《种子课3.0》 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0 如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。本书另外还有 U盘版 ，含10节种子课课例视频，生动地再现俞老师教学现场，让一线教师更真切地体验和学习好课。 《种子课2.0》 本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作，是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认为，数学课要教好的前提是教对，否则再华丽的课堂也与真正的教育

丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过 走进吴老师的课堂 与同伴论课 吴老师开讲 专家说 等板块深度解读，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加 可学 ，让核心素养真实落地。 《小数》：小数的意义与运算是数的意义与数的运算部分的典型教学内容。吴正宪老师对 小数 进行单元主题教学，这样有利于学生理解计数单位、数位、位值、进率等核心概念，发展数感、运算能力、推理意识、抽象能力等核心素养。具体来说，吴老师通过 小数的意义 小数加减法 小数除法 的教学，在 数的认识整体性和数的运算一致性 问

2大主题系列，9本独立手册，43节结构化微课 聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节 助力教师成为PBL教学能手

《数学提问力：促进儿童提问的活动设计》：本书基于北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室课题组近十年的实践，通过对大量的课堂实例的观察，梳理出学生发现与提出问题的不足与困难，并针对不足与困难，就如何提升学生的问题力，设计了系列专项活动，并结合丰富的实例，从 提出你的问题 丰富提问的思路 一直想下去 三大部分进行系统、具体的介绍，架构了 提升学生的问题力 的体系与模型，开阔了学生的思维，丰富了学生提问的角度，增强了学生提问思考的系统性，丰富了现有对于 提升学生问题力 的研究，给老师以借鉴。 《问题引领数学学习：内涵与实践策略》：本书基于北京市小学数学教研员张丹老师带领的课题组近十年的实践探索，对问题引领数学学习的内涵、价值以及具体的实践进行了系统而深入的介绍。 问

《这样的数学作业有意思2.0 基于学习路径的大作业实践》 随着 双减 政策的深入落实和2022年版数学新课标的出台，作业始终是关注的焦点之一。深耕作业领域研究二十年的数学特级教师刘善娜老师，继《这样的数学作业有意思 小学数学探究性作业的设计与实施》之后，推出2.0版的大作业设计。本书聚焦基于学习路径的大作业的设计与实践，具体分为三大部分，从大作业的设计到实施，再到一线教师关于作业的常见问答，解决教师关于作业的困惑和操作难点，让孩子们通过有意思且有意义的作业爱上数学学习。 《这样的数学作业有意思 小学数学探究性作业设计与实施 》 本书包括两大部分：第一部分是关于探究性作业研究的策略总结 该部分并非完全来自高深的理论，而是作者结合自己的实践总结出的关于探究性作业的操作性策略，包括探究性作业的开始年级

《场景式育人：体育与健康双新单元学习手册》围绕 场景式育人 理念，基于《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》和北京市深化基础教育课程教学改革要求，系统介绍了 双新单元 教学的设计与实施。本书共7册，内容包括6个分册[《基本运动技能（水平一）单元设计与实施》、《跨学科主题学习（水平二）单元设计与实施》、《篮球（水平三）单元设计与实施》、《跑的组合（水平四）单元设计与实施》、《健康教育（水平四）单元设计与实施》、《体能（高中）模块设计与实施》]和1个导读手册。各分册的体例基本保持一致，上篇为单元教学设计，下篇为单元实施改进。6册结合实际教学案例，每课均配有完整的课堂实录视频，展示了如何通过单元教学促进学生核心素养发展，助力教师专业成长。

新版《国外历史课程标准评介》共收录了 44份课程标准。从时间跨度看，它涉及了2004年到2015年多个国家的课程标准，是进入21世纪后各国根据时代特点和新问题对 世纪之交 课程标准的修订或改善；从地域分布看，它覆盖了北美、北欧、西欧、东欧、东北亚、东南亚、南亚、大洋洲、非洲的14个国家；从种类上看，它包括19种《历史课程标准》和25种《社会科课程标准》。 本书为我国的历史课程改革打开了全球视野，并提供了多样性、借鉴性、动态性的课程研究资源。读者可以从中找到不同类型的历史课程、不同形式的知识构造，以及对学习成就的评价等，可以依照国别、地方或区域了解历史教育的发展情况。

