为贯彻落实《.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）特制定《中小学健康教育指导纲要》于2008年12颁布。本书依据新指导纲要的要求，进行修订。

中小学法治教育课程编委会组织编写的《中小学法治教育读本(1下)》共12讲，采用文字与图片相结合的方式，通过故事呈现法律知识。包括了解法律、尊重遵守法律、法律与道德、学习宪法、 领土、法律面前人人平等、法律与年龄、不文明的行为不要做、亲近自然、爱护动植物、消防安全记心中、环保小卫士。

一、图书出版背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法（包括写字）教育，作为基础教育的重要内容，不仅是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础， 是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国 文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径，也是深入贯彻落实党的二十大精神，传承和弘扬中华民族 文化，全面实施素质教育的要求。 2013年， 正式 了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。通过对一线教学需求广泛深入的调研得知，目前我国专职书法师资力量严重缺乏，专门的书法课时也难以保证，把语文学习与书法、写字练习有机结合、相互促进是目前 实际也是 受一线师生

为贯彻落实《.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）特制定《中小学健康教育指导纲要》于2008年12颁布。本书依据新指导纲要的要求，进行修订。

《写字（铅笔字/钢笔字）》是与第十二套义务教育语文教科书配套使用的硬笔写字用书。该丛书由人民教育出版社出版，共18册，其中小学1～6年级12册，初中7～9年级6册，1、2年级为铅笔字，3～9年级为钢笔字。丛书根据语文教学中识字与写字的目标要求，结合《中小学书法教育指导纲要》理念，以书写练习为主体，适当融入书法审美和书法文化的内容。书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法（包括写字）教育，作为基础教育的重要内容，不仅是提高学生书写能力、审美能力和文化品质的重要基础， 是培养学生良好生活学习习惯、珍视祖国 文化、增强文化自信和爱国情感的重要途径，也是深入贯彻落实党的二十大精神，传承和弘扬中华民族 文化，全面实施素质教育的要求。2013年， 正式 了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中

该套教材根据、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写，将法治教育与道德教育相结合，以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，按不同的层次和深度，由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一，分为法律小故事，大家来讨论，法律小讲堂，拓展小阅读及法律格言等部分，采取实践式、体验式和参与式等教学方式，与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合，既能提高学生的学习兴趣，也能有效提高教师的课堂教学效果。

中小学法治教育课程编委会组织编写的《中小学法治教育读本(1下)》共12讲，采用文字与图片相结合的方式，通过故事呈现法律知识。包括了解法律、尊重遵守法律、法律与道德、学习宪法、 领土、法律面前人人平等、法律与年龄、不文明的行为不要做、亲近自然、爱护动植物、消防安全记心中、环保小卫士。

中小学法治教育课程编委会组织编写的《中小学法治教育读本(1下)》共12讲，采用文字与图片相结合的方式，通过故事呈现法律知识。包括了解法律、尊重遵守法律、法律与道德、学习宪法、 领土、法律面前人人平等、法律与年龄、不文明的行为不要做、亲近自然、爱护动植物、消防安全记心中、环保小卫士。

该套教材根据、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写，将法治教育与道德教育相结合，以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，按不同的层次和深度，由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一，分为法律小故事，大家来讨论，法律小讲堂，拓展小阅读及法律格言等部分，采取实践式、体验式和参与式等教学方式，与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合，既能提高学生的学习兴趣，也能有效提高教师的课堂教学效果。

中小学法治教育课程编委会组织编写的《中小学法治教育读本(1下)》共12讲，采用文字与图片相结合的方式，通过故事呈现法律知识。包括了解法律、尊重遵守法律、法律与道德、学习宪法、 领土、法律面前人人平等、法律与年龄、不文明的行为不要做、亲近自然、爱护动植物、消防安全记心中、环保小卫士。

中小学法治教育课程编委会组织编写的《中小学法治教育读本(1下)》共12讲，采用文字与图片相结合的方式，通过故事呈现法律知识。包括了解法律、尊重遵守法律、法律与道德、学习宪法、 领土、法律面前人人平等、法律与年龄、不文明的行为不要做、亲近自然、爱护动植物、消防安全记心中、环保小卫士。

