《李德修三字经派小儿推拿精解》一书由李德修的小儿推拿手法、疾病治疗及临床病案分析整理而成，从小儿生理病理特点等基础知识入手，由浅入深，后对李老推拿手法临床运用中的四诊、五行生克、清补法运用等中医理论依据做了全面分析；对于临床疾病，根据八纲辨证，分出主次，又根据五行生克原则选择*穴位，抓住治疗关健。在每项疾病后附有病案分析，使得整个推拿手法的临床应用有理有据。全书共八章内容，分别从三字经派小儿推拿基础知识、四诊特点、三字经派小儿推拿特点、基本手法、穴位考订、疾病治疗及病案解析，以及脏腑推拿手法和其病案解析等方面，全面介绍了李老博大精深的医学思想。体现了后人对三字经派小儿推拿的传承和发展。

推拿是中医药临床医学的重要组成部分，小儿推拿又是推拿学科中的重要分支。 《海派儿科推拿(修订版)》由金义成编著，《海派儿科推拿(修订版)》介绍的“海派儿科推拿”，既传承传统推拿之精髓，保持原有小儿推拿之特征，又体现上海的海纳百川、融汇百家、兼收并蓄、扬长补短等人文精神和学术风格，不断消化旧识，不墨守，不泥古，不断创新，与时俱进。 其内容上，改传统小儿推拿八法为新十法；在治疗上，变“痛则不通，不通则痛”的病机为“痛则通，不痛则不通”的治法；在治疗小儿慢性疾病时强调 “固本归元”，符合现时病家的自主意识和保健意识。全书介绍了55种小儿疾病的推拿治疗和5套保健操，突出实际操作手法，图文并茂。后附选15种小儿推拿歌赋，以便读者掌握和临床应用。

《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗 系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。该书针对临床具体问题、理论与实践相结合、具有很强的操作指导意义。

主要内容：儿童多动症是儿童期 常见的疾病，学龄期患病率约3%～11%，在早期影响儿童的学业、伙伴关系和人格发展，成年后部分人会出现违法犯罪、反社会性人格或各种精神障碍，影响成材。 本书修订书针对患有多动症或者怀疑自己的孩子有多动症的家长，深入浅出的介绍了儿童多动症的新的病因学说，对其评估、诊断和治疗的方法，帮助家长正确认识此病症，正视自己的孩子,进行行为矫正，提高学习成绩、改善同伴关系，以及正确的药物治疗的方法。同时也为家长讲解了相关的儿童其他行为问题，例如对立违抗、网络成瘾、厌学等的家庭解决方案，为家长提供指导和帮助。

钱英主编的《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗--系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治

庞佳编著的《特殊儿童舞动治疗》由六章组成。章概述特殊儿童舞动治疗的内涵、构成要素、治疗程序等基本内容。第二章在介绍心理学理论、拉班动作分析理论及其发展、应用的基础上，旨在系统地梳理归纳出我国特殊儿童舞动治疗的理论基础。第三章在注重引进、吸收和消化西方舞动治疗的研究成果基础之上，初步构建了适用于我国特殊儿童舞动治疗的评估体系，为临床方案优化提供了基本框架。第四章在对西方舞动治疗不同理论流派构建的治疗方法进行分析、提炼和改进的基础上，整体呈现我国特殊儿童舞动治疗方法演变的路径，提出适用于我国特殊儿童舞动治疗本土化应用的治疗技术。第五章和第六章集中论述了我国智力障碍儿童和自闭症谱系障碍儿童舞动治疗的实践应用，以个案的形式分别探讨了这两类特殊儿童的舞动治疗目标、原则和策略等，并在此

《らくらく小学生日本語》共4册，以少年儿童为对象。分别以1可爱的假名、2独特的自己、3快乐的校园、4多彩的生活为主题，结合少儿身心特点，将孩子的生活点滴融入语言学习，图文并茂，文化特色鲜明，潜移默化中开阔孩子视野，愉悦身心，享受语言学习的乐趣。配套光盘中附有教学参考，音、视频，数字游戏等丰富资源，适合小学生课内课外和语言培训机构选用。 《らくらく小学生日本語》共4册。结合少儿身心特点，将儿童生活点滴融入语言学习，图文并茂，文化特色鲜明，潜移默化中享受语言学习的乐趣。配套光盘中附有教学参考，音、视频，数字游戏等丰富资源，适合课内课外及语言培训机构选用。

