近年来，介绍传统文化的书籍充斥市场，其中昙花一现的为数不少。可这一套讲述中国文学经典的普及读物，在台湾地区竟热销了十几年。不止一所中学把她定为国文（即语文）搭配教材；一些高中生一入校就接到通知，要求购买此书，作为今后三年的参考书；有的学校干脆按此书布置假期作业，某日读某章、答某题，规定得十分详尽；网络上，能搜到针对此书编写的测试题，已发表到第十几回（篇） 专门就一套课外读物编写习题，还是不多见的。一些大学开设的文科课程也将此书列为或参考 此书在台湾再版数次，印刷无数。 这样一套书，课上要读，假期要看，作业以它为依据，考试以它为准绳 该不会增加学生负担、引发学生反感吧？可这样的担心是多余的。据台湾不少高中老师反映，接触此书后， 以往较不喜欢念文科的自然组学生 对文学大为改
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近年来，介绍传统文化的书籍充斥市场，其中昙花一现的为数不少。可这一套讲述中国文学经典的普及读物，在台湾地区竟热销了十几年。不止一所中学把她定为国文（即语文）搭配教材；一些高中生一入校就接到通知，要求购买此书，作为今后三年的参考书；有的学校干脆按此书布置假期作业，某日读某章、答某题，规定得十分详尽；网络上，能搜到针对此书编写的测试题，已发表到第十几回（篇） 专门就一套课外读物编写习题，还是不多见的。一些大学开设的文科课程也将此书列为或参考 此书在台湾再版数次，印刷无数。 这样一套书，课上要读，假期要看，作业以它为依据，考试以它为准绳 该不会增加学生负担、引发学生反感吧？可这样的担心是多余的。据台湾不少 高中 老师反映，接触此书后， 以往较不喜欢念文科的自然组学生 对文学大为
《用“心”思考》由奥地利作家库尔特·霍尔滕胡伯所著。 《用“心”思考》内容如下： 乌普斯再次来到地球。 在清晨飞驰的公车上，乌普斯向昏昏欲睡、闷闷不乐的乘客们讲述了“爱心星球”上的“幸福编织线”…… 在爱心星球的《幸福手册》上，有各种各样的幸福编织线。你的幸福编织线在哪儿？ 单凭智慧不足以找到人生的幸福。
“困在这潭泥水里，我烦透了！ 没有一个王子来吻我， 只有无数蚊子在叮我。 生活没有半点儿惊喜。” 吉蛙启程去寻找幸福…… 幸福在哪里？ 你是否耽于原地，无法远离？是否向往幸福，不得其法？ 幸福在哪里？吉蛙告诉你。 小故事，大道理。
北京城郊的旧庙里，住着一个普普通通的孩子，成绩一般般，性格一般般，样子一般般，才华一般般，什么都很一般般的孩子。但是，他却能看见许许多多别人用肉眼无法看见的事事物物：有精灵，有妖怪，也有很多书上没有记载过的东西。他没有见过自己的父母，身边只有一个不能说话的叔叔，他们相依为命，平静但是孤独。他好的朋友，不是人类，而是一只小狐狸，一只唯有他能看见的狐狸。暑假天的夜晚，龙娃在屋顶的阁楼里发现了一本奇怪的书，从此，另一个世界的大门，悄悄向他打开……
本卡片是为低幼儿童精心设计，按照低幼儿童年龄特点和认知规律，形成认知的系列卡片。文字为简单的中文字、词，英文字母和单词。卡片上出现的文字少而简单，主要以图带文。所选内容都是儿童感兴趣的事物，清晰易懂。
《听剑楼笔记：花影》是一本关于风花雪月、鸟兽草木的文化随笔。作者试图撷取身边常见的一花一木的丽影，借助游观诗词歌赋的提示，对中国文学中丰富多彩的花木意象之美作一些概述，以美访真，以美存善。
发生在夏天的初恋故事。 小男孩陪伴着小女孩，偷偷地注视她、保护她。 亚多斯给索菲亚编辫子，亚多斯和索菲亚一起到湖边“看水珠变成蚊子”，亚多斯想和索菲亚“交换吻”——亚多斯喜欢索菲亚。 这个夏天，他们交换了“亲吻”。 这个夏天，美好的初恋。 “亚多苏和苏菲亚”三部曲部：长长的恋爱，美好的开始。
作为动物园园长，我早已习惯被一些动物爱好者刨根问底。而他们的问题和提出问题的时间一样奇怪有趣。比如刚过早上7点，就有人通过电话用天使般的声音问我：动物是不是也必须刷牙啊？它们不会自己刷牙，但总有办法来保持牙齿健康。比如鳄鱼会请小鸟做牙医，医生鱼也会在大海里开牙科诊所！还有人问我：萤火虫会私奔吗？它们当然不能了，至少我们德国的大萤火虫就很忠诚，因为没有翅膀的母萤火虫反正也飞不走。不，这其实不是她想问的，她的问题更多是出于“电学”上的考虑。 为了在早上喝杯茶之前向大家解答这些事实上并不简单的问题，我尽我的一份微薄之力，开办“巴伐利亚三台动物系列”这个广播节目。在一年时间里，它每天清晨在刷牙和喝咖啡的间隙播出，短小精悍，妙趣横生。节目所引起的反响大大超出了我们的预期，而瓦利·米勒
