中国北宋（公元960-1127年）。译官孙穆在他出使高丽俊撰写的《鸡林类事》一文中，用汉字字音记录了三百多个当时朝鲜半岛住民的社会生活用语。通过以之与现代朝鲜语比较可以发现，《鸡林类事》所记当时朝鲜半岛高丽话语汇的音义与今朝鲜语相近甚至相同。也就是说，迄今被称作朝鲜语“固有词”的语汇，与中国最早的语言典籍如《山海经》、《尔雅》、《说文》等记录的古汉语语汇之间，存在着惊人的相似程度和极大的相似比率。经过比对和分析可以作如下推测：朝鲜语的祖先和汉语的祖先，在较久远的历史时期（大约公元前二十世纪前），可能是同出一源的；自彼时的古代朝鲜语至现代朝鲜语的发展，较之自彼时的古代汉语至现代汉语的发展要缓慢得多。朝鲜语是极其稳定的一种语言。而这，正是现代的朝鲜语与汉语之间存在较明显的差异的原因。非但
《新编今日粤语》共上、下两册，上册以广州日常生活情景为主题，旨在满足学习者基本的日常粤语交际需求；而下册则由生活情景延伸至文化习俗，学习者可以由具体的词句、对话感受真实的粤港澳市民生活，以及蕴含在他们生活中的习俗底蕴以及文化变迁。 《新编今日粤语（下册）》从普通市民生活到多彩港澳之旅，从饮食、购物、旅游到婚嫁、建筑、商贸，再到环境、生活、文化，不仅为学习者提供日常交际所需要的地地道道的粤语词汇与句式，更为学习者提供了粤语所根植和浸润的文化底蕴和语言承传。 相信通过《新编今日粤语（下册）》的学习，你的粤语学习过程肯定会“易过食生菜”，“好到有得顶”！
斯瓦希里语属班图语系，是非洲语言之一。早期曾采用阿拉伯字母，19世纪中叶起改用拉丁字母拼写。目前在非洲约有一亿人口操不同程度的斯瓦希里语。斯语主要分布在非洲东部的一些国家和地区，是坦桑尼亚和肯尼亚的国语。 本教材可供大学基础阶段斯语教学及自学者使用，教学目标主要在于通过反复实践使学生掌握斯语的语音、语调、拼写基本语法和基本词汇的运用，同时特别注重口语表达能力的培养。册1-6课为语音教程；从第七课其为基本教程，每课包括对话、课文、词汇、语法和练习。
本书册从生活、学习、工作中的日常内容着手，深入浅出地传授语音、词汇、句型等语法知识。通过学习本册教材，学生能够运用葡语进行简单的日常会话，具备扎实的基础葡语语法知识。学生用书主要用作葡语本科专业一年级学期的教材，共16课，另设有2次复习内容。本书由徐亦行、张维琪主编。
![环球葡萄牙语教师用书 卡拉.亚历山德拉.瓦尔加斯.德奥利韦拉 [葡]卡拉·亚历山德拉·瓦尔加斯·德奥利韦拉 [葡]玛利亚](http://img3m5.ddimg.cn/42/14/11529185325-1_l.jpg)
《环球葡萄牙语》系列包含学生用书一、二、三册及配套教师用书共六册，是澳门理工学院请葡国专家与靠前大学葡语教师合作为中国学生编写的葡语初学教程。编写理念以现在欧洲流行的交际教学法为原则，整个教材以会话、短文、录音和练习为主，充分调动学生自学能力，以提高口语和书面表达能力为培养目的。全书课文及听力练习附录音。
《马来语阅读教程》是在解放军外国语学院马来语专业使用多年的阅读教材的基础上，根据时代发展要求重新编写的一本适合21世纪马来语教育特点的新教材，可作为大学马来语专业马来语阅读课程的配套教材。本书是《马来语阅读教程》中的第一册，课文均选自马来西亚书籍、报刊杂志及网站的原文资料。选材力求题材多样，内容丰富，涵盖面广。通过对《马来语阅读教程(1)》的学习，学生可以逐步提高马来语阅读能力，掌握马来语阅读技巧，培养准确理解和分析归纳的能力，扩大知识面，增强语感，打好马来语语言基础。 《马来语阅读教程(1)》作为大学马来语专业本科教材，适合二年级学生使用，也可供马来语专业高职高专学生及中等程度的马来语自学者使用。 《马来语阅读教程(1)》由谈笑、龚晓辉、蒋丽勇、刘勇编写。
《基础老挝语》共四册，以解放军外国语学院老挝语专业及老挝国立大学使用多年的教材为基础，根据时代发展要求重新编写而成。主要特点有：讲求系统性，注重对老挝语基础知识的归纳和总结，难易适中；课文设置强调书面语与口语的结合，满足学习者的多种需求；练习形式多样，既能激发兴趣。又能巩固所学。本教材有助于学习者系统掌握老挝语基础知识，有效提高听、说、读、写、译等语言基本技能以及运用老挝语进行跨文化交际的能力。 《基础老挝语》适用于大学老挝语专业一、二年级学生，也可供从事中老交流与合作的相关人士自学之用。本书由黄勇、覃海伦等编著。
梁远等编著的《现代越南语语法》通过结构、语义和使用等不同层面来研究语素、词、词素和句子等越南语语法的基本单位，突出体现越南语语法的独特性。《现代越南语语法》主要为具备了一定越南语基础的中国学生和学习者编写，力求通过语法现象和语法规则的具体描写，指导学生正确使用越南语。
