从小学会情绪管理的孩子，长大后幸福感更高。 我们给孩子的教育中，缺少一堂情绪管理课，快来补上这一课吧！ 情绪会影响我们的身体和我们的生活，本书介绍6种基本情绪和多种复杂情绪，让孩子学会识别、表达和接纳情绪，并通过刻意练习，学会克服消极情绪，成为更好的自己！ 这是一本孩子可以自己 玩 起来的情绪管理自助指南！本书拒绝说教，而是通过30多个有趣的互动游戏和训练活动，帮助孩子真正认识自己和自己的情绪，从小学会情绪管理，做一个高情商的少年！ 专为6~14岁青少年量身打造，采用大字号排版、四色印刷，内容活泼有趣，具有极强的互动性和操作性。

在青春期，如何与同伴交往、与父母沟通、与他人处理关系、认知自我、调节情绪，规划学习和未来的生涯，以及对生命价值的思考 这些是青春期无法逃避的成长课。妥善地处理好以上问题，能够交到好朋友，获得父母、老师的理解，进而找到归属感和安全感，建立自我认同感。 本系列书聚焦人际交往、社会适应、认识自我、情绪调适、学习和生涯规划、生命健康这些主题，引导青少年找到自己的人生坐标和人格特色，学会情绪管理、提升学习的内驱力、建立自信，顺利度过青春期。 每篇文章都从一个与青少年有关的心理问题（困扰）出发，引入同龄人的成长小故事，用心理学知识进行解读背后的原因，以及如何解决这些问题，并提供了有趣的心理互动小游戏，进一步帮助青少年去探索内心世界，在思考中完善自我。

《我的情绪词典》以图文并茂、娓娓道来的亲切方式解说了宝宝的42种情绪，让宝宝能清楚地识别自己的情绪，更加了解他们自己。心理学家指出：管理情绪的步，就是能识别自己的各种情绪。孩子能识别的情绪越多，就越能清晰地表达出来，当孩子学会了用某个词去表达情绪，就会有意识地停止用不当行为去表达。这是一本词典。因为是词典，所以它能简单而地阐述各种情绪的定义、表现形式及解决方案。在这本书里，孩子将学会发现、确定、区别自己的情绪，让情绪表达有适宜的渠道和通路，从而很大程度地实现潜能，成长为具备敏锐的自我情绪了解和认知能力的人。它也是一册绘本。因为是绘本，所以它精美的插图能在孩子心中生长出一个个奇妙瑰丽的故事。读图是儿童擅长和喜欢的阅读方式，因此在我们通过每种情绪搭配的具体的颜色、事物的变化，如一

本书针对注意缺陷多动障碍(attentiodeficit hyperactivity disorder,ADHD)的核心执行功能缺陷，以美国 Guare 和 Dawson的执行功能训练方案为基础，结合我国文化特点和ADHD儿童父母的需求，主要阐述了ADHD家长的普遍误区,以及家长应该如何认识、接纳并应对ADHD等内容。此读本有助于更好地培训ADHD儿童家长，使其有的放矢地参与治疗，共同帮助ADHD儿童健康快乐地成长。本书可操作性强，涵盖大量临床实例，不仅适合ADHD儿童家长阅读，也适合专业人员阅读。同时，注意力问题也是广大学龄儿童常常遇到的问题,因此也适合小学阶段的家长朋友阅读。

对有些孩子来说，IPAD、IPHONE就是不折不扣的魔鬼！ 如今，儿童在家和在学校接触电子产品的时间比以往任何时候都多，接触电子产品的年龄也前所未有地低龄化。同时，儿童社会心理和神经发育也出现了越来越多的问题。 留心一下，你的孩子是否有以下问题： 经常爱生气甚至暴怒；会因为小事而情绪崩溃；越来越叛逆，越来越爱挑衅；对某些活动不像以前那样喜爱了；难以交到朋友或维持友情；对知识的渴望和好奇心没那么强了；成绩下降；睡眠质量很差；总是懒洋洋的，没有活力，对细节难以集中注意力…… 如果这些问题听起来都很耳熟，你可能也遇到了在今天这个时代再常见不过的困境：电子屏幕综合征。此时，你可能需要一个由美国权威儿童精神科医生制定的、为期四周、可以帮助孩子戒除电子产品的“重启计划”。 它没有任何花费，也很安全，不用药

