童发展、教育的投入和关注。其主要章节包括如下:联合国儿童基金会的创立与发展,联合国儿童基金会的教育援助政策及其演变,联合国儿童基金会与世界儿童的生存与发展,联合国儿童基金会与世界儿童的发展与教育,联合国儿童基金会援助行动的特征分析,联合国儿童基金会未来发展的机遇与挑战。
本书主要内容为对联合国儿童基金会这一组织的全面介绍和剖析,包括其起源和历史、组织架构、功能职责、课题项目、主要领导者和参与者以及其对世界儿童发展、教育的投入和关注。其主要章节包括如下:联合国儿童基金会的创立与发展,联合国儿童基金会的教育援助政策及其演变,联合国儿童基金会与世界儿童的生存与发展,联合国儿童基金会与世界儿童的发展与教育,联合国儿童基金会援助行动的特征分析,联合国儿童基金会未来发展的机遇与挑战。
《理性语文》分绪论“我的理性语文观”,章“课程篇:本质与实践”,第二章“教师篇:素养与发展”,第三篇“阅读教学篇:设计与课堂”,第四章“写作教学篇:理论与方法”,第五章“评价篇:教学与命题”。作者之理性语文观是指语文从课程、教材、教与学、教师、评价等方面都要符合理性的要求,走在理性的正确道路上。