![职场日本语 电话篇 [日]奥村真希、[日 【正版保证】](http://img3m3.ddimg.cn/12/17/11758568493-1_l.jpg)
洛克最的作品《人类理解论》于1671年开始撰写，1690年得以出版，自首次出版到1700年已出版20个版本。在书中，洛克批评了宣称人生下来便带有内在思想的哲学理论，他主张人所经历过的感觉和经验才是形塑思想的主要来源。从哲学的继承性上看，洛克走的是弗兰西斯·培根和托马斯·霍布斯的路线，即知识起源于感觉和经验。书中涉及的思想对于伏尔泰等众多西方哲学家也产生了极大影响，在西方哲学史上起到承前启后的作用。由于他在这方面的理论，洛克可以被归类为经验主义者。
高中，尤其在高三时，师生急需一本易操作的高考作文训练用书。《梦山书系：高中英语好作文教学笔记》收集了作者葛文山在平时教学归纳的好词好句好篇、常见表达错误、高分作文特征、写作注意事项等来自教学一线的写作资料。让高中英语老师和学生跟着《梦山书系：高中英语好作文教学笔记》各章节，每天循序渐进练习，最终获得个人在原有作文水平上的新突破。《梦山书系：高中英语好作文教学笔记》在高三使用会有明显收效，高中英语老师如能从高一开始使用《梦山书系：高中英语好作文教学笔记》，学生英语水平更扎实。
《德语文学与文学批评(第八卷)(2014年)》内容有我的花园不需要温度和空气（外三首）、精择与新序：格奥尔格诗歌和诗社中的花园意象、仿佛一波浪潮（外十四首）、赫尔曼·黑塞诗歌中的生命主题、让身体发言——格律拜恩《无主题变奏》赏析等。
本书分为“通论篇”和“专论篇”两部分。“通论篇”包括“词汇和单词”“单词的特性”“词义”“词形”“词汇的种类”“单词的构成”“位相语”“特殊词汇”“语感”“辞书”等10大主题。,“专论篇”包括“日、汉语词汇构成的比较”“日、汉语表达上的词汇比较”“日、汉语的经济性和生产性”“日、汉语的相互影响”等4大主题。 此外，将上述内容以日语内容提要的形式附在书后，方便日语学习者参考对照。
KET单词——一次搞定！ 严格的收词标准，直击“四会词” 根据2020年改革后官方词表和历年真题，精心收录1500余个核心单词，所有单词均配有标准音标、词性、中文释义和考点搭配，按照主题与相关性分类，精准更好记。 科学的学练安排，40天掌握考试词汇 以单元为单位，便于安排学习进度，每个单元包括3个节，每个节约12个单词。每天学习3组，约36个单词，40天掌握KET核心单词1500余个。 多种趣味练习，听、说、读、写全方位攻克 模拟考试真题，设计多种趣味又实用的练习题，即学即练，反复操练。听、说、读、写全方位攻克。练习题中配以生动有趣的插图，让背单词的过程不再无聊！ 扫描，单元检测，查漏补缺 扫描封面，找到每个单元习题后配有的章节检测，让学生在学习和练习之后形成学习闭环，再次帮助学生进行复习和巩固，增强记忆效果。
啊，当你走进这诗歌的殿堂， 犹如走进春天的原野—— 百鸟在婉转啼鸣， 溪流闪着清亮…… 疲惫的身心在这里得到休憩， 成长的心灵在这里沐浴雨露阳光。 但愿每一天每一天， 你都能在这里流连， 让那汩汩流淌的智慧之泉， 滋润着你茁壮成长！
《哈姆莱特（Hamlet）》，又名《哈姆雷特》，戏剧讲述了丹麦王子哈姆莱特的父王在花园中打盹时突然神秘死去，皇叔继位并娶母后为妻。深觉羞愧与愤怒的哈姆莱特对父亲的死因有所怀疑，他因忧郁过度而终日愁容满面。某夜他遇见父王鬼魂诉冤，终于知道原来是皇叔为篡位娶嫂而毒害亲兄。优柔寡断的王子为替父报仇，向皇叔展开了一场复仇计。
《新界标日本语综合教程（4）》运用以“活动”为目标的外语教学新理念，以日本国际交流基金制定的“JF日语教育标准”为基准，旨在很大限度地体现中国教师的教学观和学习者的学习观，使其成为一套能够帮助广大学习者顺应新时代日语人才需求的综合日语教程。 学完《新界标日本语综合教程（4）》，预期达到“JF日语教育标准” B2水平。
《中国古代寓言选(汉英对照)》主要内容包括：愚公移山、失斧疑邻、歧路亡羊、献鸠、枯梧之树、齐人攫金、自满的马夫、叶公好龙、黄金万两、小鸟笑大鹏、不龟手之药、鲁侯养鸟等。《中国古代寓言选(汉英对照)》先秦典籍中编选了许多寓言，同时还收录了后世其他寓言佳作，它们流传广，饱含智慧，对文学创作和语言的发展影响很大。
《中国经典外文读库：史记选（汉英对照）》主要内容包括：项羽本纪、陈涉世家、留侯世家、陈丞相世家、孙子吴起列传、商君列传、平原君虞卿列传、魏公子列传、范睢蔡泽列传、廉颇蔺相如列传、田单列传、刺客列传、淮阴侯列传等。
《中国经典外文读库：史记选（汉英对照）》主要内容包括：项羽本纪、陈涉世家、留侯世家、陈丞相世家、孙子吴起列传、商君列传、平原君虞卿列传、魏公子列传、范睢蔡泽列传、廉颇蔺相如列传、田单列传、刺客列传、淮阴侯列传等。
本教材编写的宗旨在于使本教材在针对性、适应性、实用性和前瞻性上都有较强的、不同程度的体现。因此，在编写过程中，对于课文题材与内容的筛选，对于读、写、译技巧的选择，对于练习内容的考虑都是本着使学生在研究生阶段能够在英语知识的获取与运用两方面相辅相成，有机互补。尤其是在运用外语知识进行国际交流与获取专业学习所需信息的能力上使学生能够有程度的提高，使其更好地适应于社会，服务于社会，在程度上满足社会的需求。本教材不仅在内容上力求使研究生获取较为全面的知识和技能，在编写上也能够考虑到教与学的需求，将研究生必须掌握的文献阅读、写作、翻译三种技巧融合在同一本教材中，既能满足学生的需要，也有利于教师的教学。
