为什么很多人觉得自己没有创造力？创造力是特殊之人才有的吗？为什么大多数孩子都觉得自己极富创造力，而大多数成年人却不这么认为？事实上，这些问题比表面上看起来要严重得多。在信息技术、人工智能和纳米技术蓬勃发展的今天，世界正在经历颠覆性变革。为了应对不确定的未来，我们需要在教育、商业和社会大众之间建立起一种创造性关系。但是传统学校所进行的教育，尤其是应试教育，却只是一味地拔高传统的课业考核标准，根本没有培养出学生的创造力，甚至抹杀掉了他们的好奇心和创新意识。此时，教育改革的问题就摆在了我们面前。在《让思维自由》一书中，教育学家肯·罗宾逊告诫我们，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象—创造力—创新”的创新3部曲。而同时也提出

创意能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用，无论从事什么职业，处于什么岗位，面对什么问题，拥有活跃创新思维，都是你能否快速走向成功的 关健因素。 盛安之编著的《受益一生的哈佛创意课》层层深入地剖析了哈佛大学创意学的原理、创意对象和主体的特征、创意运行的过程，提供了提升创意思维的训练方法，让你如同徜徉在哈佛大学创意课堂，感受哈佛大学创意课的力量，突破思维禁锢，以一种全新的视角发掘奇思妙想，碰撞出创意火花，开创 有发展潜力的人生和未来。 本书适合不同年龄和不同阶层的人们阅读，既可作为思维提升的训练教程，也可作为大脑潜能的开发工具，使读者在解决实际问题的过程中，让思维 敏锐，让大脑 聪明。

创新重在开 悟 ， 悟 即 道 ， 道 即规律。学习创新案例，掌握创新规律，方能激活创新思维。很多事情迷茫、困惑、不解，就是因为隔着一层窗户纸，只需有人帮着怎么把它捅破，捅破得快，受益得快。本书从案例启发，到理论释解，旨在让您轻松掌握创新密码。

本书主要内容分五篇，包括走进新时代、解读创新思维、创新思维主体、激活创新思维，以及创新思维案例和点评。

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疗愈工作的根源是觉醒意识，这是一个用光明照亮未知黑暗的过程。本书分 为四个部分，分别是“‘放下’的好处”“遇见习惯性自我”“遇见情绪自我”和 “遇见真我”。作者通过客观和富有同理心的方式观察我们的生活、自我的身体、 心理和情感模式。在跟随本书探索的过程中，读者会从全新的视角认识自己，并 且突破自我意识的层层障碍，进入一种新的生活方式。本书将帮助读者充分见证 自己，摆脱偏见，从阻碍自己前进或使自己陷入困境的模式中解脱出来。 这是一本革命性的指南，也是一个善良而鼓舞人心的人生伴侣，它将彻底改 变你的内心世界。

对很多人而言，做出好的选择很难。 对于大多数人来说，问题不在于缺乏目标，而在于设定了太多目标，我们完成一个目标所需要的认知努力，将会削弱我们实现其他目标的能力。 如果你因为选择困难而丧失了本该拥有的行动力，不妨读一读这本《小逻辑》。 《小逻辑》的两位作者是英国政府行为观察小组的核心成员，在针对数百万人的行为助推过程中，他们发现了一种解决复杂问题的简单方法：只需要把目标拆分成一系列可以操作的清单，然后专注于当下的每一步，这份专注会让人看到清单完成过程中一点一滴的进步，这种进步又会激发一个人挑战的斗志，从而构成一个良性循环。他们将这种把大目标拆分为一系列小行动的方法称为 小逻辑 。 本书特点是没有停留在理论阶段，而是 提供了一套行为科学框架 设定目标 制订计划 承诺机制 奖惩机制 分

本书认为，我们一直生活在“他人模式”的阴影下，压抑着“自己模式”的成长，丧失了创新性思考的机会，以及让人欢欣雀跃、感动、感到幸福的力量。企业经营中也是如此，即使是业绩稳定的企业，也只会关注销售额、利润、股东、市场、竞争对手等“外部”的因素，从而迷失了“我们的原点”=“原本想做什么”这样的事情。要解决这一问题，就需要一种将直觉和逻辑结合在一起的思考法，一种创造未来的方法。这种方法的根基不是“逻辑策略”或“基于数据的分析”，而是没有根据的“直觉”、对自己的未来疯狂的“妄想”。这是一种不同于过去的改进思维、战略思维和设计思维的，将“直觉”作为驱动力的“第四种思考法”。

本书由创新思维引导、创新理论、创新方法、创新技能、创新实践案例以及创新精神等六个模块组成。通过对国家创新政策、创新环境的分析，对创新思维、创新意识进行讲解，对TRIZ理论、技术创新等创新理论进行了系统