本书通过分析教师专业发展中教师的知能结构，探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联。通过解读通用教师教育技术能力标准及相关培训项目，探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接。通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络，多维度透析教师信息化教学能力的内涵及在教学中应用的价值取向。通过对教师信息化教学能力发展阶段的描述，纵向关注了其发展的过程性因素，结合教师专业发展的知识结构和能力层次，横向探究了其发展的结构性因素，并在分析其发展制约的影响因素基础上，提出了教师信息化教学能力不同层面的发展策略。

《青少年智力因素开发与非智力因素培养》属于孙亚玲教授与傅淳教授任总主编、由闵卫国教授和李光裕讲师编写的云南师范大学教育学专业(教师教育方向)双学位教育的系列教材之一。 本书分上下两篇共11章，语言规范，通俗易懂，可操作性强。内容包括青少年注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发和青少年动机、兴趣、情感、意志、性格的培养等，力求结合大学生生活、学习以及他们今后职业活动的实际，突出心理学原理的应用，强化心理学的服务功能。 《青少年智力因素开发与非智力因素培养》适合作教育学专业和心理学专业本科生的教材，也可供其他各专业的本、专科生参考阅读，还可作为各级师资培训的教材和广大教育工作者的自学用书。

陈家武、陈默著的这本《聚焦与突破：高中语文写作教学策略》是研究高中语文写作教学的学术专著，找到了写作聚焦点和突破点，探索出了聚焦方法和突破路径，为高中语文写作教学提供了参考。

案例教学在中国：机遇与挑战基于广泛的二手资料回顾（特别是广泛的西方英文资料的回顾），以及对中国最好的20家商学院的实地访谈，包括对院长案例中心主任有案例教学经验的教师和接触过案例教学的MBA学生的实地深度访谈基础上，历时1年多完成，约15万字，图表30张左右主要内容包括三个方面：一是关于案例教学起源发展与实践的百年历史的详细梳理；二是关于中国MBA项目近20年，也即案例教学引入中国20年以来的详细梳理；三是基于上述两个方面的研究，提出了关于案例教学的理论框架，对高校教师企业培训师导入案例教学有着非常具体的指导意义

认知+英语，一本就搞定。 3-6岁时是儿童学习语言，认知的敏感期，本书设置24个日常生活场景，运用中英双语，配以互动+问答+不同情境不同配音，为孩子创造一个充满童趣的语言环境，让孩子在认知中顺便练好口语，高效学习。 另外，本书的点读发声环节，不需要点读笔，只需小手指轻轻触碰页面的小喇叭图案即可，想听哪里点哪里，充分调动孩子手眼协调力，锻炼小手灵活度。

《简明西汉词典》共收四万三千余词条，包括基本词汇、一般词汇和常用科技词语。在有关的词条中，收有数量的短语、成语和谚语。本词典还选收了一部分拉丁美洲的词汇和用语以及少量的外来词，并从近年出版的西班牙语词典和西班牙及拉丁美洲各国报刊中收录了一些新词和新义。正文后编有《动词变位表》、《西班牙语姓名表》、《世界地名表》等十种附录。词的释义力求简明扼要。在许多词条中举有例证，以帮助读者理解词义和掌握用法。

本书是上海市市级课题混龄教育课程建构的实践与研究的子课题之一，书中所有活动方案，都来之线老师的实践和研究，不同的题材，速途同归的教育目标，和教育思想，给我们以借鉴如果你是一位有多年教龄的老师，会在阅读中碰撞出更有创意的火花，可创造性的运用；如果你是一位新教师，可以模仿学样，一步一个脚印去探索内化，形成自己的经验在此所呈现的只是实践与研究的一部分

这是一本借助积木讲述中国元宵节来历的绘本。故事充满了童趣，其中包含了元宵节的传说、中国传统花灯及吉祥纹样的讲究等。 集团设计师专为本书设计了86颗粒的花灯小套装，也是本书除了内文画面之外的又一大亮点。 书中采取了中国传统故事里大家较为熟悉的元宵节传说，即人类因为射杀了神鸟引发天神震怒，要火烧人间，天神中一个善良的神仙提前告诉大家在正月十五那天要点燃灯火假装着火避开灾祸，从此就有了每年的灯节。书中人仔们不小心弄坏了两个小主人中的妹的灯笼，哥哥为了弥补，就用搭出了花灯给她。在搭建中两个人和好如初并且一起开动脑筋寻找合适的零件。整个故事充满了温暖奇幻的色彩，内容积极向上，引导孩子们做错事时要勇于承担并尽量补救，遇到问题时要不畏困难努力克服。 本书画风采取水彩、彩铅及水粉综合上色的方式，

