本教材作为学习了解并掌握人力资源战略的指导丛书之一，是当前对人力资源战略首次进行系统研究的教科书之一。 全书分为六章，具体内容安排如下： 章阐述了战略的概念，企业战略在企业中的地位及其形成因素分析。 第二章通过阐释企业战略与人力资源战略之间的相互促进作用，说明了企业战略和人力资源管理二者都不可能独立发挥作用。 第三章从人力资源战略管理的宏观和微观两个方面，阐明了人力资源战略管理的含义、人力资源战略管理目标及人力资源战略管理环境三个方面的知识。 第四章系统介绍了人力资源管理的战略方法，以及与这些战略方法相对应的战略决策，强调了人力资源战略管理需要与企业的经营战略进行整合才能成为企业整体战略的支撑。 第五章探讨了人力资源规划的相关内容，阐述了战略层面的人力资源规划的主要
美国查普曼家族食品公司的总经理突然被解雇，他决定返回故乡英国。通过某高级职业介绍所，他得到了威特公司总经理的职位，菲利普发现他的前任留给他了一份非常好的战略计划，这份计划基于对公司内在实力的深刻理解，但由于家族公司特殊文化背景的影响、所以难以付诸实施，菲利普在他的私人顾问和旧情人克丽斯廷的帮助下，利用多种现代管理学理论，将障碍一一克服，终取得经营改革成功。这本书虽然是小说，但实为MBA教材，将枯燥的管理学理论用生活活泼的形式讲述，寓教于乐，是一本不可多得的，富于新意的新型商业小说。
《管理学习题集》是云南省普通高校 十二五 规划教材《管理学（第二版）》的配套教学资料，也是云南省省级重点专业和省级精品课程的建设成果之一。 《管理学习题集》按照《管理学（第二版）》的章节结构和教学内容编写而成，包括管理学概论、管理环境、管理伦理与企业社会责任、管理思想与管理理论、决策、战略管理、计划、组织设计、组织变革、人力资源管理、领导、激励、沟通、控制共十四章的习题及答案，为读者领会《管理学（第二版）》的内容、巩固所学知识提供重要帮助。 《管理学习题集》可供高等院校经济管理类专业，金融学、会计学、财政学等相关专业的本科生、研究生，以及工商管理硕士学习管理学课程使用，也特别适合社会各界人员学习管理学知识时使用。
本书是与《宏观经济学》配套的教辅材料。本书按照《宏观经济学》的目录编排结构，覆盖14章的全部内容；每章包括名词解释、选择题、判断题、简答题、计算与分析题等题型；题量丰富、答案详细、内容全面、通俗易懂。 本书不仅可以作为高等院校经济学、管理学专业教师课堂教学和出题测验的参考，同时，也是学生和自学者学习宏观经济学不可或缺的同步辅导书。
本书编写过程中，吸收了国内外对合作经济、特别是农村合作经济研究的*成果，在编著者多年研究农村合作经济的基础上，以马克思主义的合作经济理论为指导，以我国几十年的农村合作实践为根本，借鉴世界各国农村合作社的成功经验和先进思想，依据知识与能力的统一，针对本科生应达到的、并有一定伸缩性的深度和广度，对农村合作经济的基本理论、基本知识以及农村合作社的组织，建设，进行了深入、系统的分析和论述。 本书在编写过程中，考虑到农村合作经济学在农业院校农业经济系全部课程中的地位与作用，以及各学科之间的相互关系，在章、节安排上保持系统性的同时，增强了本门课程的针对性，突出了重点。
为方便广大读者根据有关会计法律、法规和新会计准则规定进行新金融企业会计的学习和运用，我们以金融企业为对象，特编撰了本书。本书以金融企业为对象，首先，在阐述金融企业经营特点的基础上，介绍金融企业的会计特点及会计信息质量要求；其次，根据我国2006年颁布的《企业会计准则》及《企业会计准则——应用指南》，对银行、证券、保险、期货等金融企业的会计处理进行较为系统的讲解。
本书是《应用数学基础》(第三版和第四版)的配套用书。书中列出了《应用数学基础》各章的重点，并配备了学习重点内容的复习思考题，还对全部习题做出了详细解答。 本书既是学习“应用数学”各门课程的同步指导书，又是相关考试的辅导资料。
本书是为全国中等职业学校财经类教材《财政与金融基础知识》（第三版）编写的配套习题集，是根据财政部《2009—2011年学历教材建设计划》编写的。 本习题集紧扣修订教材的内容，根据学生的实际情况，着眼于强化知识的理解和掌握，突出理论联系实际，通过对基本概念、基本理论的准确把握和基本技能的反复练习，以及社会实践的操作，重在培养学生应用知识、分析问题的能力。 本习题集按章编写，习题的类型有：单项选择题、多项选择题、判断改错题、名词解释题、简答题、论述题、社会实践题。为保证学生综合练习和综合复习的需要，后还配了四套模拟试题。
本书是为全国中等职业学校财经类教材《财政与金融基础知识》（第三版）编写的配套习题集，是根据财政部《2009—2011年学历教材建设计划》编写的。 本习题集紧扣修订教材的内容，根据学生的实际情况，着眼于强化知识的理解和掌握，突出理论联系实际，通过对基本概念、基本理论的准确把握和基本技能的反复练习，以及社会实践的操作，重在培养学生应用知识、分析问题的能力。 本习题集按章编写，习题的类型有：单项选择题、多项选择题、判断改错题、名词解释题、简答题、论述题、社会实践题。为保证学生综合练习和综合复习的需要，最后还配了四套模拟试题。
