本书是一本关于幼儿园STEAM教育活动如何开展的参考用书。书中共收录了3～6岁幼儿STEAM教育主题方案3篇，专题案例15篇，活动案例15篇。其内容以 追随兴趣，探究生长 的教育理念，围绕生命与科学、技术与发明、环境与气候、物质与空间、人文与艺术等五大类别展开，每个项目根据探究活动内容的涵盖面和持续时间的长短将活动分为两种类型，分别是主题探究活动和专题探究活动；又结合幼儿学习特点与发展顺序，每个项目的开展按照 问题导向 和 项目导向 两种探究模式完整地呈现STEAM教育在幼儿园中的应用，希望能为幼儿园教师和参与幼儿STEAM教育研究的相关工作者提供有益的参考。
数字教育的深化发展，是高质量发展和教育强国建设的关键引擎和创新动力。扎根中华大地，教育领域全方位探索数字教育，一系列生动鲜活、极具特色的实践在身边持续涌现。乘数字教育变革之东风，汇各方之力，中国教育科学研究院数字教育研究所、全国教育科学规划领导小组办公室面向国家基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育教学成果奖有关获奖者以及代表性地区，征集数字教育创新实践案例，从全国范围遴选一批代表性案例，全方位展示中国教育数字化转型的新成果，从区域整体推进、数字资源建设、课堂教学创新、育人模式探索、教育评价改革等多个维度，呈现中国教育数字化转型的生动实践，为数字教育深化发展引路。
《美国中小学数学教师实践手册：第10版》从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。 本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。
《在游戏中发展儿童2： 以游戏为基础的多领域融合干预》（简称TPBI2）以游戏为主题，是教师、治疗师和家庭的一种资源，用于确定支持儿童学习和发展的人际互动策略与环境调整的方法。每个领域和子类都使用与TPBA2相同的指导问题，以方便使用者进入非常具体的需要关注的发展领域，并从多种策略中选择合适的与儿童一起尝试。本书还概述了父母和教师在一天中的各种日常工作中通常用来支持学习的策略。因此，本书既是正常发育儿童的资源，也是有特殊需要的儿童的资源。
本书是一本面向中学生的简明的数论辅导书，高屋建瓴地总结出了中学数论中的重要知识点（如数的整除性、同余、数论函数、不定方程、连分数等），对中学数论的定理、概念等结合例题和小故事进行了详细的讲解，并提炼、编创了一些特别能启发思维的练习题。通过这些练习，读者可在中学数论的知识和方法等方面有所收获和得到启发。本书适合中学生学习，也可供中学数学教师参考。
改善教育的质量，不应仅仅基于教师们的学科水准、价值观和职业目标，还应关注教学的有效性，以及对此具有极大影响力的教育心理学原理与应用。 《教学中的心理学》所关注的核心问题是心理学原理在教育中的实际应用，特别是在教学中的应用。本书尽管特别强调 教 的心理学原理，但是关于 学生 学习 的心理学论述占据了近四分之三的篇幅，充分体现了 以学生为中心 学是教的基础 的思想。 从《教学中的心理学》的发展历程来看，自20世纪80年代以来，它就是发展心理学、教育心理学和教学法三个领域的专家集体努力的结果。编写者之间的这种良好的学术结构搭配，或许是本书 有活力 、 接地气 并为广大读者所喜爱的重要原因。 《教学中的心理学》在编写的过程中，始终秉持了 实用 定向。正如作者在序言部分所指出的， 教育心理学教材一直饱受诟病，读
基于2024年北京市 教 委中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目，本书以学生一日学习生活为场景，基于运动改造大脑、强健体魄的原理，落实 学生每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时 的要求，聚焦 体质 关键词，提供晨跑、课间微运动、大课间体能健康操、课后服务体能挑战赛、家庭体能作业、体测日体能模拟赛六个主题的案例，包括活动方案、活动图片和活动视频等内容，帮助中小学体育教师更好地设计多样化、趣味性的体能练习及比赛，有助于提高学生参与体能锻炼的积极性，提升学生体质健康水平。
