本书以普通心理学、社会心理学及管理心理学为基础和理论线索，以大量的大学生创业案例为切入点，系统地阐述了大学生创业及创业管理的心理学基本理论、概念、实践分析与方法。分析了在创业心理方面表现的各种特征与规律，在涉及大学生创业者重要心理特征方面，都给出了相应的实操训练。
人生在世，除了功成名就，更重要的事情到底是什么？当毕业生即将踏入社会工作之际，在众多选择中，什么才是*重要的？ 《时代》杂志全球百大影响力人物乔治 桑德斯在美国雪城大学的毕业演讲给出了人生重要的答案，引发3500万读者狂热点击，为即将踏上梦想之路的年轻人指明方向。 人生*好的毕业礼，是受用一辈子的道理。你的未来如何，取决于当下的每一个选择。
本书为读者呈现了不同维度的生命故事的价值和疗愈力量。它以一位典型职场人士在青年时期的实际生活案例为主线 详细介绍了应对不同生涯问题的解决思路及十七个实操工具。读者在品读来访者与咨询师的深度对话间 不仅能了解各类问题背后的深层心理原因 更能透过来访者的故事照见自己的内在世界 看清自身问题的本质 并依循书中的方法进行自助解惑。 本书既可作为生涯咨询师、心理咨询师以及高校学生工作者的案头读物 也可供身处生涯困扰的大学生和职场人士自助学习 同时 还可作为有过成长创伤的大众读者的自我疗愈书籍。
本书依循*大学生职业发展教育教学理念，以大学生职业生涯规划的内在逻辑和步骤为主线，结合高校大学生职业生涯规划课程教学的实际与当代大学生的特点，以培养新型人才为教学目标，确定职业目标，重点训练大学生转变成职业人所应该具有的职业素质，为大学生通往社会职场做好准备。《BR》 本书旨在满足普通高校开设职业生涯规划课程的教学要求，各模块按照提出问题、分析问题与解决问题的逻辑顺序编排。每个模块都设置了 学习目标 、 课后思考 ；每个训练环节都根据内容灵活安排了 案例分享 、 案例讨论 、 拓展练习 、 理论认知 、 深度阅读 、 总结训练 名家名言 、 专家提示 等互动训练内容，引导学生进行分析和思考，拓展学习能力。
21世纪以来，我国高校在读学生人数与毕业生人数每年都在大幅度地增加。随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断地提升，就业的竞争压力逐年增大。大学生作为高校职业生涯规划教育的主体，应培养主动学习的意识，树立正确的就业观和择业观，积极规划自己的现在和未来。本书从大学生职业生涯规划讲起，然后从职业意识与职业认识、就业准备、职业适应与发展、大学生就业现状分析等方面阐述，*后通过发达国家和地区大学生职业生涯规划教育的经验借鉴，实现我国教育对大学生创业指导与管理，*后完善高校大学生职业生涯规划教育的对策。
这十五年来，有一批浙大人，投人中国波澜壮阔的创业大潮之中。有的人大学刚毕业就开办了自己的企业，有些人工作了几年后放弃高薪投身创业。十五年硕果累累，是浙大学子创业不平凡的十五年！十五年风雨历程，青春激扬的求学时代、上下求索的创业生涯，每个人都堪称一本书，都有一段值得珍惜的历史。为记录这一切，浙江大学就业指导与服务中心和校党委宣传部牵头发起，联合传媒与国际文化学院、计算机科学与技术学院和农业与生物技术学院在20u年至2012年组织了一次大型采访活动，三个学院四十余名学生历时半年，采访了近百位活跃在各个行业的创业校友，形成了《创业梦青春梦（新浙大毕业生创业案例精选）》（作者：任少波）。书中记录了浙大学子创业的艰辛、生活的悲喜和成功的喜悦，希望他们的成功经验能指导在校师弟师妹们在创业方面更好
