作为伟大的社会学家，布尔迪厄的著作在世界各地取得了成功，但其身为社会学宗师的盛名，有时反而遮蔽了其著作思想的真正面目，对布尔迪厄著作的解读，并非总能切中理论核心，引人正确思考其许多经典概念。 不同于一般学界以精英知识分子方法诠释布尔迪厄理论，作为布尔迪厄的亲传弟子，法国社会学家让-路易 法比亚尼尝试用布尔迪厄自行创造的分析工具来解释布尔迪厄思想，这本书重新发现了大师从未示人、深处暗藏的思想灵光，开启了一条思考布尔迪厄、反思社会学的新理路。 本书分成三部分：首先，将分析三个基本概念（场域、关系以及文化资本），以及三者同时应用时所产生的修正与困难。第二部分，则针对布尔迪厄独到的方法论与叙事方式，这两者既激发出种种概念生机，也导致诸多诠释上的暧昧。第三部分，则是借着政治活动、痛苦

迄今为止关于心理学大师马斯洛的详细的传记，也是世界范围内*权威性的一本传记。 作者历时五年多，采访了二百多人，以时间为线索，从大师的童年生活写起，叙述了他生命中每一个重要的时刻： 童年时和母亲的糟糕关系 高达195的智商 喜欢与猴子打交道 在纽约同霍妮、弗洛姆、阿德勒等心理学名家交往 需要层次理论的提出 竟然曾经下海经商 与同样是大师的皮尔斯的面对面冲突， 多次梦见自己被美国心理学学会开除，却在1968年当选为美国心理学学会主席。坎坷、曲折，富有戏剧性。

吕不韦是中国历史转型期的特殊人物，他主编的《吕氏春秋》虽成于众人之手，却反映了他的立场、观点、方法和主张。 本书分八章，介绍了吕不韦生活时代的社会背景及其生平、业绩，分析了《吕氏春秋》’与诸子学说的关系，阐述了《吕氏春秋》中的政治、社会、历史观和科技、哲学思想，对《吕氏春秋》的历史地位及其影响也作了初步评断。 历代学者对吕氏其人其书的评议，毁誉不一，迄无定论。本书本着求实原则和科学精神对吕氏其人其书作了全面论定。

本书以两次的语言、细腻的笔触、详尽的史实 技术了陈鹤琴显示从早年游学到回国执教，倡导新教育，*终成为我国著名儿童心理学家、教育大家的人生历程，阐明其 人生非奋斗不可 和 为教育事业献身 的二年生态度与追求。同时讲述自五四以来，中国新教育走过的不寻常发展道路和老一辈教育家为实现科学化、民族化、大众化教育理想的不懈追求、探索和努力。

克洛德·列维-斯特劳斯为法兰西学院荣誉退休教授，法兰西科学院院士，国际著名人类学家，法国结构主义人文学术思潮的主要创始人，以及当初五位“结构主义大师”中今日健在者。在素重人文科学理论的法国文化中，第二次世界大战后两大“民族思想英雄”之代表应为：存在主义哲学家萨特和结构主义人类学家列维-斯特劳斯。 “列维-斯特劳斯文集”中文版在作者将届百岁高龄之际由中国人民大学出版社出版，遂具有多方面的重要意义。简言之，“文集”的出版标志着中法人文学术交流近年来的积极发展以及改革开放政策实施以来中国人文社会科学所取得的一项重要学术成果，同时也显示出中国在与世界学术接轨的实践中又前进了一大步。关于作者学术思想的主旨和意义，各位译者均在各书译后记中作了介绍。本书拟略谈列维斯特劳斯学术思想在西方人文社

这是一本非常独特的文化类传记图书。概述了梁漱溟、钱穆、沈从文、金克木、华罗庚的人生经历及学术成就。为什么把这五位放在一本书里？因为他们都是卓有成就的文化大师，但他们又同时是学历很低的自学成才者。梁漱溟、钱穆、华罗庚是中学毕业，沈从文、金克木只上过小学。在常人眼中，很难想象他们能在文化上有大的建树，但他们取得了实实在在的成就，早成为世所公认的中国*的哲学家、史学家、文学家、文博专家、语言学家和科学家。正因为如此，他们的成功之路显得非常艰难而又独具特色。他们的传奇经历相信会引起许多人的兴趣，他们自己探索出来的治学之路又会给许多人以启发。作者将全书分为多个专题来写，分别为： 年老时 、 年少时 、 家庭影响 、 学校教育 自学之路 、 他们是如何成为大学老师的 、 讲学与著述 、 他们对学历和