《教育视角下的学习理论（第7版）》是自1996年出版以来的全新修订本，系统梳理了从传统的行为主义理论到新兴的建构主义理论等主流学习理论的脉络，广泛吸取当今世界关于学习理论研究的前沿成果，主要讨论人类学习行为的发生机制、影响因素、学习原则在教学中的实际应用等问题。旨在促进读者了解各种学习理论的基本概念、原理、研究成果和学习过程中的实际应用，帮助一线教育工作者廓清学习理论误区、启发教育研究思路、促进教育教学实践和应用评估。 本版在内容和结构编排上与前几版有较大不同,增加了信息处理理论以及对学习的重大作用，大幅扩展了关于技术手段的详细介绍,以涵盖该领域的进展及社交媒体学习的相关内容。针对幼儿园到高中阶段的教育，各章均以一个小场景开篇,给出很多非正式的实例并加以详细讨论，能够加深读者对学习理论
《场景式育人：体育与健康双新单元学习手册》围绕 场景式育人 理念，基于《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》和北京市深化基础教育课程教学改革要求，系统介绍了 双新单元 教学的设计与实施。本书共7册，内容包括6个分册[《基本运动技能（水平一）单元设计与实施》、《跨学科主题学习（水平二）单元设计与实施》、《篮球（水平三）单元设计与实施》、《跑的组合（水平四）单元设计与实施》、《健康教育（水平四）单元设计与实施》、《体能（高中）模块设计与实施》]和1个导读手册。各分册的体例基本保持一致，上篇为单元教学设计，下篇为单元实施改进。6册结合实际教学案例，每课均配有完整的课堂实录视频，展示了如何通过单元教学促进学生核心素养发展，助力教师专业成长。
伍尔福克的《教育心理学》是目前国际教育心理学领域具有代表性和影响力的教材，也是一部在国际上享有盛誉、使用范围广泛、长期畅销的教育学经典著作。被加利福尼亚大学、斯坦福大学等诸多高校采用，已有十多种语言译本。其内容涵盖了教育心理学的经典研究成果和基本理论，涉及教育心理学的所有重要领域和核心主题。 《教育心理学》历经14版的不断修订更新，愈臻丰富和完善。本版为新中译本，作者敏锐洞察研究前沿动态，及时跟进新的研究成果，将神经科学发展、信息技术与虚拟学习环境、文化和语言多元化、学生和课堂多样性、共同核心等新主题、新概念和新理论纳入本书，并以开放态度探讨当前热点论题，呈现多方数据和不同观点，体现探索的复杂性和面临的挑战。 本书重视理论和实践的紧密结合，提供了大量案例、课堂片段、个案研究、应
《大夏书系 成尚荣教育文丛（套装共 9 册）》通过儿童立场、教师发展、核心素养、教学流派、语文、教学、道德等 9 个方面，对成老师几十年的教育思考和研究进行了系统梳理。希望能拓宽广大教师、校长、教育科研者的视野，在多样性的认知与比较中，从不同的侧面观察、认识问题，从而更全面、更深入。故事是自己创造的，故事让时间人格化，也提供了一个可分享的世界。在创造与分享的过程中，站在儿童立场上，教育彰显出道德这一目的，课程透镜透射出精神光彩，教学律令成为文化自觉，语文有了万千气象，名师基质得以开发，教学风格、教学流派得以生长，而这一切都是为了学生核心素养的培育和发展，成为时代新人，于是教育人生走向了自由境界。 单本介绍： 《儿童立场》 儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场，本书从理论
《给语文教师的阅读建议：基础书目与导读》 推荐了数十本适合语文老师阅读的书籍，包括文学史、文学理论与文学批评、美学与审美、哲学与历史、原典五类。这些书都符合三个标准：系统性与基础性、实践性、可读性。作者从每本书里选取了精彩的内容对其进行分析，为语文教师进行文本解读提供有价值的切入点和背景资料，切实帮助他们提高文本解读的质量。 《返璞归真教语文：文本的艺术分析》 对于一个好的文学作品，不能只分析其思想内涵，还要关注作家高明的写作技法，对文本的写作技法进行分析使文学阅读成为一个欣赏的过程，这带给学生美的感受。本书聚焦文本的艺术分析，即对文本的形式进行分析。文本的艺术分析关注两个方面：一是知其然 文本表现了怎样的美；二是知其所以然 作者通过怎样的艺术手法表现美，基于此，本书分为两辑：
