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本书沿着探究体育学本质与规律的逻辑主线，结合学科研究基础要素，运用多元研究方法，分别从体育学元理论分析、学科发展史、知识生产与流动、学科创新与发展、学科体系建构等方面展开具体研究。在研究过程中，本书突出定量与定性、全面性与系统性相结合，深入探索与揭示体育学发展的内在规律。
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![高级运动营养学 [美]贝纳多特 著；安江红 译 人民体育出版社 9787500936633](http://img3m3.ddimg.cn/54/29/11869240833-1_l.jpg)
运动对青少年认知能力和学业表现影响的相关研究可以追溯至上世纪50年代。进入21世纪以后，神经科学相关研究方法和技术的迅速发展，在认知神经科学相关理论和研究方法的影响下，涌现了一批令人瞩目的研究成果。但是，体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的作用机制，体育锻炼与认知能力和学业表现的量效关系等一系列关键科学问题仍有待进一步研究。 本书在系统总结目前外体育运动影响青少年认知功能和学业表现的相关研究和理论的基础上，分别通过一项纵向跟踪研究观察了体育运动和体质健康对青少年学业成绩的影响和作用机制；通过一项实验研究比较了不同类型的短期体育运动对青少年认知功能的影响及其机制；通过一项干预研究探索了长期体育运动干预对青少年认知功能的干预效果。本书系统展示了体育运动对青少年儿童认知功能和学业表现
