《康复工程生物力学/生物力学研究前沿系列》介绍了康复工程生物力学领域研究的若干新进展，重点是我国学者近十多年取得的研究成果。《康复工程生物力学/生物力学研究前沿系列》涉及的内容包括假肢、矫形器、轮椅等康复辅具设计和评价中的生物力学问题，脑卒中、脑瘫、糖尿病足、老年人运动功能障碍等特殊病患的康复评价与训练中的生物力学问题，以及传统康复治疗中和康复机器人设计与应用中的生物力学问题等。 《康复工程生物力学/生物力学研究前沿系列》内容对康复工程研究人员、康复医生、假肢矫形师、研究生均有重要参考价值。

《口腔力学生物学/生物力学研究前沿系列》总结了近十年来我国口腔力学生物学领域的研究成果及新进展，在总结了口腔解剖生理及力学生物学原理的基础上，分别从颌面部各重要组织器官（骨改建、软骨分化、口周肌肉、牙周膜重建、颞下颌关节和气道）进行力学生物学剖析，并阐述了口腔种植、口腔正畸、口腔修复及牙体牙髓等口腔临床重要应用的力学生物学原理。《口腔力学生物学/生物力学研究前沿系列》从大量细胞实验、动物实验及临床试验着手，全面总结了力学生物学在口腔领域各个学科的基本原理及临床应用，为临床诊治提供了新思路。 《口腔力学生物学/生物力学研究前沿系列》兼具科学性与前沿性，适合从事口腔医学、力学生物学研究、临床及产业应用的读者阅读参考。

海洋牧场建设回顾与展望、初级生产力与承载力、基本分类与功能设计、海藻与海草场生境构建、关键设施设计与布局、资源关键种驯化与行为控制、资源关键种增殖与捕捞、监测评价与生态安全保障、产品质量安全保障、产品溯源、经营管理与效益分析、产业发展模式与业态拓展及后记。

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《图表生理学》全书各章以精练的相关内容文字叙述作引导，以大约270幅示意图、流程图等形式的插图和大约270个表格等表达形式，梳理、诠释、分析、归纳《生理学》教科书中涉及的课程知识要点，在强化、突出重点知识的前提下，兼顾核心知识的系统性和完整性，同时简化一些相对不重要的内容。生理活动十分复杂，特别希望本书能成为读者深入理解和体悟教科书相关知识和重要概念的一个途径，实现当初理清思路、明晰概念、启发思维、理解内涵与强化记忆的编写目的。

本书由长期从事动物生理学教学和考研辅导的教师整理多年资料编写而成。以综合类大学和师范类大学普遍使用的《人体及动物生理学》(第二版)教材为蓝本(兼顾医学、兽医、体育等相关专业)，按照大纲规定的教学内容，简明扼要地归纳了各章的知识要点；结合各重点高校和科研院所历年动物生理学考研真题，设计了多种类型的试题，并给出了答案和试题解析。本书首次在试题中加入了生理学实验的考试内容。并在本书结尾汇编了多所重点高校生理学专业研究生入学考试试题。本书适合生命科学、医学相关专业考生考研复习使用，对生理学教师加强本科教学以及在校学生学好生理学知识均具有较好的参考价值。

生物衰老：研究方法与实验方案详细介绍生物学衰老的前沿研究技术，旨在为读者提供诸多实用、高效且适宜的研究方案，用于研究调控生物学衰老过程的机制及对其的干预方法。书中主要内容分为三部分：①研究衰老过程的基本方法，涵盖基础领域的细胞培养与分选、衰老标志物检测、端粒长度分析和DNA甲基转移酶研究等；②干预衰老过程的技术，包括热量限制及其模拟、营养基因组学、外源端粒酶使用和药物作用评估等；③分析生物衰老的实验方案，如基因的高通量筛选、DNA微阵列技术、消减杂交技术和二维凝胶蛋白质组学等。利用生物衰老：研究方法与实验方案综述的各项强大工具，读者可根据研究需要将不同技术紧密结合，从而更好地推进生物学衰老这一新兴综合学科的不断发展。生物衰老：研究方法与实验方案可供分子生物学领域、研究衰老相关疾病及

作者以图文并茂的形式、用非常清晰且专业化的外科技术“常识”，明确地从外科学角度将功能性解剖的关系展示出来。同时还将相关的外科特殊技术的创始人和改进者予以收录，使此书增色不少。虽然书中章节编排随意，但其涵盖的内容已足够任何一位涉及头颈部区域的外科医生起步学习并从中受益。本书阐述的头颈各个区域软、硬组织构造及比例特点，在实践与艺术两方面均得到确认。书中还增加了有关头颈区域特有的单个器官系统的章节，在这些章节中作者强调了遵循生理学和美学原则的重要性。

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《生理学习题集》是全国高等学校医学规划《生理学》立体化的配套用书之一。本书共分为13章，每章包括本章要求、教学提纲和试题三个部分。“本章要求”部分列出了需要学生掌握、熟悉和了解的内容，指导学生在学习的过程中有所侧重；“教学提纲”提供了每章的内容梗概，方便同学们提纲挈领地掌握相关要点；习题重点突出，信息量大、覆盖面广，能帮助学生在学习生理学的过程中，自我检测、自我评估。习题题型包括：①名词解释，②选择题（A型、B型、C型、X型），③简答题，④问答题，以上题目均附有参考答案，⑤论述思考题，附有答案要点。附录设有医学考试命题技术原则与试题质量分析。本书可供临床、基础、预防、护理、口腔、药学等专业的医学本科生、长学制医学生及研究生等使用。