声乐教学的特殊性非一般学科教学可比。在这门课的教学中,教师必须名副其实地根据不同声乐学习者的嗓音等条件因材施教。本书将一些声乐教学的基础性理论和知识做一点提纲挈领的提示;对一些声乐教学中的共同问题,做一点抛砖引玉的探讨;对声乐教学演唱曲目尝试进行程度不同的分类;对声乐曲目、内容、风格进行简明扼要的分析责。 本教程于1997年12月版后,受到读者的喜爱,这次再版,文字上作了一些修改,教材歌曲部分有所增减。
悲情人生,道不尽的遗憾与怀念;美玉灿烂,金嗓子响彻华人乐坛。周璇,中国流行音乐史上的一颗星,她那令人扼腕叹息的人生之旅和美妙的金嗓子,留给人们无尽的思念和遐想;她那靓丽的身影和纯美的笑容,让华人世界为之震颤与心狂。她的芳香从未因时间的流逝而暗淡,相反却愈浓愈烈,让华人世界一次又一次掀起周璇热。《天涯歌女:金嗓子周璇歌曲全集》汇集了周璇灌录的所有流行歌曲及电影插曲,可以说是本真正意义上的周璇歌曲全集。
“教你学”丛书是奉送给社会各类群体,学以致用,自娱自乐,丰富业余生活的精神食粮套餐。该丛书涉及方方面面,包括书法、绘画、唱歌等。本书为丛书的其中一册,内容包括:合唱的概述;合唱队的组织;合唱队员的选拔与训练;合唱作品的排练与演出等。本书既可作为各级各类艺术培训的实用教材,又可作为青少年学生和中老年朋友“完善自我,实现自我”的通俗读物。
本教程的使用对象是初级入门的音乐爱好者,其目的是为了使不同年龄的学习者尤其是儿童,天资水平有高、有低,教学的进度也有快有慢。这也是正常的、自然的,因此本教程能足够使学习者方便、容易的理解其基本理论,听、读、写、唱等方面内容。通过学习与练习,能够提高学习者在视。昌和听觉训练这门课程的能力。培养一个人的音乐感觉,使之具备用音乐语言进行思维活动的能力。 按照音乐基本知识的内容,由浅入深进行学习和练习,学习者可以在老师的指导下,从而完成单音的认、听,基本乐理,音程、和弦等。听、记、写、读、识别大小调等方面的知识,进行书中内容的练习,能为学习者走向更高一层的音乐学习垫定基础。
罗伯特·舒曼 (Robert Schumann,1810-1856),德国著名的音乐家,自幼显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面的才华。先学法律,但仍孜孜不倦地学音乐,以至成为当地首屈一指的钢琴家。1830正式开始了音乐家的生涯。由于急于求成,把手指练坏,转而从事音乐创作和评论。他是浪漫主义音乐成熟时期的代表之一,生性热情敏感,并且有民主主义思想。1834年创办《新音乐杂志》,对改变当时陈腐的音乐空气,促进浪漫艺术的发展,起到重要的作用。 作有许多新颖独特的钢琴名曲如《蝴蝶》、《狂欢节》、《交响练习曲》、《幻想曲集》等,促进了浪漫主义音乐风格的发展。与妻子克拉拉的结合,一直被人传为美谈,并促使其创作热情空前高涨。1840年写了一百三十八首歌曲,被称为“歌曲文萃”。著名的有:歌曲集《桃金娘》、《诗人之恋》、《妇人的爱情和生活
正当此书即将完成之际,这位当代的(也许是世世代代的)歌唱家卡鲁索的猝然逝去,使全世界陷入了悲哀之中。这位举世闻名的、美妙而又非凡的歌喉,将永远地静默下来了。 这本著作是在他逝世前的后一些时日里奉献给他的。书中忠实地叙述了他的完善而又珍奇的歌唱。 整整十五年多的时间,我有幸和这位大艺术家交往,不仅仅是以医生的资格,而且是和他有着深切的友谊。他的歌唱对我在嗓子的问题上和在声乐艺术的探讨上经常起着引导和启发的作用。 由于细致地观察他的歌唱方法,我看到这位大师自己正确地根据自然规律,来运用他的发方法,而且我有机会试验他的设想和原理,并查明它们和我在本书内阐发的科学部分是相一致的。 我将这本著作比作一个朴素的花环,并满怀钦佩和友谊之情,将它安放在伟大艺术家的墓前。
随着社会的不断进步和发展,清晰、顺畅的语音已成为人们不可缺少的交流手段。具有良好的嗓音是人们的基本需求,对于教师而言尤为重要。由于目前生活节奏加快,工作压力增大,功能性嗓音病变者日益增多。嗓音疾病严重影响了人们的工作和生活,这种情况在广大教师中尤为严重。我们对此进行了较为广泛的调查,调查结果表明,教师嗓音疾病问题的确不容乐观。
巴赫可以说是一位真正的不为名利的纯粹的音乐家,其创作都是为了艺术并忠实于艺术,而并非为了迎合大众,所以其作品始终都有独特的格调和贯有的风格,而不会为了取悦时尚做出更改,因此巴赫作品的表现手法与配置等都能恰到好处、不偏不倚,其间充分显露出他超人的智慧、卓越的技巧、自然流露的情感和深邃的思想,因而其作品往往独树一帜,让他人难以望其项背。贾棣然译配的《巴赫女高音康塔塔咏叹调23首》收录了大师的经典作品以供学习赏析。
《山歌》是明代通俗文学大家冯梦龙所辑的一部明代民歌选,分私情四句、杂歌四句、咏物四句、私情杂体、私情长歌、桐城时兴歌等凡10卷,以男女爱情为主要题材。借男女真情,发名教伪药,为晚明新人文思潮中主情主义者排击理学的武器。
声乐教学的特殊性非一般学科教学可比。在这门课的教学中,教师必须名副其实地根据不同声乐学习者的嗓音等条件因材施教。本书将一些声乐教学的基础性理论和知识做一点提纲挈领的提示;对一些声乐教学中的共同问题,做一点抛砖引玉的探讨;对声乐教学演唱曲目尝试进行程度不同的分类;对声乐曲目、内容、风格进行简明扼要的分析责。 本教程于1997年12月版后,受到读者的喜爱,这次再版,文字上作了一些修改,教材歌曲部分有所增减。