内容简介 书号:9787568097055 书名:新时代领导干部调查研究方法 定价:68 注：预售品种请单独下单，与预售品种一起拍的品种默认和预售品种一起发货！

在今天，我们还可以相信 知识改变命运 吗？ 在主流话语中，励志故事是 的答案，而本书要讲述的，则是另 个。 自2013年起， 谢爱磊对 所 英大学的 2000名学生开展追踪研究，其中 28%的学生来自农村和小镇。他们从 人的分数搏杀中脱颖而出，成为人们口中的 小镇做题家 。 迈入校门的刹那，出身的差异 并涌现。城市与乡村、贫穷与富有、丰饶与贫瘠 在陌生的文化世 里，他们进 维谷，饱受匮乏、隔阂、分裂、迷茫与孤 的煎熬。想要摆脱过往的烙印，要经历撕裂般的成长与重塑。而这，不过是漫长的社会 梯攀爬的第 步。 作者结合问卷调查与深度访谈，对 小镇做题家 的家庭背景、学业表现、社会适应、就业出路等情况作出客观全面的分析。本书以通俗的语言、翔实的数据、生动的案例，结合受访者口述，呈现农村与小镇青年社会流动征程中的内

冯友兰是中国“现代新儒家”的代表，也是继往开来、具有国际声誉的一代哲人。他毕生以研究哲学、培养人才、弘扬中华传统文化为己任，以《贞元六书》为其思想成熟的标志，建构了一套完整的新儒家哲学体系。这部传记把

一切把中国一概而论的说法都是错误的 这句话本事也不例外。这本书讲述了我是如何憧憬着澳大利亚，到头来却在中国闯荡了三十年。我们见证了中国经历的前所未有的变化，从某些方面来说，我们甚至也参与了这些变化。

本书依照历史唯物主义和辩证唯物主义观点，充分运用历史的整体分析方法，以真实史料和未刊档案资料为支撑，通过严谨考订，全面客观地展现了袁殊光辉而又坎坷的一生，着力展示其历史功勋。这无论是在学术上，还是在现

本书所选文章涉及胡适与北京大学、哥伦比亚大学、“中研院”史语所的历史关系，胡适与传统文化的关系，胡适的哲学成就，胡适的英文作品解析，胡适的档案文献整理等问题。《探寻胡适的精神世界》作者以新发掘的历史材料对胡适的历史形象做了新的建构，完整展示了学术界对胡适从重新评价到重新发现的历程，再现了胡适作为20世纪中国文化巨人的精神风貌和文化成就，是胡适研究一部不可多得的力作。

内容简介 本书以“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”为主题，深入探讨到2035年建设共同富裕社会的发展目标和实践途径，深刻回答了共同富裕宏大目标的历史意义、共同富裕的理论基础、总体目标和战略思路、实现共同富裕的有利条件和发展基础以及挑战风险等关键性问题，并给出促进共同富裕的政策思路和具体建议，思想性、理论性、前瞻性、时代性突出，是清华大学国情研究院献给广大读者特别是广大读者的国家智库型著作。

1919年，鲁道夫·施泰纳创办了“华德福教育”，如今华德福教育已成为世界发展迅速的、非 的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的 。华德福教育之父施泰纳对于教育的理解来自何种成长经历？他是如何将人智学发展为一门精神科学的？克里斯托夫·林登贝格著的《华德福教育之父(鲁道夫·施泰纳)》以丰富的素材，完整展现了施泰纳一生思想发展及深化的过程，为读者理解华德福教育的精髓提供了重要的参考。

韦君宜，1939年到延安后任新华社《中国青年》杂志编辑，晋绥《中国青年》分版主编。新中国成立后，历任《中国青年》总编辑，《文艺学习》主编，作家出版社总编辑，人民文学出版社副社长、总编辑、社长，中国作协文学期刊工作委员会主任。著有散文集《似水流年》、短篇小说集《女人集》、中篇小说集《老干部别传》、长篇小说《母与子》，晚年所写的回忆录《思痛录》和自传体小说《露莎的路》等。书稿主要对韦君宜从事出版事业的一生进行了撰写。

本书《上海大学与现代名人(1922-1927)》分为领导成员、名师荟萃、英才济济、来龙去脉、各地师生、革命伴侣等六章。前三章分别对领导层、教师、学生中的重要人物加以探究。第四章以具有一些共同经历人物的合组形式，阐述几组上大师生从何而来，归趋何往。第五章对一些史料零散或不详的人物，按不同省籍的方式予以简述；对各地师生的孙中山情结作了梳理和寻觅。第六章选择上大师生中的四对革命伴侣，以反映他们的恋爱、婚姻及与事业的关联。还有些人物虽然非常著名，本应纳入其中，但限于史料匮乏等原因，暂付阙如。书后附录“茅盾回忆上海大学”、“阳翰笙回忆上海大学”、“上海大学教坛撷趣”、“上海大学大事记”。 《上海大学与现代名人(1922-1927)》由张元隆编著。

他曾热情介绍过俄国十月革命，“苏维埃”一词就是他首先翻译使用的，但后来又坚决反对中国走苏俄道路； 他被国民党绑架和软禁过两年，又曾是蒋介石的座上客； 他曾与共产党有过很不错的关系，61岁生日时周恩来送过他一块“民主之寿”的寿匾，但1948年又被毛泽东宣布为最后一名头等战犯…… 他跌宕起伏的人生简直就是中国近现代史的缩影。