本书围绕文化产业项目管理的理论与实践，系统介绍了文化产业项目管理的主要知识框架和知识体系。全书内容共分为十章，以文化产业和项目管理的基础理论和原理为出发点，在界定文化产业项目管理基本概念、特征、业务流程、生命周期的基础上，涉及了文化产业项目立项与决策、文化产业项目设计与计划、文化产业项目投资与融资、文化产业项目组织与团队管理、文化产业项目市场推广与营销、文化产业项目实施与控制、文化产业项目冲突与沟通、文化产业项目收尾与后评估等内容。 本书既可作为高等院校文化产业管理专业以及传播学、新闻学、艺术学等专业教材，也可作为文化产业管理部门、文化产业企业界和理论界等关注和从事文化产业活动人员的实用参考书。
100多年前，意大利著名教育家蒙台梭利博士创立了 所“儿童之家”；在英国，另一位教育家夏洛特·梅森创建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育运动”发起人，被誉为“家庭教育之母”。在当时只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”，这需要多大的勇气与坚定的信念！她终身从事家庭教育的探索与实践，并写作了一系列教育经典，让她杰出的教育智慧流传于世。这套书与其他儿童教育书相比，可以说是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校教育应该是儿童、父母和教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们能够发现自我，懂得一个道理：如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。 梅森在《学校教育》中指出
上海少年儿童图书馆联合国家社会科学重大项目《图书馆阅读推广理论与实践研究》课题组，研制了“上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南（系列）”，根据不同年龄层儿童的特点，从服务资源、服务内容、服务空间等多个角度，为图书馆工作人员、志愿者以及相关机构提供了一份阅读推广实操手册，内容涵盖目前我国图书馆较为正式的阅读推广项目47项，对每项活动的服务对象、活动定义、人员安排、组织策划等都作了简要的说明。
本书主要面向在职高中英语教师和师范院校英语专业学生,着重探讨不同类型的英语说课的内容、方法与艺术问题。全书共分为五个组成部分。 部分：高中英语教学设计内容与方法，第二部分：高中英语说课内容与方法，第三部分：高中英语说课艺术，第四部分：高中英语教学设计与说课实录，第五部分：高中英语单元教学设计与说课案例。
《教师如何写教育案例与论文》随着新课程的广泛实施与行动研究与叙事研究方法的普及，中小学教师写反思案例与科研论文的需求越来越大，但具体、操作性强的普及型读物却较少。《教师如何写教育案例与论文》立足在职教师的现实需要，优选典型案例，力求深入浅出，通俗易懂，在“如何”上下功夫。《教师如何写教育案例与论文》主要包括：反思案例的类型分析，反思案例的结构与写作程序；科研论文的类型，选题与写作技巧等。
幼儿园说课是需要幼儿教师以幼教基础理论为指导，结合具体的教材内容以及幼儿的实际情况，主要用口头语言表述对教育活动的具体分析、设计及其理论依据的过程。教师在“说”的过程中，不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据等都说出来。说课是一种更为严谨的科学准备过程，要求幼儿教师具备较强的专业教学能力和素养。 本书以五大领域为基础设置五个板块，收集教学能力强的一线教师的说课稿50例成书。说课稿体例完整、内容翔实、兼具反思，能为新手教师提供教学经验，是的幼儿教师说课指导书。
在家庭教育中，妈妈对 孩的影响非常深刻，从 孩的性格塑造、习惯养成、品行打磨、能力培养，到提升 孩的智商、情商、财商、学习力等，无不体现着妈妈的教育智慧。 《好妈妈不打不骂养育 孩100个细节：没有教不好的 孩，只有不会教的妈妈（插图版）》根据 孩的性别特点以及心理特点，从社会现实出发，告诉妈妈养育 孩的100个细节，涉及 孩智商、情商、财商、意志品质、能力、习惯等的培养，以及如何与孩子和谐相处，如何面对青春期 孩等内容，是一本实用的 孩成长指导书。
持续共享思维和情绪情感健康量表的目的是考虑一些意图性的和关系性的教育策略与儿童发展的密切关系。量表以高质量的教学方法和实践为出发点，可以让幼儿教育者更全面地了解高质量的幼儿教育和护理是什么样子的。它可以被研究人员、中心负责人、管理人员、教学人员和实践者、以及咨询人员和专业发展人员使用。该研究是伊拉姆·西拉杰（Iram Siraj）多年来扎实的研究、研究和观察工作的成果，将对教师和所有关爱儿童的人产生深远的帮助和关键作用。