本书是一本系统的、专业的大学生职业生涯规划与就业指导案例集,是一本专属于广大本科生的、具有 特别学习功能 的参考教材。 本书分为四编,精选了71篇案例及案例指导文章,循着本科生们在大学生活适应、自我认知与专业/职业/职场探索、大学学习目标确立与职业决策、职业素质与就业能力准备方案的制定与实施等生涯规划与发展的系统路径,由在校生及毕业生们分享了自己从迷茫到清晰、从思考到实践的全过程。 本书不仅可以作为大学生职业生涯规划和就业指导方面的教材,也可以作为广大青年规划人生的重要参考书,还可供从事职业生涯规划咨询的人士使用。
《中国文学理论批评史教程(修订本)》为中国文学理论批评史简明教材，突出中国文学理论批评史发展的基本规律、主要特点，以及有代表性理论批评家及其著作的论述。本书自1997年出版以来，重印了27次，这次的修
序言： 种下希望就会有收获 高红霞副教授及其团队编写的《大学生职业生涯导论》，是2017年度上海市*精品课程的成果之一。 课程 集教师之辛勤传授，在学生中赞誉甚广， 成果 集多年之实践研究，终于付梓面世。 种下希望，就会有收获 ！既是对这部教材学习者的职业生涯的激励引导，也是对这部教材编写者的敬业奉献的真实写照，更是恰好吻合 以希望为核心的生涯发展 的积极内涵。 作为应用型大学的学生，来到大学，怀揣希望的种子而来，憧憬四年后满载而归。学校必须坚守立德树人，优化育才土壤，贯串成才营养，营造文化氛围。学生成才的希望与社会需求是密切关联的，学校必须给予学生 普遍的、可迁移的、对劳动者的未来发展起关键性作用的能力 。国际知名管理咨询公司曾有一份报告称，我国本土人才难以跻身跨国公司的核心
人类进入信息社会以后，多元的生活方式、剧烈变化的职业市场，成为当代社会的重要特征。持续加速的技术进步推动着生产过程由标准化向个性化方向快速发展，而这种个性化需求导向的生产方式，需要的是能够创造性完成工作任务的从业者。因此，社会对创新人才的需求从来没有像今天这样强烈过。 创新人才来源于有效率的教育，而有效率的教育则指向受教育者个性潜能和智慧的有效发展。换言之，个性潜能和智慧的有效发展是创新的源泉，社会需要有个性、有责任的创新人才，个人发展和社会需要的一致性正在成为当代社会的主流职业观念。因此，大学生的素养结构和职业道路都需要个性化的规划与设计。如何通过个性智慧的有效发展释放独特的创新创造能力，如何更好地促进个人发展与社会需要的深度融合，是大学生职业发展教育需要解决的核
本书主要借鉴和整合国内外的研究成果，力图能够反映职业生涯管理理论和实践的全貌，帮助读者加深对职业生涯管理的认识和理解。全书六章可分为三个部分，*章绪论和第二章职业生涯管理的基本理论可视为基本理论部分，主要介绍职业生涯管理相关的重要概念、研究方法、理论发展线索以及重要的理论学派与观点。第二部分可称为相关工具部分，这是第三章职业生涯管理的测量工具的内容，主要介绍在职业生涯管理实践中常用的一些心理测量工具。第四章自我职业生涯管理、第五章组织职业生涯管理、第六章21世纪职业发展的特点和职业生涯管理面临的挑战可算作实践部分，主要介绍个人职业生涯管理和组织职业生涯管理可操作性的步骤和方法、以及21世纪职业生涯管理的新趋势。每章均有重要概念、内容提要、学习目标、开篇案例、相关信息链接、案例
