《走遍德国中级1(学生用书)》内容简介：《走遍德国》系列严格按照“欧洲语言共同参考标准”（DerGemein．sameEuropaischeReferenzrahmen）编写，学完本套将达到该标准的Cl水平。本套亦可作Goethe．ZertifikatCl，TELCDeutschCl，TestDaF和DSH的备考复习《走遍德国（中级）1教师手册》的语言难度为“欧洲语言共同参考标准”的B2水平。本有如下特点：1配合《学生用书》使用，给出全12课的具体授课建议。2提供12套自测题供学生测试语言水平。3提供《学生用书》中的练习答案。4提供《学生用书》中的听力练习原文。

本书用三十讲的篇幅，完整地诠释了德语基本语法。本书内容翔实、观点新颖、解说言简意赅、例句纯正地道，图示精当。 本书基于作者三十余年德语教学研究成果以及翻译实践经验撰写而成，实用性很强。它突破了传统语法书的窠臼，内容架构为循序渐进式，即由浅入深、由易到难，且每个例句都配有译文。本书是遵循中国人学习德语的规律而精心编排的。 本书不仅可以作为德语初学者的教科书，也可供德语工作者查考之用。

本书用三十讲的篇幅，完整地诠释了德语基本语法。本书内容翔实、观点新颖、解说言简意赅、例句纯正地道，图示精当。 本书基于作者三十余年德语教学研究成果以及翻译实践经验撰写而成，实用性很强。它突破了传统语法书的窠臼，内容架构为循序渐进式，即由浅入深、由易到难，且每个例句都配有译文。本书是遵循中国人学习德语的规律而精心编排的。 本书不仅可以作为德语初学者的教科书，也可供德语工作者查考之用。

本教程在知识体系、课程进度、主题选择、词汇范围、知识点编排和练习题型上都充分考虑了目标人群和德福考试的特点，力求在传授德语语言知识的同时，让学习者了解德国生活的方方面面，为在德国的学习和生活做准备。除了留德人员之外，本教材的词汇、语法、场景练习，国情介绍等方面，也同样适合其他以旅游、探亲、访友等为目的的德语爱好者的学习。

《商务德语900句》修订工作仅涉及语言，主要有二：一是完善了对话与句型的汉译文字，使其更贴切德语表述；再是给至第六部分的各个单元添加了词汇表，附于句型之后，以方便学习查看。德语词汇，尤其名词、动词，鲜有单义。词汇表的中文释义，仅为该词在原句既定场景中的语义，若要进一步学习，还须查阅字典。

《老师手册》为高等学校德语专业本科一、二年级教学用书《德语教程》的配套材料，共四册。 本手册根据中国学生的实际情况，将国外外语教学方法研究中的新成果与我国多年来外语教学中行之有效的成功经验相结合，培养学生听、说、读、写方面的基本语言知识与技巧，将语言训练融于语言交际的生活情景中去，力求做到在交际中学语言，学以致用，使学生逐步达到教学大纲提出的语言交际能力的各项要求。 本书每一谭设计了教学程序及具体的教学方法。每课都以语篇开始，以语言交际方法为主导，先给学生以感性认识，然后归纳语法规则和词汇概念，在此基础上结合实际语言交际情景进行系统的口、笔头训练。在教学中始终贯彻启发式，先易后难，联系实际的教学原则。本手册对于各课中学生应基本掌握的词汇和语法现象以及语言应用中的倾向尽量用

本书用三十讲的篇幅，完整地诠释了德语基本语法。本书内容翔实、观点新颖、解说言简意赅、例句纯正地道，图示精当。 本书基于作者三十余年德语教学研究成果以及翻译实践经验撰写而成，实用性很强。它突破了传统语法书的窠臼，内容架构为循序渐进式，即由浅入深、由易到难，且每个例句都配有译文。本书是遵循中国人学习德语的规律而精心编排的。 本书不仅可以作为德语初学者的教科书，也可供德语工作者查考之用。

《简明德语史》对德语的发展历史做了简明的阐述。作者约阿希姆·希尔特根据德语每个历史发展时期，先说明了当时的语言交际环境，然后分别从音位、形态、构词、句法和语法等角度阐述了该时期语言的典型特征，读后可使人们对德语历史的发展有一个清晰的了解。《简明德语史》行文简明扼要，深入浅出，材料翔实，可供大学德语专业和语言学专业师生作学习参考用书，也可供其他社科专业的学者及对此感兴趣的读者阅读。

本书是为德语作为外语的学习者所编写的词汇训练教程，针对具有初级水平的A1、A2阶段学习者，可与《新求精德语强化教程》（初级）或其他任何初级德语教程配套使用，适用于课堂教学和自学。全书分为三个部分。部分是词汇精解与练习，包括24个主题，涵盖了德语初学者常接触的各个话题领域，还加入了中、德两国国情相关的词汇知识。每个主题首先对重要的词汇和短语进行梳理，并配上中文注释。一些关键词汇还附有“学习小贴士”，以进一步解读其含义。每个主题均配有精心设计的词汇练习，有助于学习者牢固掌握并灵活运用相关主题的词汇。第二部分是词义辨析，专注于解析初学者容易混淆的一些近义词，并提供相关练习。第三部分是构词法，详细解释在初级学习阶段可能遇到的一些常用构词法，同时搭配了相应的练习，以便学生巩固和复习。

《德语》是以《德语教学大纲》为依据编写的。它以高等学校理、工、文各科初学德语的本科生为教学对象，同时可以作培训基础和自学使用。《德语》遵循的教学目标是：培养学生具有的阅读能力，同时具有初步听、说、写的能力，为获取所需专业信息及进一步提高德语水平打好语言基础。《德语》共分四册，、二册基本授完基础语法，兼顾训练各种技能，为培养阅读能力打好基础。第三、四册逐步加大阅读量，提高读、听、说、写技能。为确保听说技能的训练，我们还要编写德语听说，以实现大纲的各项具体要求。《德语》册共有15课，其中语音教程6课，约需12学时授完；基础教程9课，约需54学时授完。按大纲规定，余下的时间可供复习考试之用；教师亦可根据教学情况，作出切合实际的安排。