朱建国老师潜心研究的这套 作文基本功 不是锦上添花，而是雪中送炭。本书结合统编版教材的习作要求，细致讲授把写人、写事、写景、写物等常见作文题材写具体、写生动的多种描写技巧，辅以优秀范文及练笔题目，手把手指导那些还没有找到写作门道、写作文干巴巴的小学生，帮他们打开写作的大门，从对作文一头雾水到能下笔成文，写出精彩作文。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、怕写作文、愁写作文、写作文干巴巴的小学生阅读，也可供小学语文教师以及其他从事写作教学研究的相关人员参考。

内容与选材20课： 记叙文是作文的重要体裁之一，看似人人会写，实则想拿高分并不容易。本书由语文特级教师诸灵康编著，为丛书《初中作文课》分册之一。该丛书以写作理论为指导，对引导学生关注社会、发展思维、提升写作能力、发展核心素养作了新的思考与探索。 本书是一本面向初中学生的记叙文写作指导教辅，遵循记叙文写作教学的基本规律，结合中学生写作的一般特点。书内设置若干单元课，每课制定明确的教学目标，由生动有趣的小故事导入，激发学生写作热情，促使其领悟作文之道；用直观的思维导图，启发并引导学生积极思维；围绕写作方法要点，结合优秀习作，分析写作要旨，点明提升关键；安排思考与实践演练，有序而且切实提升写作能力。 立意与情感20课： 议论文是初中作文的重点和难点，如何写一篇立意深刻、条理清晰、结构

汪曾祺的散文用词朴素易懂、简洁凝练，结构严谨，写作技巧炉火纯青，本套书汇集文学大师汪曾祺，毕生阅读方法与心得；写作技巧与经验。从汪曾祺全集中精选了适合中小学生阅读的131篇文章，配汪曾祺先生精美插图48幅。并依据中小学作文考试分类方法，分为：人物卷、写景卷、记事卷、抒情卷、议论卷、游记卷，每类文章独立成册，有的放矢，让中小学生在阅读中读出好文笔。

《大师们给孩子的写作课》以文学大师的篇目为引子,旨在以局外人的眼光系统地领略和学习名家浑然天成的写作技巧和点睛之笔,并将与写作技巧和要领有关的知识点罗列出来，供小读者学习和掌握。 《大师们给孩子的写作课》选的文学名家，有国内名家，如鲁迅、冰心、沈从文、汪曾祺、宗璞、席慕蓉、贾平凹等，还有国外名家，如德富芦花、梭罗、雪莱、福楼拜等。希望广大小读者能够每阅读完一篇名作，通过篇目后各种板块的设定训练，从这些文章的阅读和相关训练中获得裨益，以提升写作技巧和文笔。

《作文笑传》里，作文知识以故事的形式出现，借故事讲清楚作文的秘诀，在阅读故事的过程中写作渐入佳境，读后你会觉得写作其实并不难……这一切都能伴随着故事实现，春风化雨，深入浅出，你愿不愿意一起来读这本书？ 本书讲述了64个提升写作能力的趣味故事，配有64篇精彩范文以及名师对应的点评，手把手指导孩子改掉写作文时的多种毛病，写出好作文。 本书适合爱读故事，怕写作文的3～6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。

《倾听未来的声音：“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛优秀作品》遴选了2017第四届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛初赛和决赛中的优秀作品，全面展示了中国当下青少年创意写作的风貌。著名作家、北京大学教授、“国际安徒生奖”获得者曹文轩主编，茅盾文学奖和鲁迅文学奖评委及获得者、长江学者、报刊主编等名家倾心点评，共同扶持青春写作新力量。

从一棵草开始，从一朵花开始，从一声鸟叫开始，从一张笑脸开始，用文字，写下它们。丁立梅将自己30多年的创作经验无私分享，用孩子容易接受的方式方法，让他们不再畏惧作文，从而在记录中发现，一些原本不在意的事物，竟有着别样的动人，从中学会感动、感恩。 《捡得一颗欢喜心》《跟着一朵阳光走》《遇见你的纯真时代》从 日常生活推开写作之门，培养自然而然的写作力 。书中改变传统作文教学中片面追求应试技巧和写作套路的写作方法，而是从源头解决写作难题 和孩子在看似平常的小场景小事件中，一起发现生活中的小欢喜、小感动，传递爱与温暖，重读写作意义。 你会发现，写作之门，就这么在日常生活中被轻轻推开了。不知不觉间，你已拥有了自然而然的写作力，成为了温暖有力的表达者。 五大作文主题 ： 1.别离 错过 2.品

本书精选更新更全面的范文，汇集近几年的学生考场高分作文，做到了每一篇选文都是精品和经典。并由权威专家悉心指导，将高分技巧进行深入解读，呈现细致的思维过程。

《倾听未来的声音：“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛优秀作品·第5季（全二册）》遴选了2018第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛各赛事阶段的优秀作品，全面展示了中国当下青少年创意写作的风貌。著名作家、北京大学教授、“国际安徒生奖”获得者曹文轩主编，茅盾文学奖和鲁迅文学奖评委及获得者、长江学者、报刊主编等名家倾心指导，共同扶持青春写作新力量。

人类虽然有共同的发展规律，但每个孩子都是独特的，每个孩子的成长环境、所在学校和面对的教师又都不尽相同。这就使人们难以把一个国家成功的教育理论照般到另一个国家，甚至难以把一个学校的成功经验运用到另一所学校。因此，对一所学校来说，最重要的也许就是造就一支“乐学习、善教学、会研究、爱学生”的教师队伍，就是激发全体教师的智慧 和热情，去发现行之有效的教育教学知识、方法和策略。而教师研究和发现教育知识的过程，就是教师专业发展的最重要的组成部分。笔者认为，教师学历和职称的提升对教师专业发展来说固然重要，但它们仅仅是外界对专业发展程度的认定和标志。专业发展内核却根植于教师专业知识——教育教学知识的运用、发现、表述和积淀，根植于教师专业才能的生长、积累和发展，根植于教师专业素养的培植稳定和提

这本写作教程没有涵盖所有的写作能力点，我们选取的是学生在写作中重要的、比较难培养的能力点。在应用文篇中，我们也没有将所有的应用文的写作编入教程，而是选择了应用文中一些类别中学生在生活中能常用到的，如通知、申请书等；选择一些贴近学生生活的，如短信创作。当然，我们也想通过一些应用文的教学，能打通其他一些应用文的教学，如学生能根据写感谢信，悟出表扬信的写法；能根据写申请书，悟出倡议书的写法，因为它们都是应用文中书信类。