人类进入信息社会以后，多元的生活方式、剧烈变化的职业市场，成为当代社会的重要特征。持续加速的技术进步推动着生产过程由标准化向个性化方向快速发展，而这种个性化需求导向的生产方式，需要的是能够创造性完成工作任务的从业者。因此，社会对创新人才的需求从来没有像今天这样强烈过。 创新人才来源于有效率的教育，而有效率的教育则指向受教育者个性潜能和智慧的有效发展。换言之，个性潜能和智慧的有效发展是创新的源泉，社会需要有个性、有责任的创新人才，个人发展和社会需要的一致性正在成为当代社会的主流职业观念。因此，大学生的素养结构和职业道路都需要个性化的规划与设计。如何通过个性智慧的有效发展释放独特的创新创造能力，如何更好地促进个人发展与社会需要的深度融合，是大学生职业发展教育需要解决的核
本书是以中国特色社会主义理论体系为指导，以普通高等学校近几年就业指导的实践为基础，以指导高校毕业生树立正确的择业观念为核心，以促进人才全面发展为目标，以思想观念教育和就业指导为主线，旨在为教师驾驭课程
本书共分三篇十二章，*篇为人生发展与生涯规划，包括成长与生涯规划、职业生涯规划概述、潜能与职业兴趣探索、性格探索四章；第二篇为职业发展与生涯管理，包括价值观探索、职业世界探索、职业生涯决策、职业生涯管理四章；第三篇为成功与职业素质开发，包括创新素质拓展训练、压力与时间管理能力拓展训练、社交能力与**力拓展训练、情商与逆商修炼四章。本书中包含内容丰富的二维码材料，以便在教学过程中进行拓展阅读。
我国大学生职业发展教育，由于历史和现实的原因，处于两头不着地的尴尬境地。一方面基础教育阶段的职业生涯教育严重缺位、高考录取规则下的专业自主选择权十分有限，其结果是很多刚进校门的大学生或者对未来职业茫然无知，或者为进入自己没有兴趣的专业而忧愁烦恼；另一方面高等教育阶段的职业发展教育因专业化水平所限而难以在职业市场加速变化的社会背景下给予大学生个性化的战略指导，大学生职业指导的功利化、短期化、形式化现象普遍存在。职业市场不确定性增加和竞争加剧的现实，正在倒逼高校职业发展教育的改进与创新。作为当事人的大学生更应该清醒地认识到职业发展规划的*重要性，从而为自己过上个性化而有意义的职业生活做好能力和品德上的准备。现实社会中，大学生如能跨越盲目、被动、短视和守旧的藩篱，也许就获得了
我国大学生职业发展教育，由于历史和现实的原因，处于两头不着地的尴尬境地。一方面基础教育阶段的职业生涯教育严重缺位、高考录取规则下的专业自主选择权十分有限，其结果是很多刚进校门的大学生或者对未来职业茫然无知，或者为进入自己没有兴趣的专业而忧愁烦恼；另一方面高等教育阶段的职业发展教育因专业化水平所限而难以在职业市场加速变亿的社会背景下给予大学生个性化的战略指导，大学生职业指导的功利化、短期化、形式化现象普遍存在。职业市场不确定性增加和竞争加剧的现实，正在倒逼高校职业发展教育的改进与创新。作为当事人的大学生更应该清醒地认识到职业发展规划的*重要性，从而为自己过上个性化而有意义的职业生活做好能力和品德上的准备。现实社会中，大学生如能跨越盲目、被动、短视和守1日的藩篱，也许就获得了
人类进入信息社会以后，多元的生活方式、剧烈变化的职业市场，成为当代社会的重要特征。持续加速的技术进步推动着生产过程由标准化向个性化方向快速发展，而这种个性化需求导向的生产方式，需要的是能够创造性完成工作任务的从业者。因此，社会对创新人才的需求从来没有像今天这样强烈过。 创新人才来源于有效率的教育，而有效率的教育则指向受教育者个性潜能和智慧的有效发展。换言之，个性潜能和智慧的有效发展是创新的源泉，社会需要有个性、有责任的创新人才，个人发展和社会需要的一致性正在成为当代社会的主流职业观念。因此，大学生的素养结构和职业道路都需要个性化的规划与设计。如何通过个性智慧的有效发展释放独特的创新创造能力，如何更好地促进个人发展与社会需要的深度融合，是大学生职业发展教育需要解决的核
