本书由两部分组成。部分收录了保罗 利科的三篇探讨翻译相关问题的文章，作为当代阐释学的代表性学者，利科对于翻译的关注来自一种探索主体间理解可能性的本能。 阐释学建立在对言语的不理解之上。 而翻译的任务正是疏通其间种种障碍，使理解成为可能。因此对于利科而言，翻译不限于语间交际行为，也发生于语内甚至是语言于其他符号系统之间。第二部分收录了瓦尔特 本雅明名作《译者的任务》的新译本，并有译者长文导读。此译本以德语原文为准绳，同时参考该文法、英两种语言译本四种，力争在多语言的相互关照中逐渐贴近本雅明所言 重现纯语言 的翻译理想。
本书基于发展的观点对国内外翻译研究界和相关学科对翻译活动的多方面探索进行了一次尝试性的整体思考、系统梳理和学术阐发，是作者对翻译活动所涉及的基本问题的分析与探索。 全书分翻译本质论、翻译过程论、翻译意义论、翻译因素论、翻译矛盾论、翻译主体论、翻译价值与批评论等七章，从中可看出作者对翻译这一对象思考的广度。书中探讨每个问题时，都把古今中外相关的具有代表性的论点加以引述和点评，后亮出作者自己的思考和观点，从中可看出作者对翻译这一对象思考的深度。 本书梳理出了翻译研究的明晰的理论脉络，提供了丰富、可信和前沿的学术资料线索，为国内翻译研究界同行提供了一种学术参考，也可用作高等院校翻译研究方向的研究生的理论教程。
本书共分六章。章“社区口译的基本概念”旨在厘清社区口译研究中的一些基本概念，包括社区口译的定义、社区口译的主要分类以及社区口译与会议口译之间的异同；第二章“社区口译研究的历史沿革”从学科发展的角度阐述了社区口译研究迄今为止的演进历程，主要涵盖社区口译悠久的历史、近代和现代职业化、学术化的进程以及在此基础上兴起的社区口译研究；第三章“社区口译研究途径及理论范式”重点考察了社区口译研究的学科视角、模因（核心理念）、方法论、理论范式和模型；第四章“社区口译研究选题”主要从社区口译产品和译员表现的角度出发，介绍了社区口译研究中常见的或备受关注的研究课题，包括译员素质与能力、译员角色、口译质量、口译话语和策略；第五章“社区口译教学”考察了社区口译教学的四个主要环节：课程设置、学生筛选
本书是作者在多年翻译教学过程中的经验总结，主要针对英语专业高年级学生和意在通过 各类翻译考试的非英语专业学生。本书共安排十二天内容：前七天主要讲解英译汉，后面五天主要讲解汉译英。整本书以简单句和长难句分析相结合，并在课后配有少量的练习，让广大学生可以在短期之内对英汉笔译有一个全面的了解和认识。 每 首页附导读视频，让学生对每 的学习内容了然于胸。
本研究采用描写研究方法，经过抽样选取了汉-英自译短篇小说以及相关翻译的平行文本为研究语料，试图通过对比自译及其相关翻译的双语文本，探究汉-英短篇小说自译策略的规律和特点，以求在对其寻求解释的过程中，认
本书从符号学视角系统审视翻译核心问题。主要内容包括从符号表意视角探寻翻译意义再生的特点与规律，从文化符号学标出性视角考察翻译伦理和译者伦理问题，从跨学科视角对核心翻译问题进行再解读，对符号学和多模态视角的 翻译研究成果进行评介，对跨界翻译研究进行回顾与前瞻等。本书对翻译研究者、符号学研究者以及对相关领域感兴趣的读者具有一定的借鉴价值。
本书是 “ 十四五 ” 时期国家重点图书、音像、电子出版物出版专项规划项目“中华译学馆?中华翻译研究文库”之一。本书将 20 世纪奥尼尔戏剧的汉译大致分为三个时期——三四十年代、六七十年代和八九十年代，通过对这三个时期中奥尼尔戏剧代表译本的详细研读，观察不同时期奥尼尔作品汉译本的特征，并在此基础上深入探讨戏剧译本的特点，具有较为重大的理论和实践意义。本书研究内容上理论与实践并重，对象上宏观与微观结合，视角上翻译外部研究与内部研究共存，方法上描述性研究与解释性研究结合，全方位、多层次、成系统地对二十世纪奥尼尔戏剧汉译本进行解读和剖析，以期为戏剧译本的研究提供新的思路，并对剧本翻译中相关问题提出解决的方法。全书除绪论和结语外，共有五章，各章重点各异，但彼此联系，共同推进对“
本书是作者在多年翻译教学过程中的经验总结，主要针对英语专业高年级学生和意在通过 各类翻译考试的非英语专业学生。本书共安排十二天内容：前七天主要讲解英译汉，后面五天主要讲解汉译英。整本书以简单句和长难句分析相结合，并在课后配有少量的练习，让广大学生可以在短期之内对英汉笔译有一个全面的了解和认识。 每 首页附导读视频，让学生对每 的学习内容了然于胸。
以中译外为研究对象，重点关注汉英、汉日、汉俄等语言的外译问题，总结提炼出适合中译外的理论与原则，描写解释翻译现象。为实现这个目的，设有文献翻译、文学翻译、文化翻译、译作批评、学术争鸣、翻译教学、实用翻译、翻译政策等栏目。
