《倍速学习法》是读图时代下的创举，是一套将同步知识与学科学习策略完美结合，夯实基础与开拓视野并行，趣味讲解与精炒点评共存的辅导丛书。每本书中都渗透了一个学习思想，贯穿了一套在学习中非常实用的思维方法。每部分内容都以知识漫画领起，让你对所包含的知识点“刻骨铭心”。以教材作为出点，构建科学的学习目标，指点同步高效的策略，提供充分而富有针对性的学习资源，设计科学的评价体系，帮你实现头脑的风暴和学习的革命。 单元学习导入：归纳课标要求，提供研究书目，展示网络资源，为你捕捉单元主题，勾画学习轮廓。 概念与资料：史实汇编一目了然，问题研究切中要害；知识讲解系统深入，指导学习更启发思考。 研究与思考：历史热点，生活触点，高考考点，学习难点，*真题，例题趋向，分点归纳讲解，让同步学习

天利全国高考命题研究中心、北京天利考试信息网编著的《地理(2020高考适用)/2019全国各省市高考试题汇编全解》邀请全国各地 名师将全国各省市高考试题以模块的方式体现出来，并针对学生学习地理科过程中存在的问题进行诊断，分析原因，提出解决方法，方便学生对号入座，切实帮助学生解决所遇到的困难和疑惑。

本套试卷的优点集中体现在以下三个方面： 一、练规范、练基础、练技能。进行规范训练，做到仔细审题、规范书写、表达准确、答题简洁。同时，也注意吸收各地名校经典模拟试题，拓宽学生视野。全书知识点搭配合理、试题难易适中，注重命题质量，突出训练价值。对于一个知识点，从不同角度、不同层面进行剖析，既能训练运用所学知识分析问题和解决问题的能力，又能培养思维的灵活性和发散性。针对自己薄弱的环节练习，有针对性地做题，让每道题都有价值。 二、重涵盖、重双基、有梯度。注重于知识点的涵盖，重双基，有适当的梯度和一定的区分度。突出三新特色：新情境、新角度、新问题。注重“双基”训练，兼顾课内和课外。加深学生对单元基础知识的掌握，注重能力培养，力求给同学们的学习提供有力的自我评价标准和实用、适

“读想用”丛书的编写思路与众不同，它博采众长，匠心独运，注重实效，它融入了近几年初中教学科研的*成果和中考的*特点，遵循教、学、练的整体原则，以点带面进行透彻详细的解说及训练。

全面配合高中教材必修1中8个单元的知识，讲解人类社会政治领域发展的重要内容，整理总结每单元基础知识点，对重点常考问题层层深入详尽分析。

策划理念 随着高中新课程改革的进一步深入，全国各省市都已全面实施新课程标准，的改革也带动了考试评价体系的革新。在此背景下，如何帮助高一、高二学生打牢文化课基础成为教师和家长们关心的问题。北京天利考试信息网作为国内权威的中、高考研究机构，经过认真细致的分析，并广泛征求地区教师和学生的意见后，编辑出版了《全国各省市名校期末联考真题》一书。本书依据各地选用的教材版本、教学进度分别编辑成册，供全国各地的高一、高二学生期末复习使用。 图书内容 本书为高一(下)版，含语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理共9科17册。 本书各科册精选全国教育发达地区和一流名校的期末联考真题、模块结业考试真题。每套试题都邀请高中一线教师撰写解析，确保答案详尽准确。 图书特点 1．严

“读想用”丛书的编写思路与众不同，它博采众长，匠心独运，注重实效，它融入了近几年初中教学科研的*成果和中考的*特点，遵循教、学、练的整体原则，各科以节为点，以章为面，以点带面进行透彻详细的解说及训练。 具体来说，高一历史（下）的“章”栏目有： [课前自我构建]：对本章的知识体系、内容背景、能力要求及学习目标进行提炼以借读者在课前进行预习之用，使读者在上课时能做到心中有数，有的放矢。 [单元专题归纳]：对本章的知识点、能力点以及专题形式进行归纳、提炼、有利于读者对的学知识进行系统复习。 [规律方法指津]：对本章涉及的解题规律及方法加以阐释，有利于提高读者在应试过程中的应变能力。 [高考命题探究]：将高考有关本章的考点及历年真题进行了详尽的总结说明。使读者在同步学习过程中以对高考的命

为配合人教社全日制普通高级中学*教材的推广使用，《高中新教材学习手册》进行了改版修订。修订后的学习手册更贴近教材，更贴近教学，更有利于对学生的学习提供指导和帮助。 本丛书根据人教社*教材编写，按照课改精神和课标理念，针对普遍的学习规律和教学实际，对教材进行全解全析，为学生在横向的知识覆盖上，纵向的教学环节上提供全方位、全过程和直接、有效的自学帮助。构建了细致全面的知识网络，提炼了系统完备的学习方法，从而融学习方法的指导性、知识讲解的全面性为一体，突出了知识面广、信息量大、学习方法精的特色，并通过双目录检索，体现方便的备查功能。我们热切希望，本丛书能成为向广大同学提供全方位学习帮助的良师益友。 丛书的主要栏目如下： [温故知新] 提供与本单元有联系的已学知识，将重要的或容易淡忘

教与学整体设计，体现学习心理规律；精细课堂教学流程；优化师生同步结构；提升教学练考效益。发现提高课堂教与学效果的一种有效操作载体，架构符合素质教育理念与模式的师生互动平台。

天利全国高考命题研究中心、北京天利考试信息网编著的《地理(2020高考适用)/2019全国各省市高考试题汇编全解》邀请全国各地 名师将全国各省市高考试题以模块的方式体现出来，并针对学生学习地理科过程中存在的问题进行诊断，分析原因，提出解决方法，方便学生对号入座，切实帮助学生解决所遇到的困难和疑惑。

《寒假作业：历史（高一1必修人教版）》配合普通高中课程标准实验教科书，不拘泥于教材内容，通过若干精彩的主题活动，构造出融综合性、趣味性于一体的新颖练习形式。在激发兴趣，开拓视野，达到使学生掌握、领悟并延伸课本知识的效果。

天利全国高考命题研究中心、北京天利考试信息网编著的《地理(2020高考适用)/2019全国各省市高考试题汇编全解》邀请全国各地 名师将全国各省市高考试题以模块的方式体现出来，并针对学生学习地理科过程中存在的问题进行诊断，分析原因，提出解决方法，方便学生对号入座，切实帮助学生解决所遇到的困难和疑惑。

创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教

天利全国高考命题研究中心、北京天利考试信息网编著的《地理(2020高考适用)/2019全国各省市高考试题汇编全解》邀请全国各地 名师将全国各省市高考试题以模块的方式体现出来，并针对学生学习地理科过程中存在的问题进行诊断，分析原因，提出解决方法，方便学生对号入座，切实帮助学生解决所遇到的困难和疑惑。

如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据*教材，编写了该套丛书。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*中考要求，在同步学习基础知识的同时，更注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*教材，严格与节（课）同步，精心选编的单元分节（课）练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。

创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教

天利全国高考命题研究中心、北京天利考试信息网编著的《地理(2020高考适用)/2019全国各省市高考试题汇编全解》邀请全国各地 名师将全国各省市高考试题以模块的方式体现出来，并针对学生学习地理科过程中存在的问题进行诊断，分析原因，提出解决方法，方便学生对号入座，切实帮助学生解决所遇到的困难和疑惑。