全书以3D立体的插图详细诠释了人体骨骼、肌肉、内脏、细胞等全部的解剖知识,将所有解剖以图鉴的形式展现给读者,让大众能直观地认识和了解我们人类的身体,让人体解剖学不再那么生涩难懂
全书以3D立体的插图详细诠释了人体骨骼、肌肉、内脏、细胞等的解剖知识,将所有解剖以图鉴的形式展现给读者,让大众能直观地认识和了解我们人类的身体,让人体解剖学不再那么生涩难懂
徐飞主编的这本《图表系统解剖学(供8年制7年制及5年制临床医学药学预防医学等专业师生用第2版图表版)》是在版的基础上改进原有内容、规范表格形式、采用规范名词、统一结构简图、增加思维导图,以突出特色、增强文用性。本书去掉了原有的教学目的要求、教学内容简表及简述模块,将原版教学内容复习改为复习思考题。现有各章内容框架包括:思维导图、解剖结构简图、教学内容简表和复习思考题。“思维导图”提炼教学大纲的内容和学习要求,使整个知识体系的展示具有层次性和简练性;“解剖结构简图”多以示意图的形式显示器官的外形和构造等,并分放在主要内容之前,帮助学生理解和记忆解剖结构,本版新增126幅,修版3幅;“教学内容简表”为系统化、逻辑化的简表,是对该部分内容的浓缩与总结,使学习者从总体上把握该部分内容及其相互之间
杨茂有、王德山主编的《解剖生理学(供中药药学护理管理等专业用第2版)》分为人体解剖学和生理学两部分,主要用于中药、制药、药剂、医学管理、护理等专业。在修订过程中,努力把握中医药本科教学内容和课程体系的改革方向,尽可能使教材通俗易懂、贴近师生教与学的需要。根据教材使用对象的培养目标和特点,在编写上保持了本学科知识的系统性与完整性,充分体现基础教材的科学性;力求达到基础理论、基础知识、基本技能及素质教育的综合培养,为学生在知识、能力和素质的协调发展方面打下良好的基础。体现出教材作为人才培养、知识创新和知识传播的独特功能。 本教材在修订过程中力求做到删繁就简、重点突出、精益求精的原则,做到解剖学和生理学两部分内容不重复,名词术语规范统一。全书中图表与教材内容紧密相关,图片层次清
杨茂有、王德山主编的《解剖生理学(供中药药学护理管理等专业用第2版)》分为人体解剖学和生理学两部分,主要用于中药、制药、药剂、医学管理、护理等专业。在修订过程中,努力把握中医药本科教学内容和课程体系的改革方向,尽可能使教材通俗易懂、贴近师生教与学的需要。根据教材使用对象的培养目标和特点,在编写上保持了本学科知识的系统性与完整性,充分体现基础教材的科学性;力求达到基础理论、基础知识、基本技能及素质教育的综合培养,为学生在知识、能力和素质的协调发展方面打下良好的基础。体现出教材作为人才培养、知识创新和知识传播的独特功能。 本教材在修订过程中力求做到删繁就简、重点突出、精益求精的原则,做到解剖学和生理学两部分内容不重复,名词术语规范统一。全书中图表与教材内容紧密相关,图片层次清
徐飞主编的这本《图表系统解剖学(供8年制7年制及5年制临床医学药学预防医学等专业师生用第2版图表版)》是在版的基础上改进原有内容、规范表格形式、采用规范名词、统一结构简图、增加思维导图,以突出特色、增强文用性。本书去掉了原有的教学目的要求、教学内容简表及简述模块,将原版教学内容复习改为复习思考题。现有各章内容框架包括:思维导图、解剖结构简图、教学内容简表和复习思考题。“思维导图”提炼教学大纲的内容和学习要求,使整个知识体系的展示具有层次性和简练性;“解剖结构简图”多以示意图的形式显示器官的外形和构造等,并分放在主要内容之前,帮助学生理解和记忆解剖结构,本版新增126幅,修版3幅;“教学内容简表”为系统化、逻辑化的简表,是对该部分内容的浓缩与总结,使学习者从总体上把握该部分内容及其相互之间
本书是介绍人类解剖历史的科普书,图文并茂,收集了 外解剖学发展过程中的经典故事与史料,旨在展现人类解剖学发展的脉络,医学进步历程的曲折,医生成长过程的艰难。对广大读者来说,医学手术、人体解剖总是充满了神秘感,本书可以传播此类新知, 新读者对解剖学的认识。 本书拟用叙事的写法,用独立的小故事展示解剖起源与临床,人体各部位、系统的解剖历史故事。分为4个部分:解剖 的人物、解剖与人文、解剖与健康、解剖的温度。带领读者探索小到拇指、大到运动中枢的解剖历史常识,充满科学性与趣味性。展现了科学家的艰难探索和创新,体现了解剖发展对医学进展的贡献、解剖的历史与医学发展的关系点。
杨茂有、王德山主编的《解剖生理学(供中药药学护理管理等专业用第2版)》分为人体解剖学和生理学两部分,主要用于中药、制药、药剂、医学管理、护理等专业。在修订过程中,努力把握中医药本科教学内容和课程体系的改革方向,尽可能使教材通俗易懂、贴近师生教与学的需要。根据教材使用对象的培养目标和特点,在编写上保持了本学科知识的系统性与完整性,充分体现基础教材的科学性;力求达到基础理论、基础知识、基本技能及素质教育的综合培养,为学生在知识、能力和素质的协调发展方面打下良好的基础。体现出教材作为人才培养、知识创新和知识传播的独特功能。 本教材在修订过程中力求做到删繁就简、重点突出、精益求精的原则,做到解剖学和生理学两部分内容不重复,名词术语规范统一。全书中图表与教材内容紧密相关,图片层次清
徐飞主编的这本《图表系统解剖学(供8年制7年制及5年制临床医学药学预防医学等专业师生用第2版图表版)》是在版的基础上改进原有内容、规范表格形式、采用规范名词、统一结构简图、增加思维导图,以突出特色、增强文用性。本书去掉了原有的教学目的要求、教学内容简表及简述模块,将原版教学内容复习改为复习思考题。现有各章内容框架包括:思维导图、解剖结构简图、教学内容简表和复习思考题。“思维导图”提炼教学大纲的内容和学习要求,使整个知识体系的展示具有层次性和简练性;“解剖结构简图”多以示意图的形式显示器官的外形和构造等,并分放在主要内容之前,帮助学生理解和记忆解剖结构,本版新增126幅,修版3幅;“教学内容简表”为系统化、逻辑化的简表,是对该部分内容的浓缩与总结,使学习者从总体上把握该部分内容及其相互之间