全书分共五个项目任务，包括加工槽轮轴、加工油口法兰、加工管接头、加工联轴器和加工气阀门等。课程内容包括车铣复合加工工艺制订、多工序加工操作方法、多工序工件装夹与装配，产品质量检测与控制、不同材料刀具和切削用量的选择等知识，具备数控车、铣复合加工较复杂零部件的能力，使学生毕业后能熟练从事数控车铣复合加工有关的企业C岗位工作。
本书是知名职业教育研究专家姜大源教授的重要著作之一，重点介绍了职业教育的理念综“观”、 职业教育的内涵概“说”、职业教育的规律刍“论”和职业教育的本质思“辨”，对职业教育原理进行了全方位的思考，是姜教授职业教育研究成果的大集成！
文化和旅游部（原国家旅游局）通过系统总结中国旅游40多年来的发展实践，分析未来中国旅游发展的大趋势，明确了以发展“全域旅游”为抓手，统筹解决传统景点模式下旅游有效供给不足的结构性问题。近年来，党和国家领导人高度重视旅游工作，多次对旅游工作进行深入阐述。习近平指出，旅游是综合性产业，是拉动经济发展的重要动力；旅游是传播文明、交流文化、增进友谊的桥梁，是衡量人民生活水平的一个重要指标。2016年7月，在宁夏考察工作时明确指出：“发展全域旅游，路子是对的，要坚持走下去”。2017年4月，在广西考察工作时再次强调，要发展特色旅游和全域旅游。
2018年中共中央印发的《深化党和国家机构改革方案》中，提出组建文化和旅游部的决议。同年4月8日，新组建的文化和旅游部正式挂牌。 《文化创意旅游发展研究：机制与模式》出版，恰逢文化与旅游融合发展的大好时机，但愿我们这一小小的研究成果，能为文化与旅游资源整合的市场调研尽微薄之力。目前，中国文化创意旅游的发展方兴未艾，很多理论问题的研究明显滞后于实践，这是值得我们不断进取、努力开拓的领域。 根据习近平对文化的战略认识和要求，基于国家当前发展阶段，我们可以将发展文化创意旅游落脚于输出文化价值、服务国家战略。过去，我们通过旅游创汇增收，利用文化做旅游。现在，我们通过旅游建设文化、传播文化、输出价值，将文化作为树立国家自信、与全球旅游目的地角逐的核心武器。 曾经，无数来自世界各地的游
世界文化遗产地是世界文化遗产赖以生存与发展的地域范围的总称。《我国世界文化遗产地可持续发展评价研究：以旅游影响为视角》根据木桶原理，构建了由12个指标组成的旅游影响评估指标体系，综合运用态度尺度法和模糊综合评价法对遗产地可持续发展程度和耦合协调度进行评估，发现我国世界文化遗产地总体发展处于一般水平，我国世界文化遗产地发展中还存在着旅游经营不善、旅游服务不佳、资源保护不力问题，并受观念认识不到位、管理体制不顺、法律法规不健全等因素的制约。《我国世界文化遗产地可持续发展评价研究：以旅游影响为视角》借鉴外世界文化遗产地可持续发展的经验，从观念认识、管理体制、法规完善等方面提出了一些利于我国世界文化遗产地可持续发展的调控对策。
乡村旅游作为旅游业与农业的交叉领域，是现代旅游业发展到阶段的产物，是人民生活水平不断提高、旅游需求不断提升的结果。乡村经济需要振兴，乡村旅游是乡村经济振兴发展重要内容。 《振兴乡村旅游理论与实践》系统阐述了新时代乡村旅游的概念、本质等理论，在回溯乡村旅游发展历程的基础上，深入剖析了乡土文化与乡村文化旅游资源的开发、乡村旅游资源的保护与开发，详细阐述了新时代乡村旅游规划与发展战略、乡村旅游形象设计研究、乡村旅游产品开发与营销策略、乡村旅游产业发展与运营管理，深入研究了乡村振兴战略下乡村旅游发展、乡村旅游可持续发展的相关理论，并在理论指导下用相关案例进行了有益的实践探索。
21世纪是海洋的世纪，海洋旅游是海洋产业的重要组成部分。目前海洋旅游开发已从海岸带延伸至海岛，海岛旅游成为当今世界上发展的旅游业态，在旅游业提供的DGP和就业岗位中，海岛与滨海旅游的贡献占50%以上。《海岛旅游时间探索与创新发展研究》共分四篇九章，包括绪论、理论篇、实践篇之一、实践篇之二和创新篇，力图全面、准确、深入地将海岛旅游发展理论与实践呈现给读者。
