不知不觉中，青春不期而至，身体在变，心理在变，关于学校，关于朋友，关于家庭，关于人生……数不清的问题突然让你陷入迷茫。但是不要担心，这一切都是正常的，因为，你在成长！本系列针对10—15 岁的儿童，让他们在青春期来临之前，正确面对生活，面对自己，为即将到来的青春期变化做好准备。从朋友到家人，从上网到时尚，主题涉及众多议题。幽默亲切的语言，中肯的建议，解答孩子们在生活汇总经常面临的问题。 《青春期的秘密》：青春期意味着你将面临 多 的挑战：身体发育、心理情绪、卫生护理，还有很多其他难以言说的秘密都会让你有些不知所措，在这趟绚烂冒险的旅程中，这本书会以同龄人的视角，向你解答青春期遇到的方方面面的困惑与难题，陪伴你顺利走过青春期。《我要上初中了》：从外形改变、学业
不知不觉中，青春不期而至，身体在变，心理在变，关于学校，关于朋友，关于家庭，关于人生……数不清的问题突然让你陷入迷茫。但是不要担心，这一切都是正常的，因为，你在成长！本系列针对10—15 岁的儿童，让他们在青春期来临之前，正确面对生活，面对自己，为即将到来的青春期变化做好准备。从朋友到家人，从上网到时尚，主题涉及众多议题。幽默亲切的语言，中肯的建议，解答孩子们在生活汇总经常面临的问题。 《青春期的秘密》：青春期意味着你将面临 多 的挑战：身体发育、心理情绪、卫生护理，还有很多其他难以言说的秘密都会让你有些不知所措，在这趟绚烂冒险的旅程中，这本书会以同龄人的视角，向你解答青春期遇到的方方面面的困惑与难题，陪伴你顺利走过青春期。《我要上初中了》：从外形改变、学业
在儿童青少年成长的过程中，哪些因素对健康发展起到了重要作用？又是哪些因素导致发展偏离常规？本书聚焦于儿童青少年期常见的心理障碍，按照年龄顺序介绍了20余种心理障碍的症状表现、发展过程、发病原因与预防干预等。本书作为本引进的发展心理病理学著作，为读者提供了一个全新的临床角度，有助于专业人员对儿童青少年的心理障碍做到及时识别、早期预防与综合治疗；同时，本书的推广和使用还将促进我国发展心理病理学的学科发展和专业人员的成长。
《心理学博士的情绪疏导游戏书》是英国心理学博士雪莉·库姆斯专为4-12岁儿童打造的心理辅导游戏书（4-8岁亲子共读，8岁以上可尝试独立阅读）。这套书依托专业的心理学理论和策略，将科学的情绪疏导方法设计成好玩的游戏、绘画、涂鸦等活动，让儿童在轻松快乐的氛围中解决常见的情绪问题，儿童会在活动中认识自己的情绪、排解自己的不良情绪，并学到管理情绪的办法，家长也可以通过游戏结果来了解孩子的心理状态。这是一套 实用又有趣的心理指导游戏书。
加强心理健康课程建设。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难 中小学要将心理健康教育课纳入校本课程。 《**办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》 心理辅导课是一种以团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。 如何设计心理辅导课？ 怎样操作心理辅导课？ 从哪里找心理辅导课素材？有没有优秀的心理辅导课范例？ 心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。 本书适合中小学班主任、心理教师培训参考，也适合心理学研究者和工作者阅读。
陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和*秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力不错、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论——“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也是属于世界的”。2007年，美国知名学者、哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德·汉森（David T. Hansen）在他主编出版的《教育的伦理视野-实践中的教育哲学》一书中，介绍了世界拥有影响力的十大教育思
心理资本的概念最初是由美国著名的管理学家路桑斯（Luthans）于2004年提出的。路桑斯认为心理资本是个体发展的积极心理状态，是影响个人发展与组织绩效的核心心理要素，以自我效能、希望、乐观、韧性这些积极的心理资源为特征。人的潜能是无限的，其根源就在于可开发、可管理的心理资本。心理资本是发展的源动力，只有“内心的强大”才是可持续的，心理资本的开发价值了人力资本、社会资本，对于青少年尤其如此。心理资本这个概念为什么会被提出？如何理解青少年心理资本及其开发价值？有哪些开发路径、实践案例、操作建议？本书是2014年度上海市教育科学研究市级项目《高中生积极心理资本开发研究》（课题编号：B14141）的研究成果之一，聚焦上述问题展开研究，全景式地展示外青少年心理资本研究的理论与实践成果。