《12岁以前的生命教育：二年级》分为“认识生命”、“防患未然”、“发现自我”、“日常礼仪”四个单元，分别对应学生成长中的科学、安全、心理、社会交往等方面的问题。“生命问号”栏目以小故事的形式点出话题，“芝麻开门”栏目则给出相应的指导和建议，“活动驿站”栏目以活动的形式让学生加深对本课话题的印象，“生命体悟”则要求学生有感而发，提出自己的理解。

《12岁以前的生命教育（一年级）》分为“认识生命”、“防患未然”、“发现自我”、“日常礼仪”四个单元，分别对应学生成长中的科学、安全、心理、社会交往等方面的问题。“生命问号”栏目以小故事的形式点出话题，“芝麻开门”栏目则给出相应的指导和建议，“活动驿站”栏目以活动的形式让学生加深对本课话题的印象，“生命体悟”则要求学生有感而发，提出自己的理解。

《医学生心理健康教育》对医学生人格养成、自我认识、生涯规划、学业学习、情绪管理、人际交往、两性恋爱、压力管理、挫折应对、珍爱生命、危机干预、贫困认识、异常心理、心理咨询等方面进行了统一框架下独具特色的探讨。

本书的内容包括：班干部的产生、班干部的素质、学生班干部培训和设立、班干部的职责和任务、班干部如何配合班主任的工作、学习组织班会等，为中小学生读者做了详细的说明，相信对于广大班干部履行职责、开展工作会有所帮助。

《寓教于乐：区域小学语文教研文化研究与实践》通过作者多年的小学语文教育教学经验，从理论、实践、研究三个部分阐述了自己的教育理想和教育追求。理论篇收录的是作者在教学中的体验与探索，探讨了作者的教材观、教师观、学生观以及阅读素养的培养方法；实践篇呈现的是作者的教学案例，有阅读精讲课、古诗教学课、略读教学课、主题阅读课、主题教育课，从这些教学案例中可以一窥作者“沉稳中见活泼”的教学风格；研究篇收录的是作者在研修路上的所观、所想、所感，是作者对教育的反思，集中反映了作者的教育理想与追求。 《寓教于乐：区域小学语文教研文化研究与实践》理论与实践相结合，可读性强，可供一线语文教师、教育研究者参照。

列那狐的故事以狐狸列那和大灰狼伊桑格兰狮王诺布尔的斗争为线索，讲述了一个个有趣的传奇故事，令人啼笑之余，油然生出对智慧的赞颂和对真情的呼唤故事采用动物寓言的形式，表现了弱小阶层在面对大灰狼和狮王所代表的压迫者时的勇敢与智慧故事在欧洲流传甚广，是西方家喻户晓的民间寓言故事，在世界范围内拥有很高的度

高振奋等编著的《义务教育阶段学业标准与评价——初中地理》为“义务教育阶段学业标准与评价丛书”之一，包括以下三个部分：部分为学生学业标准，包括背景、目的和意义、评价框架、内容标准、学业成就水平描述；第二部分为评价方式及评价样例；第三部分为教学设计样例及评析。还呈现了学科学业标准的研究与实践报告。

伊索寓言相传于公元前6世纪由一个萨摩斯人的家奴伊索编集成书它大多以一个简短的动物故事来说明一个道理观点和道德教训，短小精悍，形象生动，活泼风趣，所以一直被儿童看作自己心爱的精神珍宝世界各地流传的伊索寓言内容并不接近相同，但其中很多经典故事都为人们所熟知

本书包括高尔基于1899―1909年间写作的三部中篇小说：反映俄国商界生活的《福玛?高尔杰耶夫》；宣传社会主义思想，呼吁民众联合起来的《夏天》；描写俄国小市民生活的《奥库罗夫镇》。这三部中篇小说贯穿着一个共同思想，即从不同的角度和层面反对压迫和剥削，宣扬自由和平等；揭露社会现实的黑暗，呼唤社会未来的光明。