本书是为工科大学生以及准备考研的学生复习线性代数而编写的一本辅导书，也可作为教师的教学参考书。本书注重与学生的实际相结合，突出线性代数的重点与难点，让学生弄清楚各知识点之间的相互渗透与转换，注重解题的方法与技巧。 本书共分五章，每章分内容提要、本章要点、典型例题分析与评注、习题、答案及提示五部分．本书在章节的顺序安排和内容取舍上与教材略有不同，主要是为了方便学生总结归纳以及更好地掌握各知识点之间的相互渗透与转换，以便对线性代数的内容有一个全局性的认识和把握。
《应用线性代数学习指导》作为一门重要的数学基础课，在高等院校众多专业普遍开设。由于这门课程概念多，概念之间关联紧密，定理抽象且环环紧扣，运算独特且与数的运算似是而非，证明方法严谨又不乏灵活多样，因而初学者往往吃不透，理不顺，对于一些计算题虽能形式地完成，却不解其意，对于证明题更是望而却步。 为了帮助初学者尽快入门，更好地完成这门课程的学习，我们编写了这本《应用线性代数学习指导》，该书是大连理工大学城市学院组编的《应用线性代数》配套学习用书，分章编写，与教材保持同步。每章包括以下四个版块： 内容提要简练且不失详细地列出本章需要掌握的主要概念、定理、计算公式及相关结论，使学习者能全面清晰地了解本章概貌，把握要点。 释疑解惑针对教学中某些难以理解或经常出错的地方，进行分析点拨，查找原
《应用线性代数学习指导》作为一门重要的数学基础课，在高等院校众多专业普遍开设。由于这门课程概念多，概念之间关联紧密，定理抽象且环环紧扣，运算独特且与数的运算似是而非，证明方法严谨又不乏灵活多样，因而初学者往往吃不透，理不顺，对于一些计算题虽能形式地完成，却不解其意，对于证明题更是望而却步。 为了帮助初学者尽快入门，更好地完成这门课程的学习，我们编写了这本《应用线性代数学习指导》，该书是大连理工大学城市学院组编的《应用线性代数》配套学习用书，分章编写，与教材保持同步。每章包括以下四个版块： 内容提要简练且不失详细地列出本章需要掌握的主要概念、定理、计算公式及相关结论，使学习者能全面清晰地了解本章概貌，把握要点。 释疑解惑针对教学中某些难以理解或经常出错的地方，进行分析点拨，查找原
《线性代数机算与应用指导(MATLAB版)》是根据教育.部“使用信息技术工具改造课程”项目的需求编写而成的；全书分为基础篇和应用篇共15个实验，所有实验均借助MATLAB软件来实现，实验内容包括了线性
本书是在贯彻落实*“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”要求精神的基础上，按照工科类及经济管理类“本科数学基础课程教学基本要求”并结合当前大多数本专科院校在教学改革中出现的新的形势和特点而编写的。全书以通俗易懂的语言，系统地讲解行列式、矩阵、线性方程组、相似矩阵及二次型、线性空间等内容。全书每章分若干节，每节都配有习题，同时每章还配有复习题，书末附有习题的参考答案。重要的章节还附有实际应用题，附录有数学模型举例等。 本书结构严谨、理论系统、举例丰富、实用性强。可作为普通高等院校（尤其是少学时院校）工科类、理科类（非数学专业）、经济管理类各专业线性代数课程的教材，也可供有专升本的专科院校或成教学院选用，还可供相关专业人员和广大自学者学习和参考。
本书包括矩阵及应用、行列式与线性方程组、n维向量与向量空间、相似矩阵与二次型及MATLAB解线性代数问题共五章，包含计算和证明题、填空题、选择题、应用题等多种题型。 全书分为A、B两册，A册包括 章、第三章和第五章，B册包括第二章和第四章。 本书可作为高等学校非数学专业的本科学生学习“线性代数”课程的同步练习用书，也可作为准备考研的非数学专业学生及其他读者的参考资料。
本书是高等学校经济类、管理类各专业学生学习线性代数的辅导教材。内容包括：矩阵、线性方程组、线性空间与线性变换、矩阵的特征值和特征向量、二次型。 本书总结归纳了各种题型，针对各种题型相应地给出了具体的解题思路和分析方法，对读者提高解题能力有很好的帮助。本书所选用的大部分例题都有一定的代表性，其中一部分是近年研究生入学考试试题。 本书是高等学校经济类、管理类各专业学生学习期间和报考研究生前的读物，是颇具特点的参考书。
高兴慧主编的《线性代数》根据高等院校理工类专业线性代数课程的教学大纲编写而成，内容设计简明，结构体系完整，注重数学概念的实际背景，强调数学的思想和方法。全书共分五章：行列式、矩阵、线性方程组、矩阵特征值与特征向量以及二次型。每节后配有习题，书末附有习题答案。 本书可作为普通高等院校（少课时）、成人教育学院、民办院校等的本科专业以及具有较高要求的高职高专院校相关专业的线性代数教材，也可作为有关教师和科技工作者的参考用书。
