本書邀集多位臨床經驗豐富的遊戲治療師貢獻所學，針對各種遊戲的療癒力量，在每一章提供了臨床實務上可以採行的實用技巧和應用的各種法寶，包括： ● 直接教導 ● 情感宣洩 ● 間接教導 ● 壓力免疫 ● 自我表達 ● 創造性問題解決 ● 關係提升 ● 自尊 ● 依戀形成 書中有來自各種理論觀點的實證研究及豐富的臨床案例花絮，幫助讀者了解各個遊戲的療癒力量，在面對不同議題的兒童和青少年時，能將這些力量發揮得淋漓盡致，為案主量身打造出處方式的治療。本書是遊戲治療師認識自身技藝如何內在運作的重要途徑，相信必能成為擁有不同經驗和運用不同理論取向之遊戲治療師與兒童治療師的寶貴資源。
内容简介 ～對討厭的事、不想做的事，試著說「不要」！～ 捨棄束縛自己的無用執著，不再看別人的臉色過活， 找回真正的自己，讓人生更幸福！ ──要為他人著想，不要以自我為中心。 ──發脾氣是不好的，以和為貴。 ──要善解人意，體貼待人。 ──保持開朗，積極正向。 這些從小到大被教導的待人處世之道， 是否讓你感到喘不過氣？ 本書作者Meg.曾經是一個總是以笑容待人、不發脾氣、優先考慮他人的人， 她認為只要遵循這些待人處事的規則，就能過上順遂又幸福的人生。 但在26歲那年，心律不整以及恐慌症卻找上了她， 心理疾病讓她終日處於精神緊繃的狀態，只能每天在家閉門不出。 然而以女兒在學校受到欺負，到學校找社工諮詢為契機， 她終於發現自己一直以來壓抑情緒的
內容簡介： 我們每天搭著電車或公車，穿梭在毒蛇棲息的叢林裡。一群在這個世上你碰都不該碰的人，就這麼毫無理由地怨恨、憎惡你，並且打算毀滅你。 每個人一方面在各自的原生家庭中成長，另一方面也在街頭上各式各樣、規模不一的「家庭」裡，尋找自己的新身分。只要能夠棲身之地，無論那是什麼樣的地方，歸屬感都無可取代。然而，有多少徬徨的年輕人，如幽魂般飄泊在水泥叢林中的各式家庭裡呢？ 無法與人面對面溝通的電話男，在小伙子組成的電話詐騙集團中如魚得水，直到間接害死了獨居的老奶奶，才意識到他們騙走的不只是別人的身外之物；從未交過女友的臨時工清彥，碰上利用身材及手腕推銷畫作的詐騙維納斯 阿誠要如何敲醒為買畫負債的清彥（與其他阿宅），不再愈陷愈深？ 年僅13歲的資優生祐樹，為何想縱火燒死自
注音符號是孩子重要的學習歷程。針對此抽象的符號學習，本遊戲書採多元的學習方式介入： 1.以視知覺圖像協助符號記憶：如以「衣服」圖像融入「ㄧ」的學習，以「帽子」圖像融入「ㄇ」的學習等。 2.以聽知覺口訣協助符號記憶：如以「把手ㄅ」、「跑步ㄆ」、「帽子ㄇ」等口訣，藉由反覆唸讀，建立符號的聯想，再進一步針對37個注音符號設計短詩，例如：「王爸爸，拿茶杯，握把手，慢步走」，讓孩子找出共同的注音符號「ㄅ」。 3.以肢體動覺融入聲調學習：以人偶動作圖提示聲調的起伏與寫法，如人偶的手往上舉，表示音調上揚的「二聲」。 4.以操作貼紙增強學習意願：利用貼紙認識符號，練習拼音以完成作業，如題目為「ㄅ ㄚˊ」時，孩子需從圖像貼紙中找出「拔」動作的貼紙黏貼。 5.針對常見錯誤類型進行學習
有自閉症的兒童在其生命的頭幾年中通常不會獲得診斷，但如果一個極幼小的兒童展現出自閉症徵兆，專業人士和家長在當下該做些什麼呢？此書提供幫助從出生到三歲兒童實際有效的解決辦法，不論有或沒有自閉症診斷。本實務守則針對如何加強日常作息中的關鍵技能提供了簡單、有效的建議。早期介入人員和其他專業人士能夠學到如何指導家庭將這些活動融入他們與孩子的日常生活中，這樣，在專業人士離開之後，介入仍然能夠長期持續地在家庭中進行。 探索如何 ● 辨識泛自閉症障礙症候群的徵兆 ● 幫助兒童建構學習互動、溝通和參與作息的基礎 ● 強化對自閉症兒童而言特別困難的技巧，如調節、彈性和社交溝通 ● 支持家庭一路從尋求診斷到獲得服務 ● 實行以應用行為分析（ABA）為基礎的策略 ● 處理發生於日常作息和活動中的常見
《我好怕》一書是由充滿童心的兒童輔導專家陳昭伶老師及國際知名藝術家許敏雄教授，為了幫助身體或心理生病的成人和兒童們所共同創作的一本繪本。全書包含十ㄧ幅大插畫，故事以「你知道牠最怕生什麼病嗎？」拉開序幕，並由十ㄧ種動物一一上陣回答；答案頁則是由三連頁（包含驚奇的拉頁）所組成的大插畫。 本書是ㄧ本關於生命教育、情緒教育以及培育復原力的超幽默繪本，作者和繪者期待讀者們閱讀完此書後，能以不同的心情和態度來面對生病這件事。《我好怕》可說是ㄧ本企圖讓孩子們喜愛文學，並熱情地邀請讀者們進入兒童文學世界的作品。 喜愛童書的朋友們不可不讀的理由： 特色1：本書為「好書大家讀」的評審許敏雄教授特別為國內兒童所創作的難得作品。許敏雄教授之作品曾受邀至紐西蘭、法國、韓國、美國、日本參展
