本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积 30年教育管理经验和教训，结合在北京市 十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的 科学特性 梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们扣好学校管理的*粒扣子。 这对学校管理者深入理解和贯彻 立德树人 要求，建设 以学生为中心 的现代学校制度，高效地运营学校，极有启发和帮助。本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。

本书期望为不同特征的校长、不同生命状态的学校提供有效的治校策略。 由于校长个性特征的复杂性和学校情景的多元性，本书选择校长中具有代表性的群体 教育家型校长进行研究。教育家型校长在面对时代的机遇和挑战、面临复杂的学校情景和典型问题时，总是能展现出独特的办学思想和良好的治校之策。系统研究教育家型校长的治校策略，对引领校长的专业成长具有重要意义。

本书汇编了北京市十一学校近年来制定的部分规章制度。《北京市十一学校章程》作为学校的 宪法 ，对完善学校治理结构与治理体系提出根本要求；《北京市十一学校行动纲要》确立学校共同的价值观，是全体 十一人 教育行动的价值追求；《北京市十一学校教育纲要》《北京市十一学校课程办工作手册》《北京市十一学校排课、选课工作手册》等则为学校课程改革及日常管理提供行为准则、流程、工具与方法。 这些制度 非常理想 ，饱含着 十一人 为教育探索新路、 建设一所受人尊敬的伟大的学校 的使命感；但也 特别现实 ，各种制度的酝酿、讨论、制定、实施和修订，都立足于学校阶段性发展要求，切合学校工作的实际需要。它们是北京市十一学校 构建新型育人模式 改革的重要成果，也是这一改革顺利推进的重要保障。它们是全体 十一人 集体

一流的大学得益于一流的管理，一流的管理有赖于一流的研究。《世界一流大学的管理之道 大学管理研究导论》作者集二十年美国大学研究、管理和教学之经验，以通俗的语言来解读对大学管理的学术化研究，把高等教育研究的理论和方法寓于叙事之中，亦庄亦谐，深入浅出，娓娓道来。 书中很多生动的案例，是**次以大众能够理解的方式呈现出来，为关注高等教育的读者解读大学的高楼深院里所发生的一切。通过他的解读，读者能够很好地理解现代高等教育研究的精神、原则和要求，学习一些基本的研究方法。 《世界一流大学的管理之道 大学管理研究导论》会带领您一窥美国大学管理 魔术 背后的 奥秘 。阅读本书，会使您在阅读严肃的学术研究作品的同时，享受阅读的愉悦，您会发现学术写作也可以这样富有人性、这样生动有趣。

《当校长遇见德鲁克》一书聚焦如何重塑 角色及建立自下而上的学校目标管理体系，全书分为五篇，不只解析理念、战略、目标、行动的思考逻辑和概念要点， 以学校应用的真实场景为案例，提供详细的实践路径和行动清单，让教育管理者不仅知道为什么、是什么， 知该如何去做，真正实现知行合一。

本书聚焦课程改革中的教学方法创新，立足推进教学组织形式的多元化，揭示了教学组织变革在践行新课程理念、实现新课程目标中的价值，并基于义务教育新课程方案和课程标准，详细阐述了自主学习、合作学习、项目式学习、综合实践活动、小班化教学、网络化课堂教学、教师合作教学、协同教育八种具有典型意义的教学组织形式的设计与实施。 本书为一线教师和教育管理者提供了具体的策略与技术指导，帮助其深入理解教学组织对学生学习成效的影响，以便 好地采用不同的教学组织形式来实现新课程方案提出的素养目标。

本书汇编了北京市十一学校近年来制定的部分规章制度。《北京市十一学校章程》作为学校的“宪法”，对完善学校治理结构与治理体系提出根本要求；《北京市十一学校行动纲要》确立学校共同的价值观，是全体“十一人”教育行动的价值追求；《北京市十一学校教育纲要》《北京市十一学校课程办工作手册》《北京市十一学校排课、选课工作手册》等则为学校课程改革及日常管理提供行为准则、流程、工具与方法。 这些制度“ 理想”，饱含着“十一人”为教育探索新路、“建设一所受人尊敬的伟大的学校”的使命感；但也“特别现实”，各种制度的酝酿、讨论、制定、实施和修订，都立足于学校阶段性发展要求，切合学校工作的实际需要。它们是北京市十一学校“构建新型育人模式”改革的重要成果，也是这一改革顺利推进的重要保障。它们是全体“十一

