《图说 地图上的 史》以 进程为主线，突出 历 的疆域版图，图文结合阐述各个时期的重大 事 及大众感兴趣的 故事。正面 括疆域版图、朝代图说、地名择要、城市图说、 名人、逸闻趣事等 题内容；背面以 长河的形式串联该时期的政治、军事、文化艺术、经济与社会生活等 题内容，还有 时间轴、西史对照、 比例尺、参考资料等知识版块。装帧形式为对开单张折叠图， 水、耐折。
随着高等教育改革的深化和民主法治进程的推进，高等教育的社会关系发生了很大的变化，高等教育立法之不足和缺陷日渐凸显，由此反映在高校治理过程中的法律问题也暴露出来，尤其是在20世纪90年代中后期，以学生诉高校的方式引起了社会的普遍而强烈的关注。此时，高等教育领域的行政法问题历史地摆在了行政法学界面前，这既对行政法的理论与实践提出了挑战，又使行政法学获得了拓展新的研究领域的机遇。近年来，对高等教育领域行政法问题的关注程度渐高，研究力量渐强，学术成果渐多，成为行政法学的新的亮点。对高等教育领域中行政法问题的探索历程并不长，也许只有七八年的时间，但已取得了重大进展。
![宪政与分权 [英]维尔 生活·读书·新知三联书店 9787108010841](http://img3m3.ddimg.cn/11/20/11868170303-1_l.jpg)
随着行政国家和给付行政的兴起，授益行政行为日益成为行政行为的重要内容，我国行政法学界缺乏对授益行政行为的研究和探讨。所谓授益行政行为是指深入行政主体所作的能够给相对人带来直接利益的所有行政行为，包括行政保障行为、行政许可证行为、助成性行政指导行为、行政奖励行为和部分行政合同行为等。本书试图梳理授益行政行为中的行政许可、行政给付和行政奖励在观念和制度层面存在的缺失，试图对我国行政授益行为进行建构。
《行政法视角下的法治思维》主要基于行政法的角度阐述法治思维，比如有关证据思维的阐述，主要基于行政法上的证据规则展开，而不是基于刑事诉讼和民事诉讼的证据规则展开。 该书在每个法治思维章节中都运用具体案例进行阐述，以期增强运用法治思维解决实际问题的能力。 “明显不合理的就是不合法的”，这是该书着重宣扬的法治思维的重要理念。
齐格蒙·鲍曼是本世纪后半叶欧洲的一位重要的社会学家。本书是他的代表作。本书中“现代性”与“后现代性”表达了知识分子角色从立法者到阐释者的截然不同的两种境遇。以及相应的截然不同的两种策略。本书旨在揭示现代型世界观及现代性知识分子策略所产生的历史条件，揭示出
