本书系上海教师教育丛书知会书系之一。本书立足阅读教学的基本要以,以阅读能力的培养为导向,关注阅读方法的掌握和阅读策略的养成,并用认知心理学理论支撑实践研究,用具体的实践案例阐释其对阅读能力形成的促进作用,旨在给学科教师提供学理依据和教学对策,进而提高阅读教学的质效。