《出发》是一套以国际文凭大学预科项目《初级语言课程指南(2020年首次评估)》为依据，专门为汉语普通话初级课程（IBDP Mandarin ab initio）编写的教材。其单元设置紧扣新大纲五大主题和二十个指定话题，文本内容以国际学校学生日常生活为主线，涵盖个人文本、专业文本和大众传媒文本全部三大类型，着重培养学生对汉语在情境、受众、目的、意义和多样性等方面的概念性理解。
《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
【新华书店总店旗舰店】 四大名著 青少版(全5册),其他 作者 曹雪芹等 原价 ￥296.00 出版社 其他 出版时间 2013-12-01
改革开放以来，我国综合国力大幅提高，国际地位不断提升，汉语在国际交往中的作用日益重要，对外汉语教学事业得到了的发展。事业的发展要求有更多合格的对外汉语教师从事对外汉语教学工作，因此，近年来，参加对外汉语教师资格考试的人数逐年增多。但是，报名的考生要达到合格的对外汉语教师的标准并非易事，对外汉语教学毕竟是一门新的学科，并不是会讲中国话的人就能教汉语。根据《对外汉语教师资格审定办法》的要求，从事对外汉语教学工作的教师须具备汉语言文字学、对外汉语教学理论、语言学、中国文化基础知识等方面的知识和技能。
《汉语国际教育硕士学位论文写作分析与指导》一书，适应汉语国际教育硕士研究生培养之急需，是一本实用的汉语国际教育硕士学位论文写作指导用书。该书的出版，可喜可贺。我有幸先读为快，读完之后，颇有感触，愿趁此机会谈谈我的一点想法。汉语国际教育硕士研究生，是一种专业学位的硕士研究生，跟学术学位的硕士研究生，如语言学及应用语言学专业对外汉语教学方向的硕士研究生，在培养目标上究竟有什么区别？一般认为，前者侧重实践能力的培养，后者侧重理论研究能力的培养。如何理解这种区别？难道学术型的“对外汉语”研究生三年毕业以后可以只搞研究不会上课？难道专业型的“汉语国际教育”研究生两年或三年毕业以后可以只会上课不懂研究？显然不能这样地看问题。我一直觉得，攻读专业学位的研究生，毕竟也是研究生，不是本科生，
![汉语图解词典：阿塞拜疆语版 9787100127882 商务印书馆 [美]吴月梅 编](http://img3m6.ddimg.cn/54/26/11958426666-1_l.jpg)
《汉语图解词典（阿塞拜疆语版）》包括15个主题，主题单元下又细化出142个话题，共收录约4200个常用词语。主题主要根据孔子学院总部／国家汉办《国际汉语教学通用课程大纲》划分，覆盖日常生活的方方面面；话题则采用大场景或连续小图的方式展现真实生活情景，让学习者在较短的时间内，以轻松有趣的方式理解词义，快速掌握词语。在选词标准上，本着既重词频又重实用的原则，参照了中国媒体和各有关国家汉语的词频统计结果。除了名词、动词、形容词以外，还收录了大量词组，以方便学习者了解词语的搭配关系。 《汉语图解词典（阿塞拜疆语版）》具有两个特点：一是词汇的收录不局限于表现单一文化，在突出中国文化元素的同时，也兼顾文化的多元性。学习者不仅可以加深对中国文化的了解，提高汉语水平，还可以利用书中词汇描述其他文化现
《速成汉语（上）/外研社国际汉语培训教材·汉语系列》适用于初级汉语学习者，特别是初次接触汉语的零起点学习者。不仅可以用于学校课堂教学，也适合有意到中国生活、学习、工作的意大利朋友自学之用。
“三一语法”是新型二语教学语法体系，基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度，它们彼此独立又相互联系，构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统，在教学中有很强的实践价值，同时有很高的理论意义。《三一语法：结构·功能·语境初中级汉语语法点教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等，结合教学实践，选择260余条初中级常用条目作为分析对象，其编写包括：（1）“形式结构”以格式归纳为主，采取"符号格式＋标记词"的描写策略，体现形式上的结构性。（2）“功能作用”主要是概括该条目的语法功能或语法意义。（3）“典型语境”指出了该条目适应的语境，同时用举例来说明。（4）“注意”项扼要提示一些需要特别说明的地方。（5）“比较”主要是相近、相关条目用法的比较。总之，
本套丛书是面对外国读者的初级汉语学习。本书主要选取生活中常见的20多个情景，从发音、使用场合、注意事项等方面介绍汉语中常见的200个句子。除了用读者熟悉的英语解释外，还图文并茂，讲练结合，设置了多个类似场景让读者重复练习。
《汉语小词典》（老挝语版）是一部初阶汉外外汉双向词典，由汉语-老挝语和老挝语-汉语两部分组成。汉语—老挝语部分收词4000条左右，包含了《HSK考试大纲》和中国国家语委颁布的《现代汉语常用词表》中的高频词。老挝语—汉语部分收词4000条左右，均为老挝语中的核心词、基本词和常用词。另附有彩插160余幅和附录7个。
