《学校现代化变革的本土探索》基于全球一体的宽阔视野，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想，注意汲取历史学、教育学、社会学等多学科研究成果，坚持史论结合，采用历史叙事与逻辑比较、实践探索与理论透视、群体考察与个案剖析相结合的研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开全方位的历史探索与理论审视。 全书首先考察西方主要国家基础教育学校变革的历史演进、主要特征和对中国的影响，继而系统探讨近代以来中国基础教育学校现代化变革的启动、发展与走向，深入透析中国新式学校实践的外来思想滋养及其制度创构、本土实验求索及其理论创生，努力揭示基础教育学校现代化变革的复杂面相、生成逻辑、学术旨趣与发展道路，理性总结不同历史时期学校现代化变革探索的中国经验与智慧创获，以期对当代中国基础教育学
《中国著名校长管理智慧(套装上中下册)》以解读入手，深入浅出地介绍了中国100位著名校长的管理思想、管理智慧以及他们创造的“教育奇迹”和“教育神话”。他们如同一个个教育管理的经典之作，开阔了校长们的眼界，拓宽了他们的管理思想，增长了他们的见识，深深地震撼着和激励着我们的心灵。 本书以解读入手，深入浅出地介绍了中国100位著名校长的管理思想、管理智慧以及他们创造的“教育奇迹”和“教育神话”。他们成就了一个个教育管理的经典案例，开阔了校长们的眼界，拓宽了他们的管理思路，增长了他们的见识，启迪着他们管理不断创新。
大学章程大多是根据国家法律、政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。对大学内部而言，大学章程是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言，大学章程是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国家以及两岸四地现有的大学章程，也为了让高教研究者、高教管理者深入认识现代大学制度的丰富性和复杂性，北京大学特组织专家组编、翻译有代表性的国内外大学章程，并结集为五卷本《大学章程》出版。 卷主要展现的是中国大学章程建设的发展历程和当前中国两岸四地大
《新课程实施校长怎么办——实践与操作部分》中，新课程改革的实施，表现在三个层面上：一个是课程改革的实施；二是教材改革的实施；三是教育教学与学术管理改革的实施。本书主要从实践与如何损伤的角度作了分析与阐述，全书共分为六章：从校长怎样认识课程改革；校长怎样在学校推进课程改革；校长怎样教师的校本培训；校长怎样教学改革。校长怎样指导学校的教育科研；校长怎样学校管理与创新等不同方面作了分析与阐述。对校长在课程改革中如何发挥指导作用将会有一定的帮助。 新课程改革是新中国建立以来，在正确的教育思想指导下，通过对世界教育发展趋势的深入研究，经过科学论证，全面贯彻教育方针，以实施素质教育为目标，改革力度*，涉及范围广的一次整体性的基础教育改革，它必将对我国今后的可持续发展产生深远的影响
