《逻辑思维训练500题-逻辑思维篇》 《逻辑思维训练500题-逻辑思维篇》甄选500道兼具知识性和趣味性的逻辑思维训练题目，对逻辑思维能力进行全面的训练，并在不同的解题类别中根据难易程度巧妙搭配题目。书中的思维题目极富思维训练的张力，能吸引读者专注地投入到解题过程中去，同时附有构思巧妙的答案解析，让读者在恍然大悟的同时又能得到一定的启迪。 《逻辑思维训练500题-逻辑思维篇》语言通俗易懂，形式巧妙新颖，内容妙趣横生，将可读性、趣味性、启发性、哲理性等融为一体，可让读者在轻松有趣的游戏中迅速提高自己的逻辑思维能力、学习能力，从而在日常学习中更加游刃有余。 《逻辑思维训练500题-逻辑思维篇》的适读人群包括：①广大青少年，尤其是对数理化缺乏兴趣的读者；②想要改变思维方式，提高逻辑思维能力的年轻人；③其他对

一提到刘易斯?卡罗尔(Lewis Carroll)，大家耳熟能详的是那部经久不衰的童话《爱丽丝漫游仙境》，因为其神奇的幻想、风趣的幽默、昂然的诗情而世界。 刘易斯?卡罗尔本人并非职业童话作家，而是牛津大学的数学讲师。 逻辑学是西方教育的必修课，各类学校普遍开设，逻辑分析也被大量应用于实践之中。比较中西思维传统，我们的逻辑思维相对薄弱。逻辑的游戏(TheGameofLogic)正好可以弥补这一空缺。 本书以讲故事、做游戏的形式讲授逻辑学知识。爸爸妈妈可以和孩子一起边玩边学，亲子互动，互相帮助，学以致用。坦白讲，书中的内容还是有些难度的，具有挑战性。同时，作者语言的魅力又增加了本书的可读性，可以作为英语学习读物。

作者与同仁译有罗尔斯的名著《正义论》，在国内影响甚广，此书不仅仅就该书讨论正义理论，而且联系其前后发展脉络进行梳理，对核心文本进行了细致的解读，对于中国读者理解西方的正义理论与罗尔斯其人其书颇有参考价值。

本书采取逻辑进路，首先探讨了科学哲学、人工智能和认知科学领域中发现的逻辑以及科学方法论中逻辑的作用。其次将溯因作为一种逻辑推论，运用语义树结构框架分析产生这种推理的计算过程。再次将科学哲学中的解释模型作为种溯因论证形式，提供了表征结构的逻辑分析。后将溯因与信念修正相联系，表明了溯因与哲学工智能及实用主义之间的密切联系，也表明了溯因作为一种逻辑探究的认识过程，自然构成了哲学和人工智能的基础。

作者与同仁译有罗尔斯的名著《正义论》，在国内影响甚广，此书不仅仅就该书讨论正义理论，而且联系其前后发展脉络进行梳理，对核心文本进行了细致的解读，对于中国读者理解西方的正义理论与罗尔斯其人其书颇有参考价值。

逻辑是一门科学，更是一种工具。学习逻辑，能帮助我们进行有效的推理；学习逻辑，可以培养一种逻辑的意识和观念，使我们的思维更清晰，语言表达更准确；学习逻辑，还可以使我们更好地学习和理解与逻辑相关的学科，如哲学、语言学、人工智能、法律等。本书围绕上述三个目的，结合我国文科和理解自学者的实际，参考了外大量的有关逻辑，以现代逻辑的基本知识为主，同时兼顾传统逻辑的精华，从内容到形式、从实例到练习，都采用了新颖独到的编写方式，力图使教师好教、好用，学生好学、好理解、好掌握。

《新现象学概论》以德国当代哲学家赫尔曼·施密茨提出的新现象学与现代经典现象学的关系问题为重点，在探讨现象学前辈大师胡塞尔、海德格尔诸核心论题如意识、存在基础上彰明新现象学之新意所在。不同于尚未摆脱“内心世界教条”的胡塞尔和“迷失”于交错的“林中路”中的海德格尔。新现象学孜孜以求的哲思对象，是隐没于传统西方哲学的二分思维中的种种“百姓日用而不知”的现象：介于心灵和物理躯体间的身体，被投入私人“内心世界”的情感氛围，根本的，则是此“情—身”被牵缠于其中的情境世界以及为此情境世界置基的性主观事实。从胡塞尔以直观为原则的纯粹意识、海德格尔存在者的存在，到施密茨“反身而诚”的主观事实，现象学回归生活世界的旨向愈益明显。

约翰？斯图亚特？穆勒（简称小穆勒）的《逻辑体系》堪称古典逻辑的集大成之作，也是经验主义哲学向逻辑学领域的重大拓展。虽然《逻辑体系》全书的重点在于第三卷的归纳逻辑，但上卷的意义仍然非同小可。首先，、二卷是全书的总纲和灵魂所在。小穆勒证明，逻辑学是经验主义哲学的一脉相承，理解了这一点，也就把握住了全书的神韵。其次，、二卷是全书的基础。“工欲善其事，必先利其器”，鉴于逻辑学和语言密不可分的关系，小穆勒根据逻辑学的需求，用相当大的篇幅对语言进行梳理。小穆勒还精辟地分析了命题、分类、定义等逻辑学的基本工具。，、二卷廓清了横亘在前进道路上的一些重大迷障，其中一些迷障长期困扰着逻辑学家及哲学家，这主要体现在小穆勒对演绎逻辑的独到见解上，比如，三段论的作用，真理的本质。只有这些迷障得到清除