本书共由85 篇小故事组成，共包含了约1200个小学英语核心词汇。本书的使用方法如下： Step 1. 先记一遍单词 每个单元前面都有单词表，可以先记一遍。背单词的时候可以跟着录音，边听边记边抄写。有些单词可能是你已经学过的，那就扔掉它们！只记自己不会的。 Step 2. 再读英文小故事 每篇小故事都有中文翻译，但是一定要先读英文故事，读不懂再看翻译！把英文小故事多读几遍。边读边回想故事中的单词是什么意思。暂时想不起来就猜，猜不出来再去 查单词表。这样反复读好几遍，直到不看单词表也能想起单词的意思来。哇，今天已经可以读小故事了，明天爸妈可以指望你给他们读英文报纸了！当然了，英文小故事也有录音的，可以跟着朗读。 Step 3. 听口语录音 刚记住的单词一定要马上使用哦！口语对话部分包含了多数刚学
《16天英语入门》是一本适合成人的英语零起点学习书。 本书作者基于新东方零基础班的课堂教学讲义，根据成人英语学习的需求和学习特点，精心汇编英语初学者应该掌握的字母、音标、单词、句型、语法点等知识。按照由浅入深的学习顺序，将这些入门知识划分为16天的课程。每课分为音标、单词、语音知识、语法和练习等板块。 通过16天的课程学习，零起点的英语初学者能够掌握26个字母的发音与笔顺写法、48个国际音标、23个语音知识点及英文拼读规律、26个入门语法点以及基础的单词与句子。 本书能帮助初学者掌握必需的英语入门知识，在学习时不再困惑，知道学习英语应该从何处下手，从而顺利进入英语学习的殿堂。
每天5分钟，52周完美规划，365天像美国小孩一样在家学英语。 这是一本实景图解英语单词启蒙书，用情境彩图直观展示孩子生活中感兴趣的元素，包含了52个主题、600多幅高清实景图。阅读本书，孩子可以轻松认知身边的人或物，如家庭成员、自己的卧室、自己的身体、自己的情绪、喜欢的食物、想要表达的观点等，让孩子在真实情境中学单词。此外，书中设有家庭互动版块，通过一家人共同完成相应的互动任务，从而更全面地体验真实的美国家庭生活。全书由美国爸妈原声录音，助孩子听出英语力。
这是一套帮你提升英语学习兴趣的情景贴纸，助你在生活中积累词汇，轻松开口说英语！全套共包含12个家庭生活场景，涵盖客厅、卧室、衣物、食物、感受、数字和日期等多个主题，生活里的常见事物都能从这套贴纸中找到！每个主题对应大量常用单词和基础句型，精美的图画与生活场景相联系，帮助增强记忆；所有单词与句子都配有英文音频，扫码即听，创造出全景式英文生活环境！一边贴贴纸，一边锻炼口语，就能轻松提升英语实践能力！
国际音标类似于汉语拼音，是学英语必要的辅助工具。当遇到不认识、不会读的单词时，翻开英语词典，通过国际音标就能准确地读出这个词。然而国际音标有48个，没有有趣的方法，学国际音标必然会觉得索然无味，难以下手。本书用图解的方式，将代表单词、发音方法直观地展现出来，全彩印刷，配专业外教录制的音频和作者讲课视频，使读者学习国际音标也觉得轻松有趣，一学就会。 本书附赠的音频和视频，读者可扫描封面前勒口的二维码下载。
本书贴近生活，以小朋友的日常活动轨迹为基础，选取了各种实用的生活场景，基本涵盖了生活的方方面面，从衣食住行，到休闲娱乐，如：清早起床，我的身体，游玩游乐园等，各个场景息息相关，又不可或缺。同时每个场景也配有相关的口语例句，生动有趣的插图，图文并茂，来增强内容的趣味性和丰富性，通过600个左右的简单地道例句，教会低年龄阶段儿童的日常口语，在生活中学会了英语，也在英语的学习中感受了生活。通过这本书，你会发现在生活场景中去感受记忆相关的英文句子，对话，单词，远比孤立地学习单词，对话，更轻松，更有趣。万事就怕坚持，只要掌握了正确的方法，再加上持之以恒的学习，学好英语，说出地道英文表达也会变得很容易。
彼得?潘是个淘气的男孩。他会飞，他始终不愿长大。他享受冒险生活，享受永不消逝的童年。他是 孩子王 ，率领着一群丢失的男孩，与仙子、美人鱼、海盗、印第安人、野兽共同生活在梦幻岛上。达林家的三个孩子温迪、约翰和迈克尔跟随彼得飞向梦幻岛，参与了彼得的历险，亲历了彼得与海盗船长胡克的决斗。*终孩子们回到达林家，慢慢长成大人。只有彼得，继续留在梦幻岛上，拒绝长大。
本书以小学教科书为基础，针对小学一年级数学的重点、难点知识，编写了儿童喜闻乐见的多种数学游戏，如走迷宫、找不同、连线、找规律等。这些数学游戏贴近生活，生动有趣，富有想象力。通过做这些数学游戏，孩子可以了解数学的思维，练习用数学思维解决数学问题，掌握计算方法，认识几何图形的规律，认识钟表，更有时间观念。
当杰克逊太太的宠物狗巴泽尔丢失了的时候，丹·帕科斯立刻意识到一些奇怪的事情正在发生。 当他看到小偷偷他 的朋友苏的狗——查理时，他知道肯定有件怪事要去解决。 偷狗的人是谁?丹和迪伦能在一切为时已晚之前拯救它们吗?
