本书由徐喜文主编，旨在为教育背景下的英语学术论文写作实践者提供针对性、实用性更强的指导．书中结合了英语学术写作实证研究的成果，提出了写作过程最需要解决的问题，包括如何理解高水平论文的信度标准，即对论文结构及语言表达传统背后所含的思辨能力要求，同时，通过贯穿本书的主线，介绍了提升论文性的有效方法：强化写作者对本专业论文的思辨性阅读、“解析”专业期刊的论文结构和语言表达传统规则、提升写作过程中观点阐述的有效性，即思辨技能应用能力，为了帮助阅读者掌握提升“思维方式”的每个环节，本书在每一章末尾都给出了相应的练习。 本书为正在准备写英语学术论文的研究生和博士生提供了一条新的技能培养思路，也可以作为研究工作者英语论文写作的参考用书。

将军词作家阎肃推荐语：“耕耘必有收获。”当红词作家车行推荐语：“我要好好看看！”《歌词写作十八讲》是一位歌词创作高手的经验之谈，经由深入浅出而又专业、实用的引导，帮助您快速进入歌词创作的成功之门。《歌词写作十八讲》由吴颂今编写。

《成功写作入门》于1979年出版，已再版十次，盛销不衰。本书内容丰富，与写作相关的概念和步骤，都佐以具体事例进行清晰明了的讲解。作者熟悉和了解当代大学生，以其为背景的素材，信手拈来。作者引导读者循序渐进地进行学习和练习英语写作。书中大量的学生习作和专家范文相得益彰。每章后的练习和作业都与正文内容相匹配，帮助教师及时检查学生是否掌握了所学内容。 传统的大学写作课程、教材或写作手册往往枯燥、生硬、充满了条条框框，令学生望而生畏，本书作者则文笔流畅，语调风趣、幽默，循循善诱，对所讲内容深入浅出，娓娓道来，引人入胜。此外，本书版面设计新颖，精选的图片有助于学生放松心情，活跃思维，激发他们写作的愿望与创作的激情。

本书探讨如何将思辨能力培养融入英语写作课堂教学、习作反馈、体裁教学、学习评测、教材编写等各具体教学环节之中，旨在为写作课堂教学改革提供成功的案例或探索的路径。本书致力于将写作教学研究与写作教学改革融为一体，一方面探索对外语教学过程本身进行学术研究的有效范式，另一方面尝试用教学研究的成果指导教学改革不断走向深入。

本书具有以下特点： 一、正确把握“任务驱动”的本质内涵，科学合理地设计“任务”。在学习情境设计时，力求创设实施学术“任务”真实情境的体验环境；在学习组织设计时，力求以在教师指导下的学生自主学习和协作学习为重点。每一单元都以具体任务为主线，没有大量的“应该如何”的说教型、灌输型的内容，而是以“研讨式”、“互动式”的形式，为学生提供最直接的启发，准备讨论问题的平台，从而开拓学生的学术视野，激发学生的创新意识。 二、运用“任务驱动”编写模式，具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，立足点是学生的“学”，把教学内容中的理论知识的典型应用和实践范例，巧妙地设计成“任务”，通过科学合理的“任务”体系，实现教材中的理论知识与实践进程的紧密结合。每一单元以“任务目的”为中

随着全球化的发展。英文求职信已经成为中国人求职择业的一个重要组成部分。《经济管理学术文库·其他类：英文求职信语体研究》以语体分析理论和语篇教学法为基础，将定量分析与定性分析相结合，辅助计算机统计软件，全面分析了中国人与外国人书写的英文求职信中存在的异同，并重点揭示了引起差异的因素，进而总结出一封“地道”的英文求职信应当具有的语境特点、语言特征和语体结构。，《经济管理学术文库·其他类：英文求职信语体研究》将理论研究运用到教学实践中，举例阐述了如何有效地引导中国学生写出一封“合格”的英文求职信。

《朗文如何教写作》是How to系列（杰里米?哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teachwriting的中译本。旨在帮助各类和各层次的英语教师，如何在英语教学实践中教授写作。 本书从写作的起源展开，探讨了写作的目的、写作与说话的区别。接着，分析了写作的语体结构、衔接、连贯、语域等内容，并对养成好的写作习惯提出了建议。最后，提出让学生写日志对写作的好处。 本书适合于从事写作教学工作的教师，也适合于对写作感兴趣的学生和一般研究者。

本书的作者通过多年的英语教学体会和调查，认为中国学生学习英语的主要困难是缺乏准确表达思想的语言工，即词组和句子结构。本书是依循这个思路展开编写，本书挑选了500例最常用词组，配备生活化例，使其化的能够运用到读者的日常写作需求中。本书是提高英文写作能力辅导新思路的体现。二、本书的特点1.紧扣大纲本书包含了大纲中所有的词和词组，涵盖了历年考试题中所有的词汇。内容包括词条、音标、词素分析、缓语释义、英文例句、汉语译文、同义词、近义词、派生词、辨析词和反义词。2.重点突出本书对大纲中要求熟练掌握的2500个词及词组进行了详细解释，包括了上面列出的所有词项。对于另外要求认知的3000个词，本书也列出其词条、音标、汉语释义等。三、本书的功能1.音标音标是单词记忆的有效工具。对于任何一个单词，知道了它的读音，