新版《国外历史课程标准评介》共收录了 44份课程标准。从时间跨度看，它涉及了2004年到2015年多个国家的课程标准，是进入21世纪后各国根据时代特点和新问题对 世纪之交 课程标准的修订或改善；从地域分布看，它覆盖了北美、北欧、西欧、东欧、东北亚、东南亚、南亚、大洋洲、非洲的14个国家；从种类上看，它包括19种《历史课程标准》和25种《社会科课程标准》。 本书为我国的历史课程改革打开了全球视野，并提供了多样性、借鉴性、动态性的课程研究资源。读者可以从中找到不同类型的历史课程、不同形式的知识构造，以及对学习成就的评价等，可以依照国别、地方或区域了解历史教育的发展情况。
《罗增儒数学教育文选》收录罗增儒教授关于数学教育和教育数学的代表性文章百余篇，系统总结罗增儒教授的数学教育思想，构建数学解题学理论，丰富中国特色数学教育理论体系，并为当代中国数学教育史的研究提供丰富素材和宝贵经验。全书分为 上集：中学起步期 和 下集：大学发展期 两部分，具体包括数学教育学的基础建设、数学解题学的基本建设、教育数学的基础建设、数学教师的专业发展等几方面的内容。
“作文六书”是散文大家王鼎钧先生为中小学生专门创作的作文指导书。这套书集合了他多年写作的经验，总结了直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合等作文的基本技巧，也有针对性地回答学生作文遇到的问题，教他们用独特的方法将文章点亮提升。层层推进，步步进阶，以讲故事的方式说作文技巧，为小学、初中、高中的孩子提供完整、生动的写作训练课。全新改版，设计小巧精良，符合中小学生阅读习惯。
《于漪全集 1 基础教育(修订版)》：本卷主要论述基础教育在学生成长中的奠基作用，以法治校、以德兴校的价值追求，学校立德树人刚性责任的实施，校园优质文化的创建与浸润，校长自身的建设与修为，学生世界的研究。论述树立教育自信，建立中国自己的教育话语权，坚持走有中国特色的教育发展道路。记录作者向书本学习，专家、同行、学生和社会上各行各业有卓越贡献的人学习的心得，表达了对教育、对中国文化的 根 与 魂 的零零总总的看法。目的是为了鞭策要看全局，看整体，看基本面，看长远，激励自己善于发现，细于识别，勇于批判，努力追求知行合一的境界。本卷观点鲜明，内容具体，反映时代前进中教育方方面面的思考，给人启发。
《中国大学生思想政治教育发展报告》系高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）推出的系列著作。该系列报告以每年在全国35至70所高校开展的实证调查为基础，基于丰富详实的第一手数据，比较精准地描绘和勾勒出大学生思想政治状况及思想政治教育发展状况。编者通过对第一手调查数据的多维分析，全面呈现了当前大学生思想观念与行为特征的整体状貌，并深入挖掘大学生人生观、价值观、道德观、文化观等的内在关联，着力探寻数据背后的大学生思想政治教育发展规律；同时客观地反映了当前大学生对高校思想政治理论课教学和日常思想政治教育成效的认知和评价，并针对调查中发现的问题，提出相应的对策建议，努力为高校思想政治工作创新发展提供资政建议。
《改变未来的方案和评价标准》原版是美国畅销的公共管理学经典著作之一。自1997年首次出版后，20多年来再版多次，在美国的公共管理学图书市场上占有相当重要的份额。 中文版是国内介绍美国教育评价标准联合委员会提出的 方案评价标准 *修订情况的*的一部书籍，首次对方案评价的原理和方法进行了系统综述，界定了方案评价要解决的问题、利害关系人参与的方式、数据搜集和分析的步骤以及如何向利害关系人报告评价结论的具体建议，有助于国内教育评价者从事合乎职业道德的科学评价工作。 评价在二十一世纪的发展令人瞩目，必然改变未来方案的规划与实施。学校、组织、决策者和公众对方案的合理规划与高效实施越来越感兴趣，比如为什么这些方案中有的取得了成功而有的导致了失败。还有越来越多的人热衷于对政府、企业、学校和非盈利性组织实施
《于漪全集 3 语文教育》：本卷收有关语文教育论述文章。主要内容有回顾与反思语文教学改革30年成绩与未能破解的难题的探讨。有对 重术轻人 机械训练 冲击语文课程改革、损伤语文教育 教文育人、以文化人 价值取向的剖析与批判。强调要树立正确的母语教育观，在传授知识、训练能力同时，融合情感态度与价值观的培育，对学生进行精神哺育。面对教学层面常常被他信力左右的时弊，呼唤教师需加强教学自信力，树立理想，执着追求，有点新思考新作为，用心用情探索语文核心素养落实的途径。