对于学生而言，生命如蓓蕾初绽，芳香四溢，但这一过程却是艰辛的，如何让这朵蓓蕾成长为娇艳的花朵则是一门学问，需要我们去探索和学习。如何塑造健全的人格，提高对生命的认识？本书引进世界生命科学的*研究理论，将生命教育分解为“了解生命”“欣赏生命”“珍爱生命”“完善生命”四大逻辑主题，每课设置“故事屋”“知识窗”“信息链”“实践园”等四个板块，为学生展现生命成长的轨迹，进而帮助同学们去了解生命、欣赏生命、懂得珍爱生命，终学会完善生命，让生命之花开得更加灿烂。

用感受的方式来读书。 阅读是美妙的精神之旅。暑假则为我们同学尽享阅读之乐在时间上提供了保障。不过平时我们常常看到，同学们用同样的时间读同样的文本，各人理解的深度和获得的启迪却有很大的差异。因而如何提高暑假阅读的成效是一个摆在我们每个同学面前迫切需要解决的问题。当然,阅读成效的高低与阅读者的生活阅历、理解能力等多种因素有关，但我觉得读书时有没有让书中的文字真正地在自己的心中“过”上一遍则是其中的关键。

亲爱的家长：关注孩子的成长，从与孩子一起学习开始！ 知识的水滴，丰富我们的积累 文化的长廊，领略传统的博大 轻松的故事，探寻奥数的秘密 趣味的活动，提高我们的智能

司马彦字帖特点：非常 6+1 规范：笔画、偏旁、部首、结构严格按照国家规定。 美观：笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。 统一：笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 易学：字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易练。 精编：内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。 实用：学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。 一流：权威编审，名家书写，品牌出版，精美印装；字帖*，誉满全国。

亲爱的小朋友，当我们在欣赏花鸟虫鱼、飞禽走兽这些美丽生灵时，可曾想过，是什么让它们变得这样生动？当我们在口渴难忍、酷热难耐时，可曾想过，是什么让我们清凉滋润？当我们在欣赏苍劲有力的书法艺术时，可曾想过，是什么创造了灵动的艺术魅力？是水，是生命之水！现在，让我们一起乘上绿精灵快艇，去探寻小水滴的故事吧！

青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。 引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展。 本书是其中一册之《校园京剧(3)》。

青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。 引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展。 本书是其中一册之《校园京剧(3)》。

一年级上册，以经典童谣篇 摇到外婆桥 作为孩子进入小学的*个课程，第二单元是行为习惯篇 我要做个好孩子 ，接下来是结合自然变化而进行的 秋风吹吹 小雪花的梦 以及海洋动物儿歌 海底总动员 ，还有日月星辰篇 仰望星空 ，*后是结合新年的儿歌 腊月谣 ，在欢欢喜喜的儿歌中结束这美好的一个学期。

董欣编著的《学前练习汉字描红本(3-6岁适用2)》采用规范手写体为范例，并通过反复描写、自行书写、简单文图讲解等多种方式，让学前幼儿在入学前掌握汉字书写知识，让幼儿能够书写一手规范好书，并提高书写速度，为小学学习打下良好基础。

董欣编著的《学前练习汉字描红本(3-6岁适用2)》采用规范手写体为范例，并通过反复描写、自行书写、简单文图讲解等多种方式，让学前幼儿在入学前掌握汉字书写知识，让幼儿能够书写一手规范好书，并提高书写速度，为小学学习打下良好基础。

董欣编著的《学前练习汉字描红本(3-6岁适用2)》采用规范手写体为范例，并通过反复描写、自行书写、简单文图讲解等多种方式，让学前幼儿在入学前掌握汉字书写知识，让幼儿能够书写一手规范好书，并提高书写速度，为小学学习打下良好基础。

中华 传统文化教育，主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题。传承发展中华 传统文化，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容；要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。大力弘扬这些理念、精神和美德，对我们 的发展和社会的进步具有 重要的现实意义。 希望这套“全国中小学生教育读本·中华 传统文化”丛书，不仅可以使同学们获得相对全面的传统文化知识，也可以感受到其内在精神，感受到中华民族的伟大生命力和创造力，感受到中国人的性格、灵魂和情趣，从而帮助同学们深化中华 传统文化的根基意识。 本书适合九年级上学期使用。