《科学家的故事》由龚勋主编
在《唐诗三百首》一书中，精心选编了唐诗217首，不仅有五言绝句、五言律诗、七言绝句、七言律诗还有七言古诗和七言乐府，这些唐诗短小精粹，内容丰富。孩子们可以看到唐朝的时代风貌、社会风情，也可以感受到唐代
《民间故事》由余志慧编写
《昆虫记》共十卷，书中详细真实地记录了100多种昆虫的劳动、习性、繁殖、死亡等，堪称一部“昆虫的史诗”。
《对外汉语教育学引论》共五篇十章，从对外汉语教师进修的需要出发，以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲，较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状，论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识，力图做到史、论结合，总结我们自己多年来的研究成果与适当介绍国外的新理论相结合。《对外汉语教育学引论》可以用作对外汉语专业本科生及研究生的教科书，也可以作为对外汉语教师的培训教材或自学参考书。
《数学家的故事》由龚勋主编
本书可作为学习汉语一年以上或汉语水平达到HSK四级及以上的外国学生的汉语语法教材及参考书。对外汉语教师，对外汉语专业本科生及研究生的参考用书。
本书是为汉语教师培训课程而编写的教材，主要介绍汉语课堂教学的具体技巧。其介绍的课堂技巧具体、实用，对教师的教学有直接的指导作用。
本书主要介绍如何分析、研究汉语作为第二语言/外语学习中出现的语法偏误，如何针对语法偏误进行恰当而有效的教学和学习。 本书分六部分：总论，汉外对比与母语负迁移，目的语规则泛化，教学误导，基于交际策略的偏误，语法偏误的认知解释。 编（总论部分）介绍语法偏误研究的意义和现状，语法偏误研究的方法和程序。其中研究方法一章，列举了丰富的语料，详细介绍了语法偏误的类别、研究方法和程序，对偏误的研究、教学有切实的指导意义。 第二编（汉外对比与母语迁移）以汉外对比为基础，分析母语为英语、日语、韩语、越南语、泰语、西班牙语和法语的学习者受母语影响而生成的语际偏误。对比准确，分析细致。 第三编（目的语规则泛化）从宾语、搭配、杂糅、语篇、结构诱发几个方面探讨偏误生成的语内因素。内容丰富，
《汉语高效率国际推广研究》突破了长期以来仅从学科和教学的视角来研究汉语教育与推广问题的限制，在对“汉语国际推广是一项系统工程”的认识基础上，从“汉语国际推广的管理体制”、“推广体系”、“不同国别的汉语教学”以及“质量评估控制”等四个模块的研究和建设着手，试图构建起一个更广泛和系统的视域来研究汉语高效率推广的问题，希望为我国汉语国际教育与推广工作在宏观发展思路和微观推进路径上提供的参考。 《汉语高效率国际推广研究》可供汉语国际教育和推广的各级决策者、管理者、教师和对外汉语专业的本科生、汉语国际教育研究生参考使用。
这套“中国100话题丛书（汉英双语）”，涉及文学、历史、艺术、语言文字、国情、名胜等领域，每个领域选择有代表性的100个话题，力求通过“趣话”的形式，以浅显易懂、轻松活泼的文字介绍中国文化的基本概貌。 丛书以汉英双语形式编写，除了供广大外国朋友学习中文、了解中国文化之外，也面向我们广大的青少年朋友，为他们提供一套简明的中国文化知识丛书，帮助他们用准确的英语表达祖国的文化，应不失为一种提高自身素养、增进交流的选择。 本书邀请各个领域学有所长的中青年专家编写，由长期从事对外翻译的专家翻译成英文，并请国外专家所复易稿。希望这套书能够得到中外读者的喜爱。
全书共四章，作者分工情况如下：章（汉语教学理论）、第三章（汉语言语技能训练的方法与技巧）、第四章（汉语课堂教学技能与教师素质培养）均由周健撰写；第二章（汉语要素教学方法）之节（汉语语音教学法）由张军撰写；第三节（汉语词汇教学法）、第四节（汉语语法教学法）、第五节（汉语语篇教学法）由彭小川撰写；第二节（汉字教学法）和第六节（语言教学中的文化教学）由周健撰写。全书的体例设计与统稿工作亦由周健担任。 在本书的撰写过程中，我们参阅了外大量的语言教学方面的著作论文，也曾多次与海内外同行交流切磋，并获赠宝贵的参考资料，我们从中获益匪浅。
《中国文学概论》虽然是为外国人学习中国文学而写的，但也充分考虑到中国读者的需要。长期以来，我们对中国文学的研究，偏重于史的描述和单个作家、作品的评论，而缺少多侧面的透视和总体的论述。文学史的编写体例已形成一种模式，一时难以突破。在这种情况下，尝试着用概论的方式阐述中国文学，也许可以为读者提供若干新的视点，从而使读者对中国文学产生更浓厚的兴趣。
中国中央电视台中文国际频道(CCTV-4)《快乐中国——学汉语》栏目，通过与中国各地城市以及风景名胜点的合作，把饱览名山大川、感受中国历史文化与学习汉语结合起来，把掌握言语技能与知识性、趣味性和欣赏性融为一体，办成了独特的寓教于乐的电视教学节目。本图书附带光盘把精彩的内容收录其中——本集为大家介绍的是深圳市。本书旨在让更多的海内外朋友在欣赏中国秀美风光的同时学习汉语，了解中国灿烂的历史文化。