本书共分三个部分， 部分为理论背景篇，共5章，重点回顾 外重大灾害灾后儿少身心健康研究进展、玉树地震灾区儿童与青少年健康重建及维护情况，以及非政府组织（NGO）在灾后儿少身心健康维护中的作用；第二部分为实证调研篇，共7章，以课题组2016—2019年连续4年在玉树州囊谦县开展的儿少身心健康监测现场调研结果为数据来源，系统分析了玉树地震灾区儿少基本健康状况、饮食卫生状况、健康相关生命质量、心理状态改变、自我报告结局分析，以及藏区学校保健社工医疗健康素养等；第三部分为健康干预篇，共4章，主要介绍偏远震后地区儿少身体、心理健康的影响因素筛选以及健康维护策略与干预方法，总结探索非政府组织在震后地区中小学校开展医学援助及援建的成功经验，构建针对震后地区中小学师生的健康素养提升课程体系。

《大学生创业教育调查报告》内容简介：创业教育的出现将个体与社会、经济更紧密地联系起来，它已成为经济社会与校园环境的桥梁。与发达国家高素质人才倾向于创业的比例高达20％—30％相比，中国的创业教育才刚刚起步。在国家经济转型和高等教育规模快速增长的背景下，大学创业教育的效果究竟如何，能否有效地为大学生根植下“创新创业的种子”，《大学生创业教育调查报告》将在调研和数据统计分析的基础上，揭示这个“漫长”而“隐秘”的过程。

《当校长遇见德鲁克》一书聚焦如何重塑 角色及建立自下而上的学校目标管理体系，全书分为五篇，不只解析理念、战略、目标、行动的思考逻辑和概念要点， 以学校应用的真实场景为案例，提供详细的实践路径和行动清单，让教育管理者不仅知道为什么、是什么， 知该如何去做，真正实现知行合一。

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本书试图通过人类学的方法进入中等职业学校教育的现场，把握当前中等职业学校教育的发展困境；通过扎根理论和问卷调查等方法的综合运用来发现发展困境的问题本质；通过分析这一问题本质的发展危害以及我国经济社会发

一所四线城市的薄弱高中学校，经10多年奋斗而改变面貌，成为省内外有相当知名度的品牌高中，他们的办学思想和成功经验带有普适性的意义，值得面广量大的县域高中学习与借鉴。这本著作是对这所学校的学校精神和校长

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本书旨为针对初中阶段12~15岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别及亲密关系的多样性四个章节，其中包括41个教案、8个电影教学和6个讲座。 本书的适用对象为赋权型性教育讲师、民间性教育工作者、学校教师、心理咨询师和家长等。

浙江金融职业学院是中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，首批 示范性高等职业院校， 优质高职院校，浙江省重点高职院校，被誉为“行长摇篮”“金融黄埔”。 本书收录了坚定正确的办学方向，坚持和加强党的全面领导，树立 的办学理念，健全思想政治工作体系，落实立德树人根本任务，坚持教学中心地位，打造高水平专业群，培育高素质师资队伍，构建素质教育体系等内容。

段宝岩同志是在西电完成本科、硕士、博士学业并留校任教的一位优秀教师。2002年至2012年担任校长一职，此间，正值学校建设与发展的一个崭新时期，国家经济高速发展，中央提出了信息化战略、科技强军、科教兴国、人才强国、西部大开发等一系列战略部署，给高等教育带来了新机遇，也为学校的发展带来了新的机遇和挑战。 宝岩同志任职期间，抢抓机遇、真抓实干，克服了许多困难和障碍，着力推进了学校的战略规划、学科和师资队伍建设、对外拓展、新校区工程、国际化进程等事关西电长远发展的重点工作，学校“十五”、“十一五”建设成效显著，进步明显，为“十二五”乃至更长远的发展开辟了新局面，打下了良好的基础。

段宝岩同志是在西电完成本科、硕士、博士学业并留校任教的一位优秀教师。2002年至2012年担任校长一职，此间，正值学校建设与发展的一个崭新时期，国家经济高速发展，中央提出了信息化战略、科技强军、科教兴国、人才强国、西部大开发等一系列战略部署，给高等教育带来了新机遇，也为学校的发展带来了新的机遇和挑战。 宝岩同志任职期间，抢抓机遇、真抓实干，克服了许多困难和障碍，着力推进了学校的战略规划、学科和师资队伍建设、对外拓展、新校区工程、国际化进程等事关西电长远发展的重点工作，学校“十五”、“十一五”建设成效显著，进步明显，为“十二五”乃至更长远的发展开辟了新局面，打下了良好的基础。

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《慧创空间》是黄浦区"小学空间环境创意项目"的集锦。收录了黄浦区23所小学2012年-2015年所有立项并完成的空间环境创意项目，涵盖校园环境、艺术人文、科学创意、综合功能四大板块，每个学校独立成篇，集中展示了各个学校的办学理念、项目实施理念、实施后的实际效果及意义等。