谭延闿(1880 1930) 字祖庵,是近现代史上重要的政治人物,晚清进士、翰林,辛亥革命元勋,民国后三次出任湖南督军、省长兼湘军总司令,追随孙中山先生开展北伐大业,是孙中山先生主要助手和继承者之一,任大元帅府大本营秘书长、建国军北伐总司令等,南京国民政府主席、首任行政院院长。 谭延闿也是近百余年来书法成就较高者。 本书以 长编 形式编撰年谱,涉及时间和史实更细,史料征引空间也更大,具有资料性和学术性互补互佐的鲜明特色。 全书以细致的时序线索征引相关资料,铺叙生平史事。 全书以《谭延闿日记》为核心史料,并以同时代人相关文献及报刊、档案史料为补充,通过详尽记述、谨严考辨,较为准确、客观、系统、全面地反映了谭延闿一生的生活道路、政治倾向、思想演变历程。
《多元智能理论之父加德纳/教育薪火书系·辑》全面介绍评论世界当展心理学家之一、的智能理论创始人、哈佛大学教授霍华德·加德纳的成才之路,学术创新及多元智能理论的产展情况。
蒋维乔(1873~1958),教育家、哲学家、佛学家、养生家,他的《日记》记录了其在1896年至1958年的工作、生活、研究、游历以及他养生、修行的大量经历,其中大量有关民国时期及新中国建国初期在教育、出版及学术界等方面的珍贵史料,因是个人日记,又具有重要的一手文献价值。
《共和国老一辈教育家传略(第三辑)》是着重记录了20世纪五六十年代至八九十年代活跃在高等教育领域的14位老一辈教育家的家庭环境、成长经历、革命历程、教育理念及教育成果等。他们曾经在我国具有重要影响力的高等学校中担任过主要领导工作,在教育战线德高望重。他们对党和国家的教育事业竭尽忠诚,对教育思想和办学理念有独到见解,对我国高等教育事业的发展作出过重要贡献。这14位老一辈教育家分别是竺可桢、施平、钱伟长、滕维藻、高景德、何东昌、谷超豪、张岂之、吴咏诗、石元春、赵鹏大、翁史烈、杨福家、管华诗。书中配有大量珍贵的照片,使这样一部沉甸甸的有着丰富史料价值的图书显得更加厚重。
张载是宋代杰出的大儒。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,既是张载孜孜以求的人生鹄的,也是其生命历程的概括和归宿。 本书拂去历史的尘埃,以生动的笔法还原、诠释这位文化巨人的人生本真和生命轨迹,字里行间蓬勃着一代先贤光照千秋的家国情怀和仰之弥高的道德追求。
《区域推进下的学校课程规划编制实践》特点: 一 是突出区域整体推进。南岸学校课程规划编制不只是个别学校的个别行为,它是区域学校全员、全面、全程参与的一项课程建设活动。《区域推进下的学校课程规划编制实践》重点阐述区域以学校课程规划编制撬动并推进区域教育整体改革中的顶层设计、实践策略、行动方案、推进机制,在同类书籍中,属于前沿的探索。 二 是注重问题分析与突破。学校在进行课程规划编制时,到底遇到了怎样的问题与困惑,如何寻求理论支撑和突破的策略,需要我们进行深入的调研和系统地梳理,并基于问题解决开展实践探索。《区域推进下的学校课程规划编制实践》深入并系统地剖析学校在课程规划编制五个环节中存在的问题及需求,并以学校实践案例为支撑,探索问题突破的策略与方法,以期对学校课程规划编制
《嘉庚精神简明读本》首先对陈嘉庚的一生、故乡与家族作概述,接着第二至第六章对嘉庚精神的丰富内涵作系统归纳阐述,依次为嘉庚精神之爱国爱乡、无私奉献、诚信果毅、勤俭清廉、改革创新(即对应嘉庚精神的本质特征、主要体现、精髓所在、传统本色、时代特点五方面),最后介绍嘉庚精神的深远影响和时代价值、嘉庚精神的传承和弘扬。全书以嘉庚精神为主线,写法新颖,史论结合,图文并茂,共八章。