大问题，小问题，愚蠢的问题，聪明的问题，傻问题，好问题，简单的问题，艰深的问题——整个生命充满了问题。事实上，孩子们总是随随便便就提出重大的问题，这类问题儿童会提，成年人也会提，假如这不会令成年人感到难堪，儿童们会以为有些事成年人也不知道。孩子们随时随地都会提出这样的问题，光躲闪、反问、玩游戏是不够的。孩子们需要有一个答案，他们有权提问，否则，他们就会在某个时候停止发问。但是，面对这些问题，一般的大人却往往力不从心：或是找不到合适的表达方式，或者干脆不知道答案。这样的大问题，人们好去问*人物，去问那些必定真正知道这件事情的人，如果事情涉及大问题，那么谁也不会胜过他们。 这本书就是为这样的时刻准备的。本书汇聚了全球21位诺贝尔奖获得者(涉及物理、化学、数学、经济学、生物学、医学
乘坐直升机逆风飞向光明的菩提树宝宝、金发的木槿宝宝、披着斗篷的鹅耳枥宝宝…… 小小的种子，蕴含着无限的生命力。 迎着风，向着光，树宝宝们努力成长……直到离开树妈妈的那一天。 前方，有更美好的未来等着它们。
《阿Q的长凳》主要谈中日之间的文化渊源、文化比较。以《日本与日出》开篇，以《落日》作结，富起承转合之美，有渐入佳境之趣。从谈中日比较绕不开的“宏大主题”：万世一系、改朝换代、遣唐使、革命考，到更具文化专论性质的题目：汉字、假名、相扑、艺妓；到以人物统领的诸篇：诸葛亮、朱舜水、蜀山人、黄遵宪，再到以问设答的“为何无宦官”、“谁救了京都”、“临行喝妈什么酒”，到戏语惊人的“算算友谊账”、“作践武二郎”、“不做贼也心虚”等等……谈文化渊源则从小处着眼、以小见大，谈文化比较则别出新裁、发人所未发。至于篇末收入一辑谈汉诗、俳句、川柳的文章，更是兼具诗家面目的作者独擅之长。
本书是诺贝尔奖获得者与儿童对话：有时候我的儿子路易斯会突然出其不意地向我提出一个问题，譬如近就向我提出这样一个问题：“爸爸，你究竟为什么活着？……”具体内容包括：为什么布丁是软的，石头是硬的？；什么是政治？；为什么要有科学家？；为什么有贫穷和富裕？；为什么我不能光吃油炸土豆条？；我们为什么必须上学？；天空为什么是蓝的？；电话是怎么回事？；不久就有两个我吗？；为什么会有战争？；为什么印第安人不知道疼痛？；妈妈和爸爸为什么必须上班？；究竟是谁发明了戏剧？等一些天真的问题，权威的回答。大人和小孩都值得一读。
《从小李到老李：一个中国人的一生（3）》分为桶金、“拆”、复兴、走进现代四个篇章。改革开放之后，在经济大潮的席卷下，有人嗅得商机掘得了桶金，有人因丢了铁饭碗消沉迷惘……社会的巨大变化让老李及他身边的每个人都不得不作出新的选择。
《从小李到老李：一个中国人的一生（1）》分为火红的年代、沸腾、我是一个兵三个篇章，从1950年开始，讲述了小李一家在“大跃进”、三年自然灾害以及“文革”中的坎坷经历。在历史巨轮的推动下，个人的命运有时不可捉摸，有时又被牢牢牵引。无论是工作、婚恋还是个人前途，一切的一切都与国家的命运息息相关。
《从小李到老李：一个中国人的一生（2）》分为跟着党走、成长、万木更新三个篇章。“四人帮”被粉碎了，一家人久别重逢。小李在部队经历了一番曲折后如愿入党，小李的父亲在对家人的眷恋和对未来的憧憬中病逝。此时的中国气象一新……
十四个从战乱国度流亡到约翰内斯堡的孩子，十四个描绘隐藏的痛苦和快乐回忆的二手旅行箱，十四段充满艰辛、渴望与坚韧的不凡旅程。 单纯的心灵，在生死边缘披荆斩棘，令人疼惜。 生命的能量，在哀伤失落中沉积，让人震撼。 孩子们期待的不仅是倾听、感动，还有分享和认同。 打开旅行箱，孩子们需要你。
一边是捏面人的青年，一边是湖底的龙王，谁才是真龙?谁又捏得一手好龙?
在月球上，蟾蜍老师给学生兔童和兔青上了一堂深度写生课，各位宇宙来客充分发挥了想象力，给老师画出了十分不同的画像…… 二维兔的画儿简单，兔童和兔青的画儿要合在一起看更有意思。多重时间兔、律动兔还有小星球的兔子都献上了自己的作品。 后一位客人的画儿壮阔，这位来客是谁呢？