《远大前程》是狄更斯描绘社会和人性的经典之作。小男孩匹普想成为一个上等人，一位神秘的恩主资助他向上晋升。匹普移居至伦敦，接受上等人的教育，一心想改变自己的出身，与美丽的艾斯黛拉小姐结婚。当恩主的身份暴露后，一切是否都化为了泡影？在这部晚年的杰作中，狄更斯表达了自己的爱情观、财富观和友谊观。
《船舶检验与管理》以介绍船舶检验的历史和发展过程、国际验船组织工作程序等为切入点，重点阐述船舶法定检验和入级检验的规则、类别、要求、范围、符号标志及发证等相关内容，并对船用产品检验、船舶安全管理体系、安保体系的认证与审核等有关方面进行叙述。继而介绍了船体结构企业建造检验技术的操作程序及实施标准，并专列一章内容对船体结构修造质量检验案例进行解说，使检验理论与检验实践有机结合。 《船舶检验与管理》特色：1、全书建立以企业质检为基础，船东互检为辅助，验船师检验为主线的知识架构体系，将检验规则与实践操作有机融合，为初学者掌握精湛的检验技术，铺设起逐渐走向成熟验船师队伍的桥梁。2、在编写过程中尽量做到概念叙述清晰、准确，知识要点承上启下、层次分明，理论联系实际、重点突出。3、《船舶检验
本书注重基础、循序渐进，系统地讲述了Python程序设计开发的相关知识。全书共分8章，涵盖了Python开发环境及工具、编程基础、程序流程控制、函数与模块、面向对象编程、异常处理、数据库编程和tkinter GUI编程等内容。
本书是高职高专学生心理健康教育教材，本书主要面对高职高专学生，针对高职高专学生的心理发展特点、学习习惯进行阐述。主要分为十章，每一章由正文、体验、心灵鸡汤、心理训练、心理电影、励志歌曲各部分构成，围绕适应、自我意识、情绪调控、学习心理、心理测试及解释、人格等内容进行阐述，帮助大学生明确心理健康的意义、增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高大学生心理素质，促进高职学生全面发展。本书也可作为有心理危机的人群读物。
航空维修保障模式及其创新实践 本书以转变航空装备维修保障能力生成模式为主线,按照继承与创新相结合、理论与实践相结合、现实需要与长远发展相结合的原则,通过对航空装备维修保障模式概念内涵、理论基础、运行机理、应用实践等方面内容的系统分析,研究探索航空装备维修保障模式的构建及其有效运行的理论方法,深入剖析航空装备维修保障模式的作用机理和运行机制,为推进航空装备维修保障模式的改革及深入发展提供理论支持和实践参考。本书适于从事装备保障、维修管理等专业的学生培训使用和学习参考,可作为工科高等大专院校装备管理、装备保障工程、装备维修工程等专业的教材,也可作为从事装备保障、装备维修研究人员的参考资料。
本书结合目前高职院校基于工作过程课程改革实践编写，内容编排是基于实际工作过程的逻辑主线，体现项目化教学特色。设置七个项目，分别是：靠前货运代理认知、揽货业务、靠前海运代理常识、靠前海运代理业务处理、靠前航空运输代理常识、靠前航空运输代理业务处理、靠前货代事故纠纷处理。 本书很突出特色就是根据工作过程组织内容，按项目编写，以便进行项目化教学；同时着重培养学生的职业技能和动手能力。为了实现这些目标，突出特色，本书在编写过程中，尽量采用图片、表格、数字等简单直观的表现方式。编写体例方面，每个项目在开头部分设置了学习目标、主要知识点和关键技能点的提示。在主干的项目任务中，除了编写基本知识点外，每个任务均包含适量例题，在任务后均安排了适量的单项实训。单项实训是用来培养学生解决问题能力的
![小水珠找朋友 [美] 巴巴拉·本尼斯 著,[美] 弗兰克·里奥 绘,彭文 海豚出版社，中国国际出版集团【正版书】](http://img3m9.ddimg.cn/79/26/11827983499-1_l.jpg)
《做最棒的自己：小水珠找朋友（英汉对照，拼音注释）》讲述的是：小水珠珠珠的朋友丢了！！珠珠怎么找都找不到，他们都去哪了？珠珠去问风、去问云，又去问太阳公公，她在大海里找到了朋友们。
《汽车维护与保养》介绍了新车检验与维护、汽车维护常用工具的使用及现代汽车维护材料选用等相关知识，编辑整理了国内典型车型的汽车养护资料，着重介绍了汽车维护工具的使用、汽车维修接待与汽车PDI检查、汽车的维护、汽车发动机的维护、汽车底盘的维护、汽车电器的维护、汽车车身的维护项目操作，典型车系按照保养周期或行驶里程间隔进行的及时有效的维护方法、技术要求和相关设备。在《汽车维护与保养》编写过程中，力求做到“教—学—做”一体，使《汽车维护与保养》图文并茂、通俗易懂。
《儿童文学》以学前教育专业儿童文学课程的定位为编写前提；以培养学习者的儿童文学素养为旨归；以厘清儿童文学的基本理论和文体理论，加强对阅读鉴赏和讲读创编能力的训练为编写思路，力争做到好看、好学、好用。 《儿童文学》共设十个单元，单元一为儿童文学基本理论，单元十为儿童文学传递，其余八个单元为儿童文体。每个单元设三个板块：单元导引、单元内容，作品选读和训练与拓展。单元导引包括学习目标定位、单元概说；单元内容按文体的重心不同，分别做了不同的展述。作品选读考虑了多个因素，既为文体理论展述存例，也为能力训练提供阅读材料；既考虑“为幼儿”，即学前教育的特殊要求一一浅显性、游戏性、趣味性，也考虑“为学生”，即学生自身阅读的需要一一精致性、典范性。训练与拓展板块包括思考与训练（理论探讨、鉴
