《教育科学分支学科影印版系列教材》由专家精选当代美国高校颇具代表性和影响力的原版英文专业教材,并请在相关领域有深入研究、颇有建树的专家学者为每本书撰写中文导言,供师范大学、综合大学教育相关专业研究生、本科生作为教学参考书研读,或作为双语教学的教材使用,以扩大师范类院校广大研究生和本科生的学术视野,培养师范生直接参与国际交流的素养和能力,提高理解和借鉴西方教育理论的水平。
这是王晓春老师作品中思想“含金量”的一本著作,作者说它“有些教育哲学的性质”。 作者在教育网站上指导过成千上万的教师网友,发现许多教师对教师职业和教育现状缺乏清醒的认识,对教育教学中的诸多概念和常用语存在简单化、片面化、表面化的理解。这很容易使教师进入教育误区,阻碍其专业成长,催生其职业倦怠。 在本书中,作者精心挑选了教师常用的100个教育专业词语和说法,仔细评说了其含义,并告诉教师该怎样做好相关的工作。厘清这些教师常用语,对于引导教师走出误区、提升教师专业素养大有裨益。 书中的某些观点可能会刺痛一线教师的神经,但痛过之后,您会发现在观点背后是作者对青年教师成长的殷殷关怀和对国家教育改革的深切期望。
教师的语言力是立体多维度的教师人际互动指南。为教师建立沟通体系提供80个基础方法, 内容涉及: 与学生的沟通 从课堂教学到日常互动; 与同事的沟通 从日常寒暄到彼此协作; 与家长的沟通 从相互理解到家校配合。 包含具体的语言指导、处理问题的策略以及自我调节的建议。 本书构成: 部分:不同维度的沟通方法(1-5章) 课堂上的10个沟通方法 与学生的10个沟通方法 与同事的10个沟通方法 与家长的10个沟通方法 第二部分:调节自我状态改变沟通方法(6-7章) 自我状态的类型 判断自己的教师类型 改变自我状态调动他人 第三部分:化解危机、应对意见的沟通方法(8-10章) 化解沟通危机的方法 应对意见的方法 沟通不畅时自我调节的方法 教师的沟通力是一本辞典式的应用方法手册。 内容便于查找、轻松易懂、代入感强。 书中融合了教育学、心理学
本套丛书共5册,包括《邓宝剑》《虞晓勇》《李洪智》《倪文东》《秦永龙》。
本书由张延明教授根据多年的教育经验,精选美国教育领导学、教育管理学等领域的相关论述,编译而成。
《上海市嘉定区优秀教师培养成果集(套装共2册)》是嘉定区教育系统名校长、名师工作室和项目工作室成果汇报集。该项目自2011年启动,2013年结项,主要是嘉定区内一些著名的教育工作者、学科骨干教师对教育的研究与心得。《上海市嘉定区优秀教师培养成果集(套装共2册)》收录了项目中主持人的工作成果汇报、学员成长案例及研究心得指导下的教案实例。
《幼儿教师专业成长》 对于幼儿教师的专业成长来说,理论与实践的结合尤其重要。但是,学院式的教材往往无视当前幼儿园教师阅读和思考状况,而纯粹的行为指导手册只是 授人以鱼 ,不能解决理论指导的问题。 《大夏书系 全国幼儿教师培训用书:幼儿教师专业成长》力图以实践的综合性和理论的针对性区别于以上两种图书。以专题、问答的形式,归纳并回答幼儿教师专业发展中可能遇到的、与实践紧密联系的幼教理论知识。 《幼儿成长及发展个案研究》 指导教师如何个别化、个性化地观察和教育幼儿的手册。幼儿园教育是一种 集体教育 ,然而不同的孩子有着多样的 个性 捣蛋鬼、沉默的、害羞的 每天都要面对的这种现实矛盾,常常使幼儿教师无所适从。 针对这种矛盾,《大夏书系 全国幼儿教师培训用书:幼儿成长及发展个案研究》介绍了六种常见的