本书搜集了企业市场营销实践中的26个案例，这些案例发生在不同的经济背景下和不同的行业中。案例提出了一些值得关注和思考的问题，促使阅读者对企业营销活动的理论知识与操作技巧更加深入地认识与理解。本书涉及的案例反映的范围广、时效新、代表性强、可读性好，能够从不同的角度给读者以启示，每个案例的介绍与分析较为全面、细致，较好地适应了课堂教学和课下自学的需要。 本书既是高等院校市场营销专业的教材，还可供相关专业的科技人员、主管市场营销工作的政府官员、公司的市场营销从业人员、企业管理人员参考。
本习题册与*职业教育规划教材《财务会计实务（第二版）》配套使用，题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、业务题及不定项选择题。习题内容、难易度已根据2018年助理会计师考试大纲及2017年*会计准则同步更新。习题册答案可在网址zyjy.class.com.cn中下载。 本习题册由上官健主编，麦晓雨、汪逸帆、邹江、李婉琼、朱小娟参与编写。具体分工如下：上官健负责项目4和项目7，麦晓雨负责项目3和项目5，汪逸帆负责项目1和项目2，邹江负责项目6，李婉琼负责项目9，朱小娟负责项目8。由上官健统稿。
21世纪是经济全球化的世纪。随着我国经济快速增长，特别是中国加入WTO和《外贸法》的实施，我国从事对外贸易经营活动的企业和个人不断增加，越来越多的中小企业在外贸业务中大显身手，成为我国对外贸易活动中一支朝气蓬勃的生力军。宏观经济形势的发展变化，致使一些问题也逐渐显现出来。如外贸业务员和经理人才严重缺乏，中小型企业如何自己做外贸，如何顺利走进国际市场，外贸新手怎样开展工作，如何将国际贸易理论知识运用到具体的外贸实务之中，等等，这些问题是外贸行业亟待解决的焦点问题。 广东是全国经济增长为迅速的地区之一，外贸在经济发展中占有举足轻重的地位。近年来，广东省贸促会在组织企业参加国际展览、进行商务交流中，发现许多企业特别是中小企业，虽然有强烈的拓展国际市场的愿望，也有拓展国际市场的机会和条件
为了满足各类院校基础会计教学以及职业技术教育、上岗培训、专业技术资格考试、自学进修等需要，我们在编写《基础会计学》的同时编写了本习题集，作为基础会计学的配套教材。 本习题集符合财政部公布的《企业会计制度》、《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务会计报告条例》等以及与国际接轨的要求，具有内容新颖、富有特色、实用性强的特点。
应用统计具有很强的操作性和实践性。要学好这门课程，必须通过大量的练习，才能理解统计分析中常用的概念、基本原理，才能熟练掌握和应用其基本分析方法。《应用统计习题与参考解答(第5版)》主要包括数据的采集和整理、量别数据的描述性分析、概率与概率分布等内容。
在市场经济条件下，哪个企业能了解消费者需求，掌握消费者心理，赢得消费者，哪个企业就能取得成功。本书以消费者需求为起点，以消费者心理及其变化为主线，描述了消费者的心理活动及其影响因素；阐述了消费者心理对其购买行为的影响；论述了企业应如何针对消费者的心理特点及活动规律，开展市场营销活动；还分析了消费者心理的变化发展趋势，以便企业更好地为消费者服务。 本书结构新颖，体系完整，内容全面，理论联系实际，可作为高等院校市场营销等相关专业的教科书，也可供工、商企业管理人员、业务人员学习参考。
本案例集共收集和编写了74个案例，其中有相当部分是编者根据自身工作经验编写的，具有较强的针对性和实践性。这74个案例的编排与教材的章节照应，因为主教材的章秘书实务概述内容的特殊性，所以章没有编写案例。本案例集的部分案例是针对主教材的第二章秘书礼仪实务编写的，第二部分案例是针对主教材的第三章办公室日常事务编写的……依此类推。第十部分为综合实习案例，将整本教材的内容集中在两个大的案例中，来一次总结。教师在教学中可以让学生学习编写小剧本进行案例实务操作，既生动有趣，活跃了课堂，又能将知识融会贯通，成为一次效果很不错的实习活动。
本书作为电子商务专业本科系列教材的实验教程之一，全面详细地介绍了网页设计制作方面的知识和操作步骤。全书共分为10章，除了介绍网页的基本知识之外，安排了Dreamweaver的基本应用、基本网页及文本格式、网页图像、网页超级链接、网页表格、网页表单、网页框架、CSS样式表以及创建与管理网络等9个实验课目。 本书本着理论结合实践的原则，采用step by step的方式讲授了网页设计的具体步骤。本书适合电子商务、信息管理、计算机专业学生作为网页设计课程的实验教材，也适合于作为网页设计与制作人员的培训教材。
创业，是人们耳熟能详、极易理解的一个词语。创业的本质内涵，随着时代发展、社会变迁而有所不同，并不断丰富和发展。但是，把创业作为一门学科来建设，逐步构架其知识体系，进而在青少年学生中开展创业教育，在我国还是起步不久的事。 创业教育的概念是1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向2l世纪教育国际教育研讨会”上提出来的。在这次会议的报告中阐述的“21世纪的教育哲学”中提出了“学习的第三本护照”问题，要求把创业能力护照提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位。根据这样的要求，我国于1990年始在5个省开展创业教育的实验工作，江苏省先期的实验深入、持久且成果颇丰。1995年之后，又借助行政推动力，将在实验基础上形成的创业教育理论指导各类中等学校的创业教育实践，先是在普通初高中毕业生的“两后