为了让更多的教师朋友参与到小专题的研究讨论中来，编者们对《教师这样做研究：来自一线的小专题个案剖析》的写作方式进行了一定的创新，即以对话的方式引出研究者的小专题，通过多位老师间的对话，将小专题的研究过程、研究成果和反思改进等呈现在读者面前。由此，《教师这样做研究：来自一线的小专题个案剖析》设置了“问题信箱”“交流平台”“个案点评”和“温馨提示”四个专栏；同时在交流讨论过程中，对一些专业术语、精彩对话以及情景性问题，采用“画外音”的方式进行了解释和评价。
《哲学与幼童》是一本“大家小书”，收集了3-12岁孩子提出的漂亮问题和三十来个有趣的生活故事。孩子对自身有着 为纯粹的好奇心，对自然有着极为敏锐的观察力，所提出的问题几乎是哲学式的：宇宙有边际吗？午餐会长在树上吗？我有两只眼睛，为什么看不见两个你？……对孩子来说，想象力比知识更重要，问题比答案更重要。成年人只有提升自我哲学修养，才能了解孩子、引导孩子，成为孩子够格的哲学玩伴，保护孩子的天真与烂漫。《哲学与幼童》本书特色：1.本书 初由钱锺书先生 给三联书店，并荐人翻译。2.此版对译文进行了修订，可读性强，后附《儿童哲学书目》和《加雷斯·马修斯的儿童哲学研究》。3.书中收集的孩子问题、儿童趣事、童话故事生动有趣，好读好懂，给家长和成人以启发。
本书是激发当今学校网络创新的实用指南。网络连结下的创新学校，拥有可共享的教学方法、基础设施和人才资源。两位著名的教育专家在本书中详细介绍了网络学习平台是如何改变教育的，并为学校网络革命提供了详细的指导。本书作者分享了200所新技术网络学校和数十个创新网络的典型案例和成果，展示了设计思维下的项目式学习和个性化学习正在成为一个强有力的教育创新模式，不仅如此，他们还总结了大量高效教学的方法和创新教学的策略。书中还提供了很多高效的协作创新信息，包括领导力、商业模式、学校治理等，这些信息将对学生的学习和学校的创新大有帮助，值得每一位教育参与者学习和借鉴。
本书为“深度学习教学改进丛书”中学科教学指南中的一本，旨在指导学校和小学数学教师改进教学，开展小学数学学科深度学习教学改进。本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》 、二学段的数学核心内容为载体，遵循深度学习的基本理念，帮助小学数学教师和数学研究者理解小学数学深度学习的意义和内涵，提供教学设计指导和相应的案例，推进小学数学教师基于课程标准进行深度学习项目的实践，深化小学数学学科的教学改革，创新小学数学学科教学研究。
世界各种语言本来是不分优劣的。然而世界文明史上，希伯来语、希腊语、拉丁语以及法语，都曾经被尊为神圣、高贵的语言，英语甚至被褒为“世界上接近的语言”，而其他语言则被贬为野蛮的语言，并以此作为排斥“他者”语言的逻辑和理据。 本书是汉学研究专集。全书35篇文章，主要内容包括汉唐文化追忆和西安文化思考，国际汉学扩展意义和对外汉语教学探研，甲骨文形声字变化和唐代汉字规范化政策研究，闽语、奥普语语言特色和汉日语句法比较研究，以及对近现代影视、诗歌、散文赏析和评介等。本书对人们认识了解汉学的悠久历史，汉语的宝贵价值，以及汉语文化在世界的传播，都具有的重要价值。
本书以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，以四重证据法为研究视野，充分利用人类学田野考察，系统梳理“苔让”相关文献和民间口述资料，分析和探讨了“苔让”一词的含义，并初次提出了在不同文化背景下的“苔让文化”演变规律的观点。通过四个章节以“苔让”一词的由来、苔让崇拜仪轨及其相关典籍和图像等演变为主线，探讨民间传说和现实生活中的禁忌等。
《跨文化研究论从》是中国学术界专注于跨文化研究的高品位学术集刊，由北京外国语大学主办，中国翻译协会跨文化交流研究委员会协办，外语教学与研究出版社出版。《跨文化研究论丛》发表 外有关跨文化研究领域的理论创新与实践探索成果，旨在为跨文化研究搭建学术平台，汇集学术资源，促进 外跨文化研究学者的交流与合作，加强中国跨文化研究学科建设，提出具有中国特色的跨文化研究理论，解决跨文化交流中的实际问题。主要栏目包括：跨文化交际研究、跨文化传播研究、跨文化翻译研究、跨文化外语教学研究、跨文化教育研究、跨文化话语研究、跨文化商务沟通、跨文化汉语教学、语言与文化政策、跨国移民研究、全球化研究，以及 学术前沿、跨文化研究关键词、书评等。本书是第6辑。