《旅游公共关系》按照项目化课程整体设计，以职业岗位群为导向，定位主要就业岗位，分析岗位典型工作流程，以典型的工作项目为载体，紧密结合理论、知识和实践，实现教、学、做一体化。通过调查，公共关系初次就业岗位根据公共关系工作的专业性分工，分为市场调研专员、活动策划专员和媒体宣传专员。他们的一次晋升岗位为公共关系部主管，再次晋升岗位为公共关系部经理。《旅游公共关系》定位为公共关系部主管所需的专业能力、专业知识和职业素质。 《旅游公共关系》特色鲜明，材料充实，以培养学生的综合职业能力、提高公关技能为核心，从旅游公关职业出发，根据每一个项目的学习情景，设置相应的工作任务，从落实任务的能力目标和知识目标入手，按照任务导入—任务分析—知识链接—任务实施—职场案例借鉴—自主训练—任务评价的
《基于行业标准化下高职旅游专业人才培养研究》在调查分析和实证研究的基础上，对高职院校旅游专业人才培养改革和创新进行了深入研究，这有利于进一步提高旅游专业人才的服务质量和水平，促进我国旅游业向标准化、品牌化和国际化方向发展，可为广大高职院校旅游专业人才培养提供有力的参考。 全书在介绍旅游教育发展背景、旅游标准化、旅游本土化等知识的基础上，对丽江旅游从业人员的素质进行了调查分析，并从政府、企业、院校、游客四个方面提出了提升旅游从业人员素质的良策。 《基于行业标准化下高职旅游专业人才培养研究》从人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、基地建设与学生能力培养、人才培养与行业对接等方面对高职院校旅游专业人才培养过程中的难点问题做了理论探讨，并借鉴外办学经验，对专业课程体系建设
《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》是按照理实一体化的项目课程开发思路，适应新时代职业教育和培训的需要，由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例，设置了12个教学项目、51个学习型任务。在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后，分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。 《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》语言简洁通俗，图文并茂，另外，可通过手机共享课程网络资源，《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》既可作高等院校旅游专业师生的教学用书，也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。
《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》是按照理实一体化的项目课程开发思路，适应新时代职业教育和培训的需要，由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例，设置了12个教学项目、51个学习型任务。在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后，分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。 《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》语言简洁通俗，图文并茂，另外，可通过手机共享课程网络资源，《中国旅游资源赏析与线路设计（第2版）》既可作高等院校旅游专业师生的教学用书，也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。
在过分强调工业化、城镇化、现代化、全球化的今天，我国乡村文化也面临着影响力下降甚至中断的危机。因此，保护和传承我国乡村文化，深入挖掘旅游美学视野下乡村旅游的发展，具有十分重要的现实意义。 《旅游美学视野下的乡村旅游发展研究》共八章内容。章为绪论，主要介绍了美与审美的界定、旅游与乡村旅游以及乡村旅游创新发展的理论基础；第二章为旅游美学的理论基础，主要介绍了旅游美学的研究内容、旅游审美的心理学原理与方法、中西方传统审美趣味与美学以及中西方审美心理的比较；第三章为乡村旅游的发展现状。主要介绍了乡村旅游与乡村经济关系辨析、中外乡村旅游的发展对比、我国乡村旅游发展面临的困境以及乡村旅游发展的制约性因素分析；第四章为乡村旅游发展的核心理念，主要介绍了乡村旅游吸引力的本源、乡村旅游竞争
