本书针对高校教学和科研实验室的具体情况，着重从化学实验室的规范化管理和安全意识建立角度，从实验室安全的一般知识入手，系统地介绍了可能危及人员安全的 、 、有毒或有污染的物质及相关设备的安全使用方法；给出废弃物的处理原则与方法； 紧急事故的应急处置措施；并探讨实验室的信息化管理与信息安全保护方法。 本书内容涉及广泛、新颖，可为化学、化工、医学、药学、环境、农学等实验室工作的教师、学生和其他工作人员提供参考。
《做有智慧的化学实验：中学化学研究型实验的开发与实践》切合教学实际，对化学实验教学起到较强的借鉴作用。书中运用大量实际教学案例，对实验教学理论、方法进行了探讨，提出一些关于化学实验教学设计开发的新观点，强调实验中科学思维与方法的运用。附录中的具体教学设计都是经过实际教学检验的真实案例，具有较强的实用价值。 本书适合中学化学教师使用，同时可以供化学教学研究者、教师继续教育培训以及师范院校教师、学生阅读参考。
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本书聚焦我国 海域天然气水合物钻探和试采区域——神狐海域，通过对世界范围内典型区域的天然气水合物油气系统对比分析，提出天然气水合物分布和成藏的关键控制因素——“天然气水合物运聚体系”，梳理和总结其概念体系、涵盖内容、研究意义等理论体系，并以地质-地球物理综合解释和分析为指导，综合运用层序地层学、沉积学、盆地动力学、数值模拟等研究方法，基于多波束海底地形、高分辨率二维和三维地震、钻探岩芯和测井等资料，系统研究了南海北部神狐海域天然气水合物的流体运移条件和水合物储集条件，对神狐海域运聚体系进行要素识别、精细刻画、时空匹配等实际应用，为南海天然气水合物勘探开发提供科学依据。
《做有智慧的化学实验：中学化学研究型实验的开发与实践》切合教学实际，对化学实验教学起到较强的借鉴作用。书中运用大量实际教学案例，对实验教学理论、方法进行了探讨，提出一些关于化学实验教学设计开发的新观点，强调实验中科学思维与方法的运用。附录中的具体教学设计都是经过实际教学检验的真实案例，具有较强的实用价值。 本书适合中学化学教师使用，同时可以供化学教学研究者、教师继续教育培训以及师范院校教师、学生阅读参考。
本书针对高校教学和科研实验室的具体情况，着重从化学实验室的规范化管理和安全意识建立角度，从实验室安全的一般知识入手，系统地介绍了可能危及人员安全的 、 、有毒或有污染的物质及相关设备的安全使用方法；给出废弃物的处理原则与方法； 紧急事故的应急处置措施；并探讨实验室的信息化管理与信息安全保护方法。 本书内容涉及广泛、新颖，可为化学、化工、医学、药学、环境、农学等实验室工作的教师、学生和其他工作人员提供参考。
本书以化学学科教师教育研究领域中有关中学化学实验研究的方法为主题展开论述，以中学化学课程内容中的化学实验影响因素的分析研究和表征研究为逻辑主线，结合具体研究案例，对中学化学实验的本体论阐释、改进路径、创新策略和研究范式等展开论证，提出了中学化学实验研究的思维逻辑和科学方法。基于影响中学化学实验的因素分析思想，讨论了中学化学实验的内部、外部影响因素分析的方法和路径，阐释了中学化学实验单因素和多因素的设计和研究；基于中学化学实验表征研究，呈现了以彰显宏观实验现象为目的的中学化学实验定性表征研究，以及基于精准测量的数据图像等数学表达方式的中学化学实验定量表征研究。
本书以化学学科教师教育研究领域中有关中学化学实验研究的方法为主题展开论述，以中学化学课程内容中的化学实验影响因素的分析研究和表征研究为逻辑主线，结合具体研究案例，对中学化学实验的本体论阐释、改进路径、创新策略和研究范式等展开论证，提出了中学化学实验研究的思维逻辑和科学方法。基于影响中学化学实验的因素分析思想，讨论了中学化学实验的内部、外部影响因素分析的方法和路径，阐释了中学化学实验单因素和多因素的设计和研究；基于中学化学实验表征研究，呈现了以彰显宏观实验现象为目的的中学化学实验定性表征研究，以及基于精准测量的数据图像等数学表达方式的中学化学实验定量表征研究。
本书聚焦我国 海域天然气水合物钻探和试采区域——神狐海域，通过对世界范围内典型区域的天然气水合物油气系统对比分析，提出天然气水合物分布和成藏的关键控制因素——“天然气水合物运聚体系”，梳理和总结其概念体系、涵盖内容、研究意义等理论体系，并以地质-地球物理综合解释和分析为指导，综合运用层序地层学、沉积学、盆地动力学、数值模拟等研究方法，基于多波束海底地形、高分辨率二维和三维地震、钻探岩芯和测井等资料，系统研究了南海北部神狐海域天然气水合物的流体运移条件和水合物储集条件，对神狐海域运聚体系进行要素识别、精细刻画、时空匹配等实际应用，为南海天然气水合物勘探开发提供科学依据。
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《做有智慧的化学实验：中学化学研究型实验的开发与实践》切合教学实际，对化学实验教学起到较强的借鉴作用。书中运用大量实际教学案例，对实验教学理论、方法进行了探讨，提出一些关于化学实验教学设计开发的新观点，强调实验中科学思维与方法的运用。附录中的具体教学设计都是经过实际教学检验的真实案例，具有较强的实用价值。 本书适合中学化学教师使用，同时可以供化学教学研究者、教师继续教育培训以及师范院校教师、学生阅读参考。