上海大学上海美术学院教授蒋铁骊主编。本书以2022年度教学案例为中心的研究性、纪实性年度书，是2021年上海大学美术学院代表性课程教学的汇总呈现与研究。本科教学案例展览有国画、油画、版画、雕塑、设计、建筑、史论、数码、实验中心九个部门，各自推出一门或一系列代表性教学案例。重点在于分析案例，研究教学，展示经验，探索问题，积累成果。本书将作为这一系列教学研究过程的客观、写实的记录，为过去的年度教学进行总结，为今后的教学发展提供借鉴。同时，更是为美术教育界提供一定的借鉴和探索交流的平台。 本书将侧重文献资料的呈现，文献比重多于作品图录，是一部可以作为教学研究的专业书籍。

该书由中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会、《中国新闻传播教育年鉴》编撰委员会组编而成。全书以记录当代历史、反映新闻传播教育实态为使命，主要展现了中国新闻传播教育的发展状况，尤其是介绍新闻传播教育2020年度发展概况，各省市（区）新闻传播教育发展特点、各级各类新闻院系的教学科研情况，新闻传播教育近百年来所涌现的教育家、新闻传播学院院长施政方略与卸任院长经验总结等，各级院校新闻传播教育特色学科的建设，全国新闻传播教育专业招生情况，新闻传播教育行业组织动态，以及学生全面发展情况，全面展现了2020年度中国新闻传播教育的面貌。

名师是一所大学的核心和灵魂，对学校教育质量的提高起到重要作用，也是支撑学校声誉的重要力量。本书为同时获得“重量高等学校教学名师奖”和“万人计划”教学名师两个称号的王庭槐教授从教40周年图文选集，讲述他从求学问道、留校任教，到潜心科研、扎根教改的执教生涯。全书共5章：求学问道崭露头角；留学任教薪火相传；教思常新勇于开拓；潜心科研硕果累累；管理服务贡献突出。附录有大事年表、论著目录等。

本选题以明清时期的连动式为主要研究对象，主要包括以下几个方面的内容：第一章是绪论，主要介绍研究对象、研究现状、研究方法等基本情况。第二章是理论基础，探讨汉语连动式的属性和定义。第三章和第四章分别对明清时期各部文献中汉语连动式的使用面貌和特征进行了描写和分析，并从类型学的角度考察了各部文献中连动式的跨语言表现特征。第五章比较分析了明清时期汉语连动式的地域特征和时代特征，概括了明清时期汉语连动式的跨语言共性及个性特征。第六章主要探讨明清时期汉语连动式的历时演变、发展趋势及动因机制。第七章是结语，总结全文的主要观点和研究结论，并指出研究中存在的不足及今后研究的设想。

本书一部上下两册，是以舞台剧为主要内容和特色，以输出为导向编写的教材辅助用书。 本书编写思路灵活，内容丰富，活动设计既兼顾趣味性，又趋向多样化。既涵盖普通英语教材的听、说、读、写、译和语法等基本内容，又显示出情境式教学的特色，包含英语舞台剧本以及围绕舞台剧本展开的特色活动，凸显“为用而学”的交际性教学思想。通过交互性、任务型等多种情境式教学活动，发展学生的主体意识，培养学生的自主学习能力，让学生真正参与到学习活动中，成为主动型英语学习者。

《王春阳物理力学1000题》由王春阳编著

本书基于正常学龄前普通话儿童看图说词的大规模语音库，制定了评估正常学龄前儿童发音水平的“1.5至6岁普通话儿童发音标准测试（北京地区）”，包括标准测试词表和常模。该发音测试也可以初步评估特殊儿童的发音水平。本书还全面描述了正常学龄前普通话儿童发音发展的整个过程，包括发展阶段、每个发展阶段的发音偏误分布以及每个发展阶段获得的音位。本书提供的详尽数据有助于探索音位获得顺序的机制和音位偏误的原因，并且为跨语言研究提供可对比的数据，有利于完善儿童语音系统获得理论。本书提供的详尽数据也是正常学龄前普通话儿童语音发展的各项参数指标，可以为特殊儿童的发音干预提供参考。

北京大学儿童英语阅读文库·飞扬色彩(中英文版)是一套全面的儿童双语分级读物，也可用作寓教于乐的读写教程，内容包括情节生动的有趣故事和科普纪实,是澳大利亚畅销的儿童读物，针对儿童初学英语时的不同阶段悉心打造更适合的图文结构和文体，培养视觉直观接受能力，能让孩子的英语读写能力随着每一级别的阅读突飞猛进。带领孩子走进一个色彩斑斓的英语世界，开创儿童学英语的全新模式。