本书是仲恺农业技术学院“面向21世纪教学内容与课程体系改革”的研究成果之一。全书共分五章，即线性方程组与矩阵、n阶行列式、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型、线性代数的计算机解法。第章末配有习题，书未附有习题答案。 本书以矩阵的初等行变换为主线进行论述，突出了行列式在理论上的作用，简化有关向量组线性相关性的理论，介绍了利用计算机求解线性代数问题的方法。在例题上适度引人了一些应用性的实例。 本书可作为高等农林院校各专业及其他院校相关专业的“线性代数”课程教材或教学参考书。
本书内容贯彻了“教材全解系列”讲解细致、层次清晰、深入浅出的特点，并在此基础上突出了三大亮点： 1．过程步骤详，方法技巧全。 对于课后题和本书选编的例题，本书都给出了详尽的解题步骤，有的习题还给出多种解法，方便读者比较各种解题方法，掌握多种解题技巧。 2．关键步骤加批注，讲解更到位。 “本章课后习题全解”部分根据题目的难度和重要性，将习题分三个等级，并在题号前标示出“易”、“中”、“难”。此部分不但解答步骤详尽，并且关键步骤都加了注解，方便读者更加高效地学习。 3．密切联系考研，精选并详解考研真题。 在“常考基本题型”、“本章综合拔高题型精讲”栏目里，精选了近年考研经典题目，详细阐述解题方法和技巧，部分例题给出了两种及两种以上的解法，让读者了解本章节知识点在考研中的考查
沈阳工业大学数学教研室编写的《线性代数(第4版)》是21世纪高等学校数学精品教材。教材共分6章，内容包括：矩阵与行列式，矩阵的秩与逆矩阵，向量空间与线性变换，线性方程组，矩阵的特征值问题与二次型，投入产出数学模型。每章附有习题若干。本书非常适合理工科高等学校教学使用。
线性代数是高职高专院校理工类各专业的一门基础课程，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高综合素质，都有很大帮助．我们根据高职高专各院校理工类专业线性代数课程标准，全面贯彻“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，并结合高职高专院校在培养技术型人才方面的教学特点，编写了这本书． 本书注重对学生基本计算能力和应用能力的培养，并精选了适量的例题和习题，旨在培养学生的创新意识及运用线性代数知识解决实际问题的能力．本书内容主要包括行列式、矩阵及其运算、*维向量与线性方程组及特征值与特征向量等内容。 本书渗透现代化教学思想和手段，特别加强学生应用能力的培养，力求做到易教、易学、易懂．全书几乎每节后面都设有习题，书后附有习题参考答案． 本书可作为高职高专院校理工类
本书是《面向21世纪高职高专规划教材——线性代数》配套的学习辅导书，在讲解各章教学要求、学习难点、重点和脉络的基础上，以问答的形式解释了许多疑难问题，讲解了一些典型例题，并给出了教材全部习题的详细解答和相应的解题技巧分析。 本书适合作为高职高专“线性代数”课程的辅导书和参考书，也可供相关学生及教师参考。
蒋英春所著的《无散度和无旋度小波及其应用》根据作者近年在微分方程的白适应小波方法、无散度小波和无旋度小波构造及其应用方面的研究成果编写而成，旨在简要介绍无散度和无旋度小波的基本构造思路以及在流体和IU磁场计算等领域中的潜在应用。本书主要内容包括stokes问题的白适应小波解、无散度小波与Stokes问题、区域上的HM无散度多小波、捅值无旋度小波及应用、方体上插值无旋度小波及应用、矩形区域上各向异性无旋度小波等。 《无散度和无旋度小波及其应用》适合从事微分方程数值解，特别足流体计算和电磁场计算等相关领域的研究人员参考使用。
由沈阳工业大学数学教研室编写的线性代数教材，分别于2004年和2006年进行过两次修订，一直在作为理工科高等学校线性代数课程的主要教材使用。现在距离上一次修订已有三年多时间。一些高校教师及学生还是比较认可该教材，认为其内容编排合理，取舍适度，阐述清楚，过度自然，比较适合理工科学生的特点。但是，考虑到计算机等学科对线性代数课程要求稍高一些，教学时数稍多一些，本教材有必要进一步完善。因此，在广泛征求任课教师意见的基础上，决定对教材进行第三次修订。本次修订工作主要体现以下几点： 1．对一些例题地蚝了修订，增加了一些难度稍大一点的例题，供任课教师和学生取舍，以满足不同学科对线性代数课程的不同要求。 2．为满足计算机等学科的要求，对向量空间、线性映射(线性变换)的内容进行了扩充，增加了线性变换的
进入21世纪以来，我国的高等教育有了突飞猛进的发展，教材建设也取得了长足的进步。目前，科学技术日新月异，随着计算机的广泛应用及数学软件的普及，世界已全面进入信息时代，这些无疑对基础课教材，特别是数学课教材提出了更新、更严格的要求。正是在这样一种形势下，我们在总结多年本科数学教学经验、探索本科数学教学发展动向、分析国内外同类教材发展趋势的基础上，编写出这本适于本科生各专业使用的线性代数教材。 本书依据*制订的“线性代数课程教学基本要求”编写而成，遵循重视基本概念培养基本能力、力求贴近实际应用的原则，并充分考虑了线性代数课程教学时数减少的趋势。本书具有以下特色： ，突出线性代数的基本思想和基本方法。突出基本思想和基本方法的目的在于让学生在学习过程中较好地了解各部分内容的内在联系，
