《大学论》运用多学科的理论与方法，对大学的起源与本质、大学职能的拓展、大学主体地位的变迁、大学称谓的变化、大学的知识性平台、大学办学特色的形成与发展、大学理念的基本特质、大学的转型或退场、大学自信的生发与升华、大学传奇的资本意蕴与生命价值、大学文化的育人价值、大学教育的信任危机、大学教育的误区、大学治理的文化冲突、大学教师的学术与教学、大学的保守与、大学走向一流的逻辑等问题进行学理性阐释，从不同侧面刻画和描绘大学的应然或实然状貌，其中不乏个性化的质疑、反思和批判。
《文明形态理论研究》旨在用唯物史观的视角和方法系统梳理文明形态理论流派和发展脉络，并从西方历史哲学演变的角度，阐释其形成和发展的历史背景和理论实质。重点分析其代表文明形态史观的内涵及其影响，并将其与马克思主义的文明论进行比较研究，从而发掘马克思主义文明论的合理性及当代价值。通过对日本的比较文明论、中国的战国策派等东方文明形态理论的研究，探讨20世纪东方文化热和文明热的内在机制。课题组在对文明形态理论整体透视的基础上，探究其科学性和局限性，进而对整个人类文明形态的发展进行反思，为和谐的社会主义文明形态建设提供有益的借鉴。
本书是《现代西方学术文库》系列之一的《启迪(本雅明文选》分册，书中具体收录了：《从“资产阶级世纪”中苏醒》、《 本雅明：1892-1940汉娜阿伦特》、《论尼古拉 列斯克夫》、《论波德莱尔的几个母题》等文章。
《高一志(Alfonso Vagnoni)与明末西学东传研究》是由金文兵著的，《高一志(Alfonso Vagnoni)与明末西学东传研究》以耶稣会士高一志译著为主要研究对象，在对高一志生平、著述进行全面考察的基础上，重点呈现“后利玛窦时期”（1610—1640）所传西学的规模、来源及影响。
《中国幼儿园丛书·李跃儿芭学园：“芭学园”的教育理念与实践》所蕴涵的价值和意义极其厚重：既有实践的智慧，又有理论的高度；既有审慎态度的传承，又有充满教育情怀的大胆创新；既立足于幼儿园自身，又有对学前教育的整体思考。
《中国幼儿园丛书·李跃儿芭学园：“芭学园”的教育理念与实践》所蕴涵的价值和意义极其厚重：既有实践的智慧，又有理论的高度；既有审慎态度的传承，又有充满教育情怀的大胆创新；既立足于幼儿园自身，又有对学前教育的整体思考。
本书收录六篇讲稿形成，主要内容焦点：文学思想和研究方法的论辩；文学与社会、政治群我关系的省思；文学史和问雪地里的重新探讨。
《知识计量与可视化:原理、方法及应用》主要介绍基于科学文献的知识计量与可视化的基本理论、研究方法、分析工具以及具体的应用案例。首先，从知识计量的基本概念出发，介绍知识计量与信息可视化方法的由来及其历史沿革；从知识计量学科族的协同演进提出知识计量学的创建及其科学化发展历程，并从作者分析、关键词分析、引文分析等方面详细论述知识计量与可视化的基本原理。然后，介绍知识计量与可视化的数据获取手段、具体的研究方法和计量指标以及主要的软件工具。后，分别从科学文献和专利文献的数据分析的角度，给出知识计量与可视化应用的部分案例。
本书收录六篇讲稿形成，主要内容焦点：文学思想和研究方法的论辩；文学与社会、政治群我关系的省思；文学史和问雪地里的重新探讨。
《我国高等教育决策模式的现状与突破》针对我国现有高等教育决策模式存在缺陷，很难解释或指导现实。以有限理性分析框架为基础，吸纳渐进模式合理之处，兼纳众模式之长，从而实现政策理想性、科学性和民主性的统一，理性与超理性、非理性的统一，具备合理性和可操作性。
《如何快速提升儿童学习效率》是刘弘白博士历经四十年线的实践经验，将西方与东方的教育精髓融会贯通，运用视、听、动全方位教育，为家长和老师提供全新又实用的教育范本。作者刘弘白博士将自己多年来担任教育博士的教学经验、知识、心得以及窍门总结出来，以学习能力发展切入教育的核心，让老师及家长精准掌握孩子学习问题的脉络。该书籍在刘氏视听动TM教育四十年的教育历程中影响并帮助的儿童及其家庭不计其数。现今为普及更多需要帮助的孩子，刘弘白编著的《如何快速提升儿童学习效率(共5册)(精)》共五册出版。通读全书，您会发现，没有不开窍的孩子，只是您没有抓住诀窍！
