序号 书名 1 学会提问（原书第12版） 2 思考的艺术（原书第11版） 3 批判性思维工具（原书第3版） 4 逻辑思维简易入门（原书第2版） 5 专注力：化繁为简的惊人力量
该书是一本接近覆盖了AS和ALevel思维技能的教科书，提供了大量更新的和修订的内容。该书提供了很多活动和讨论话题促进读者自我反思和推理。该书不仅可以用于中小学也可用于大学的思维技能课程，或可供学生个人自我学习。
这是一本阐述全新高效思维习惯的作品。梅若李 ·亚当斯编写的《思维习惯革命(引爆学习效能的提 问艺术)》分为两个部分，部分以一名小学教师 的视角讲述了在学校推行新的思维习惯的故事。通过 生活的情景为我们展示了学习者思维模式的效果 。第二部分详述了学习者思维模式的12种实用工具， 无论是成人和孩子，都可以使用这些工具改善自己的 思维方式，实现高效工作、学习和生活。
《你其实可以更理智:如何纠正17个被你忽视的思维偏差》用心理学经典实验，揭示了人类的17种认知偏差和逻辑谬误，并提供了一些实用的建议和有效的方法，帮你对大脑作用机制的运作方式有所了解，看清这些陷阱，绕开非理性因素——当你明白了这些认知偏见是如何发生作用、如何迫使你拒绝相信本该相信的东西后，就有可能作出自我调节、远离思维陷阱。而更重要的是，这是一个思考自己的思考的过程。同时，作者大卫·麦克雷尼也思辨性地指出：某些认知偏差和错觉的作用并不总是负面的，它们也会在条件下发挥积极作用。我们的祖先为了在无法避免的恶劣环境中更好地生存，发展出了一些心理免疫机制和修复能力。于是，在人生的重重磨难中，我们学会了改变观察世界的方法，因为这比改变世界容易。所以，和你自己的思维缺陷和解吧，《你其实可以更理
为什么我们会感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出来？ 为什么我们时常苦于灵感枯竭，创意迟迟不出现？ 为什么有人一思考就头痛，完全无法在思考中体会到乐趣？ 这些问题的答案即在于：其实我们并不懂应如何思考。 没有思考力，就无法捕捉一闪的灵感，只能被动等待机会出现。相反，具有思考力的人能够顺藤摸瓜，探寻问题的根源；能够旁逸斜出，从他人眼中的瓦砾中找到黄金，创造世界的产品，破解前人未解的谜题，甚至颠覆人们的生活方式，化不可能成为可能，从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。 本书的作者即是这样一位机智有趣的怪才，他凭借卓越的思考力，早早地在日本物理学界崭露头角；同时，他轻松游走于不同学科之间，从芜杂的生活和工作中拎出思考的线索，总结出一套思考力训练方法，引爆全日本！
本书由变通技术和转化技术两部分组成。变通技术着力总结与阐发思维活动在对立双方之间实现沟通、过渡与转化方面存在的那些具有普适性的方式和方法等；转化技术研究诸如替代、变换、归纳等方式与方法；阐述其客观基础、适用条件和重要作用等。
本书刊（以书代刊）以对弗洛伊德、拉康等精神分析大师的著作的学习与理解为基础；通过将中国材料与西方精神分析理论从微观个体层面到宏观文化层面的解释与对质，从而找出哪些是精神分析理论能够解释的东西，或者仅仅能部分解释的东西，以及不仅不能解释甚至完全矛盾的东西；进而创造与发展出能够有效解释中国材料的新理论、新观点和新方法，发展、丰富精神分析的理论体系。一个精神分析的中国学派亦因此种理论上的努力与突破而诞生、而发展、而壮大。我们的高理想和终愿望是：一个可能会有的精神分析的中国学派能够与法国学派、美国学派、英国学派等一道，更进一步与哲学、人类学、社会学、经济学、语言学、历史学和文献学等人文社会科学乃至与脑科学和精神病学这样的生命科学的分支等不同文明的、不同国籍的学者与学派一道，为建立一
本书选录的是国家杰出贡献科学家钱学森院士关于大成智慧思想的书信、讲话与论文，主要内容包括关于现代科学技术体系、从定性到定量综合集成法、从定性到定量综合集成研讨厅、大成智慧工程、大成智慧学、大成智慧教育等问题的文献，是准确、全面理解、掌握原创者大成智慧思想本质与精髓的经典著作。
为什么我们会感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出来？ 为什么我们时常苦于灵感枯竭，创意迟迟不出现？ 为什么有人一思考就头痛，完全无法在思考中体会到乐趣？ 这些问题的答案即在于：其实我们并不懂应如何思考。 没有思考力，就无法捕捉一闪的灵感，只能被动等待机会出现。相反，具有思考力的人能够顺藤摸瓜，探寻问题的根源；能够旁逸斜出，从他人眼中的瓦砾中找到黄金，创造世界的产品，破解前人未解的谜题，甚至颠覆人们的生活方式，化不可能成为可能，从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。 本书的作者即是这样一位机智有趣的怪才，他凭借的思考力，早早地在日本物理学界崭露头角；同时，他轻松游走于不同学科之间，从芜杂的生活和工作中拎出思考的线索，总结出一套思考力训练方法，引爆全日本！ 这
这是一本阐述全新高效思维习惯的作品。梅若李 ·亚当斯编写的《思维习惯革命(引爆学习效能的提 问艺术)》分为两个部分，部分以一名小学教师 的视角讲述了在学校推行新的思维习惯的故事。通过 生活的情景为我们展示了学习者思维模式的效果 。第二部分详述了学习者思维模式的12种实用工具， 无论是成人和孩子，都可以使用这些工具改善自己的 思维方式，实现高效工作、学习和生活。
随着互联网的迅猛发展，网络意识形态越来越重要。网络空间成为大国博弈的制高点，网络意识形态安全进入国家治理体系的范畴。本书认为，网络建构了我们社会的新社会形态，而网络化逻辑的扩散实质性地改变了生产、经验、权力与文化过程中的操作和结果。因此，建构在新型社会基础上的网络意识形态，应着重把握一下三个方面：一是网络意识形态研究部不能离开马克思主义理论的指导，二是意识形态研究必须以人和社会实践为基础，三是网络意识形态的治理要纳入国家治理体系，重建网络意识形态社会治理的新模式、社会治理的法治体系以及社会保障机制。