《区域推进下的学校课程规划编制实践》特点: 一 是突出区域整体推进。南岸学校课程规划编制不只是个别学校的个别行为,它是区域学校全员、全面、全程参与的一项课程建设活动。《区域推进下的学校课程规划编制实践》重点阐述区域以学校课程规划编制撬动并推进区域教育整体改革中的顶层设计、实践策略、行动方案、推进机制,在同类书籍中,属于前沿的探索。 二 是注重问题分析与突破。学校在进行课程规划编制时,到底遇到了怎样的问题与困惑,如何寻求理论支撑和突破的策略,需要我们进行深入的调研和系统地梳理,并基于问题解决开展实践探索。《区域推进下的学校课程规划编制实践》深入并系统地剖析学校在课程规划编制五个环节中存在的问题及需求,并以学校实践案例为支撑,探索问题突破的策略与方法,以期对学校课程规划编制具有较强
中国高等教育学会编著的《共和国老一辈教育家 传略(第2辑)》是《共和国老一辈教育家传略》的第 二部,着重记录了20世纪五六十年代共和国高等教育 领域的9位老一辈教育家的家庭环境、成长经历、革 命历程、教育理念、教育成果以及杰出弟子等。他们 曾经在我国具有重要影响力的高等学校中担任过主要 领导工作,在教育战线德高望重。他们对党和国家的 教育事业竭尽忠诚,对教育思想和办学理念有独到见 解,对我国高等教育事业的发展作出过重要贡献。这 9位老一辈教育家分别是朱物华、李曙森、刘达、李 国豪、刘佛年、唐敖庆、钱令希、赵沨、谢希德。书 中配有大量珍贵的照片,使这样一部沉甸甸的有着丰 富史料价值的图书显得更加厚重。
本书以古代科举史为研究对象,内设论文、史料、专访、书评、文物、孔庙与书院、科举文化巡展等栏目,研究内容主要有科举史史料研究、相关文物研究、科举制度研究、科举史相关人物研究、科举文化研究等。本研究辑刊的出版填补了中国科举学术界专业出版物的空白。
晏阳初的平民教育思想是由中国人在中国的大地上创造的自成体系的理论。它不仅对中国乡村建设具有积极的意义,而且因其所具有的科学性和普遍性而被世界所认同,很终演变成为一种世界性的运动。晏阳初也因此受到世界范围内的广泛尊崇。晏鸿国编著的《晏阳初画传》精选500余幅照片,按编年体结合大事记编排,讲述平民教育家晏阳初的生平故事。
葛剑雄修订了此前曾经面世的《谭其骧前传》《谭其骧后传》中若干错讹,根据近年出版的《顾颉刚日记》《夏鼐日记》等新资料增补,收集参考谭其骧日记、书信、文稿、照片和大量资料,由谭其骧弟弟亲自审阅部分初稿。葛剑雄遵照恩师谭其骧嘱托,“求是师求真”,客观记录事实,公正发表议论,为传记能尽可能真实作努力。本书经十五年补充完善修订,客观记录事实,真实还原一代学人形象。
《日本职业教育比较与就业过程视角下的职业教育学》属于综合研究专著。原著于2009年3月由日本晃洋书房出版社出版发行,中文版使用的是2011年8月再版版本。作者寺田盛纪教授,系名古屋大学博士生导师、日本职业教育学会会长。《日本职业教育比较与就业过程视角下的职业教育学》是日本职业教育研究名著,也是作者结合自己几十年来在职业教育教学与研究一线积累的丰富经验,精心编写的一部系统介绍日本职业教育、具有教科书性质的专著,已在韩国翻译出版韩文版。书中主要从国际比较和学生就业过程的视角,以日本高中和短期高等教育阶段的职业教育为中心,全方位地诠释了日本职业教育的过去、现在和未来,研究了日本职业教育在教育与研究领域的地位、作用和存在的问题,梳理了战后日本具有代表性的职业教育观,提出了新的职业教育理论框架和研