《后的儒家：梁漱溟与中国现代化的两难》是芝加哥大学历史系终身教授艾恺先生的成名作，也是海内外第一部研究梁漱溟的专著，本书深入考察了梁漱溟的成长背景、思想发展轨迹、重要社会活动，并将之置于世界性反现代化思潮的大背景下予以解读，是了解梁漱溟、透视梁漱溟所处时代的好著作。
《我的桌上木工坊》介绍的木工制作比一般的木工制作更加小资，它介绍了38款实用又富有格调的木工制作小项目，这些项目的产品均能够在桌面上摆放或者在桌子周边作为装饰，其中包括笔筒、台灯、铅笔盒、首饰盒、相框、布艺椅子等，制作这些物品的过程能够为你带来乐趣，同时成品又为生活增添情趣。本书适合木工爱好者、想要自己动手装修家庭的读者进行阅读。木工初学者也可以跟着书中的具体步骤一步步完成制作。
本书介绍了木工爱好者力所能及的木制玩具制作方法。根据玩具的复杂程度进行分级，从经典的槌子与小木桩到小火车，三轮车，大象摇椅，再到雄伟的海盗船、弹球迷宫等，包含了20个玩具的制作过程。书中采用经典的“一步一步”讲解风格，用图片细致地展现出了每一步的操作过程，配合分解装配图、零件制作表，加以详细的文字说明，以及工具使用和制作技巧方面的提示，令读者轻松享受DIY木制玩具的乐趣。相信爱好者们在制作木玩具时，不仅能享受制作过程带来的挑战，更能在制作完成时，体会到无以伦比的成就感。有趣的玩具，精美的外观，以及作者极具感染力的讲解方式，使得本书成为木工DIY爱好者们的。
教育学家托尼瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济背后的逻辑。他探讨了家长、教育工作者和雇主们应该如何培养年轻人，使他们具备创新者的能力。瓦格纳教授通过对一些典型的美国年轻创新者的研究发现：知识可以学习，创造性思维可以培养，可教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为的创新领导者。而创新者的内在动力会经历三个阶段的演化发展，从童年时期的创造性玩耍，到青少年时期的激情，再到成年时的觉悟。家长、老师和雇主们在年轻人的成长中扮演着重要的角色，对于帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要的作用。瓦格纳向我们阐释了作为教育工作者和家长，要如何应用上述道理来弥补学校教育的不足。他带领读者们深入前沿的学校、、公司和机构，看老师和雇主们是如何基于协作、跨学科思考和内在驱动力，建立起创