“汉语语篇知识建构”是对外汉语写作教学领域亟需突破的瓶颈，是研究热点，也是难点。前人研究相对零散，研究内容有待深化。《语篇知识建构与对外汉语写作教学研究》以系统功能语言学理论和建构主义学习理论为指导，以“语篇知识”为主线，围绕其理论背景、概念界定、学习偏误、编排与渗透、教学模式等方面展开系统的分析，试图在提高教学深度、提高留学生语篇写作能力方面有所突破。
“三一语法”是新型二语教学语法体系，基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度，它们彼此独立又相互联系，构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统，在教学中有很强的实践价值，同时有很高的理论意义。《三一语法：结构·功能·语境初中级汉语语法点教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等，结合教学实践，选择260余条初中级常用条目作为分析对象，其编写包括：（1）“形式结构”以格式归纳为主，采取"符号格式＋标记词"的描写策略，体现形式上的结构性。（2）“功能作用”主要是概括该条目的语法功能或语法意义。（3）“典型语境”指出了该条目适应的语境，同时用举例来说明。（4）“注意”项扼要提示一些需要特别说明的地方。（5）“比较”主要是相近、相关条目用法的比较。总之，
《汉语国际教育硕士学位论文写作分析与指导》一书，适应汉语国际教育硕士研究生培养之急需，是一本实用的汉语国际教育硕士学位论文写作指导用书。该书的出版，可喜可贺。我有幸先读为快，读完之后，颇有感触，愿趁此机会谈谈我的一点想法。汉语国际教育硕士研究生，是一种专业学位的硕士研究生，跟学术学位的硕士研究生，如语言学及应用语言学专业对外汉语教学方向的硕士研究生，在培养目标上究竟有什么区别？一般认为，前者侧重实践能力的培养，后者侧重理论研究能力的培养。如何理解这种区别？难道学术型的“对外汉语”研究生三年毕业以后可以只搞研究不会上课？难道专业型的“汉语国际教育”研究生两年或三年毕业以后可以只会上课不懂研究？显然不能这样地看问题。我一直觉得，攻读专业学位的研究生，毕竟也是研究生，不是本科生，
![汉语图解词典：吉尔吉斯语版 9787100127622 商务印书馆 [美]吴月梅 编](http://img3m6.ddimg.cn/84/19/11958426696-1_l.jpg)
《汉语图解词典（吉尔吉斯语版）》具有两个特点：一是词汇的收录不局限于表现单一文化，在突出中国文化元素的同时，也兼顾文化的多元性。学习者不仅可以加深对中国文化的了解，提高汉语水平，还可以利用书中词汇描述其他文化现象；二是兼顾中国传统与现代两个方面，通过相关话题介绍传统文化，同时又与当代中国人生活紧密联系，为读者提供全景式的中国体验。
本书是“北语社新HSK书系”之一，作者有多年的HSK辅导班教学经验，本书是作者在新HSK辅导班授课讲义的基础上不断修改完善而来的，有坚实的实践基础。本书由五个部分组成：部分为语法知识，第二部分为模拟试题，第三部分为分项练习题，第四部分为模拟试题参考答案及答题技巧，第五部分为分项练习题参考答案。本书对参加新HSKK（高级）的考生极具指导性。
《新HSK5000词分级词典》专为准备参加新汉语水平考试的学习者编写，包括一～三级、四～五级和六级3个分册。本册为第三分册，共收录《新汉语水平考试大纲》（六级）词语2500条。每个词目标注汉语拼音，有繁体字的给出繁体字词目。词目按义项分类介绍，义项标注词性，词目释义采用简明中文的注释方式，每个义项下列举3-8个典型例句。词典正文前有词目的音序检索表。
“三一语法”是新型二语教学语法体系，基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度，它们彼此独立又相互联系，构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统，在教学中有很强的实践价值，同时有很高的理论意义。《三一语法：结构·功能·语境初中级汉语语法点教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等，结合教学实践，选择260余条初中级常用条目作为分析对象，其编写包括：（1）“形式结构”以格式归纳为主，采取"符号格式＋标记词"的描写策略，体现形式上的结构性。（2）“功能作用”主要是概括该条目的语法功能或语法意义。（3）“典型语境”指出了该条目适应的语境，同时用举例来说明。（4）“注意”项扼要提示一些需要特别说明的地方。（5）“比较”主要是相近、相关条目用法的比较。总之，