这是一本内涵丰富的认知启蒙教材，也是一套寓教于乐的幼儿生活指南。适合2-8岁孩子阅读。内容是主人公奥托和他的朋友们探寻城市的角落，路过海洋与花园，体验缤纷的四季……几十个精心设计的场景、数百个栩栩如生的形象，枯燥的词典变得有趣起来。书中场景和场景中的“人、事、物”相互关联，配合家长的引导和讲解，孩子的每一遍翻阅都会有新发现！阅读此书，有助于培养孩子的认知能力，让孩子认识事物间的关系，提升孩子对世界的认知。

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《迪士尼公主萌宠情缘:真实的勇气》共包括两个故事《贪睡的小美人》和《害怕洗澡的小美》。讲述了发生在爱洛公主与她的萌宠小猫小美之间的故事，以及小美的神奇经历。通过这两个故事，可以让孩子懂得勇气的重要。

这是一套针对2-6岁孩子英语启蒙故事书。故事选自托马斯创始人奥德利TheRailwaySeries原著系列，经典有趣。邀请英国有名儿童专家Rhys精心改编，通过简单常见的单词和复现短语，激发孩子英语阅读的兴趣。

《我的奶奶真麻烦》讲述了她看上去就是一个普通的奶奶，但其实她不是普通人，退休的爷爷奶奶们在去海边小城维特索普一日游的路上发现了这一点！

国内外长期以来对外语教学方法进行了大量的研究和比较，但至今未能证实教学方法在外语教学中的决定作用，于是不少学者将研究的兴趣转向课堂教学过程。课堂话语是课堂研究的手材料，是语言输入、输出和师生、生生互动的体现。与其它课堂相比，外语课堂的特点在于：教师话语既是教学的媒介，又是学习的目的语；因此，外语教学课堂话语更具有研究价值。《外语教学课堂话语对话性研究》利用巴赫金的对话理论，分析我国“外语教学课堂话语”这一特殊的机构话语，分析课堂对话、日常对话与巴赫金的对话之间的区别，分析教师、学生和教材之间的关系，对知识性课程、技能性课程和研究性课程以及课程的知识性、技能性和研究性进行界定和阐释，在此基础上分析外语教学课堂话语中对话与独白之间互相融合的辨证统一关系，从而建构一种动态的、对话

国内外长期以来对外语教学方法进行了大量的研究和比较，但至今未能证实教学方法在外语教学中的决定作用，于是不少学者将研究的兴趣转向课堂教学过程。课堂话语是课堂研究的手材料，是语言输入、输出和师生、生生互动的体现。与其它课堂相比，外语课堂的特点在于：教师话语既是教学的媒介，又是学习的目的语；因此，外语教学课堂话语更具有研究价值。《外语教学课堂话语对话性研究》利用巴赫金的对话理论，分析我国“外语教学课堂话语”这一特殊的机构话语，分析课堂对话、日常对话与巴赫金的对话之间的区别，分析教师、学生和教材之间的关系，对知识性课程、技能性课程和研究性课程以及课程的知识性、技能性和研究性进行界定和阐释，在此基础上分析外语教学课堂话语中对话与独白之间互相融合的辨证统一关系，从而建构一种动态的、对话

是专门为3-7岁的小读者精心设计的英语学习词典。书中通过精美的插图活泼展现英语日常词汇，小读者可以身临其境，充分发挥想象力，使英语学习变得趣味盎然，为进一步学习英语打下良好的信心和兴趣基础。 书中的36个主题展现在富有吸引力的插图场景中，并且有三个有趣的角色——女孩黛西(Daisy)，男孩本(Ben)和猴子奇奇(Keekee)全程陪伴小读者，帮助他们学习并掌握300多个英语词汇。 除了图解单词，每个主题还配有活泼的儿歌和趣味游戏，激发小读者的学习兴趣，帮助小读者逐步建立英语语言知识。 所附光盘包含书中所有单词的读音，以及36首易于学唱、朗朗上口的英文儿歌。 本书荣获2012年国际英语协会（ESU）“适合小读者的英语入门图书奖”。

小姑娘皮斯凯到了从父母独立的年龄，一个人出去旅行，寻找自己住的地方。虽然出发时她觉得好事情都在后面等着她，可是，真正等着她的却是一大堆困难。她看中的小镇却不欢迎她，在暴雨中被卷进河里漂流……然而，皮斯凯总是充满好奇心和积极心，虽然有时感到孤独、害怕，但是又能马上找出事物的好的一面，惦记着爸爸的嘱咐，勇敢地往前走……