现代家庭中，儿童是被关注、需要照顾的人，家长在儿童身上倾注的金钱和心血越来越多，然而，在关注物质条件的时候，很多家长往往忽视了儿童心理的教育，尤其是对儿童焦虑心理的的关注，并没有达到应有的程度。正因如此，儿童焦虑的一些症状会被家长误解甚至错解，这对儿童的心理健康是有害而无益的。本书介绍了弗洛伊德、阿德勒、等心理学专家对焦虑心理的认知和观点，从本质上分析儿童出现焦虑心理的原因，具有的针对性和说服力。并且分别从特殊恐惧、社交恐惧、强迫症、分离性焦虑、广泛性焦虑、创伤后应激障碍、恐慌症、失眠等方面解读儿童的焦虑心理，结构严谨，条理分明。另外，在理论之外，本书特意精选许多具有代表性的案例，很好地解决了理论过于枯燥、晦涩的问题，帮助读者更好地理解各种不同的儿童焦虑心理的表现。理论和实

本书稿是教育专家皇甫军伟关于家庭教育的课堂实录，真实再现了皇甫军伟对家庭教育现状的剖析，并指出解决之道，即如何孩子内心成长，从精神层面而非物质层面来帮助孩子。书稿强调，家庭成员应注重学习和提高自身的修养，注意营造良好的家庭伦理和秩序，培养孩子健全的人格和强大的内心。家庭教育的根本，就是养护好孩子的心性，养护好孩子对真善美的感受和体认，引导好孩子对自我的认知和把握。

《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》将为教育者提供有关结构化教学的基本原理和实务操作，并说明如何应用这些方法和策略，使学生在任何课程中都可以无障碍地参与和学习。有孤独症谱系障碍学生在内的学校或其他教育环境，都热衷于采纳结构化教学这一教学方法，而《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》作为独特的学习资源是结构化教学的基础读物。《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》提供了大量有用的建议和支持：展示如何应用结构化教学，呈现学生的多元需要，如何克服学习障碍，实现成功的差异化教学；应用案例研究和实例，具体说明如何在早期教育、小学、中学及职业课程中应用结构化教学：提供结构化的物理环境、日程表、工作系统和视觉信息等必要的结构化教学要素，解释如何使用这些要素以促进学生的课程融合，即强调学

《给孩子的成长心理学：阿德勒百年经典自我启发课》是一本形式独特的儿童心理自助书籍。作者受《被讨厌的勇气》一书启发，通过主角艺书——一个平凡但可爱的女生，与爷爷谈论梦想和烦恼的对话故事，利用各种生活日常事例简单且具体地介绍阿德勒的心理学理论。书中“从阿德勒的角度看问题”这一设计，让读者能有机会通过练习亲自体会与实践阿德勒的个体心理学。

在《促进沟通技能的视觉策略》中，沟通专家琳达·A.霍奇登基于多年辅导孤独症儿童的经验及对其学习类型的研究，提出许多沟通干预策略在实践中的运用建议。《促进沟通技能的视觉策略》是一本“方法”书，旨在帮助家长、教师、言语语言病理学家和其他人找到应对孤独症和其他严重沟通障碍者常见的沟通和自我管理问题的办法。《促进沟通技能的视觉策略》提供了丰富的生活实例和翔实的图解说明，为想要使用有效策略改善沟通的人们指明方向。所有策略和实例皆曾在霍奇登的临床和教学实践中得到检验，并证实有效。

慢飞天使（特殊儿童）的家长都迫切希望自己的孩子能够顺利入园，交到好友，不会受到与其他孩子有差别的对待。他们期待孩子能回到主流的教育体系，融合在普通班级，和同龄孩子一起快乐成长。 那么，在学前阶段，家长应该做好哪些准备呢？身为父母的你是不是也有如下疑问： ? 我的孩子可以上幼儿园了吗？他应该加强哪方面的能力？ ? 选择幼儿园应该考虑哪些条件？哪一种教学法更适合我的孩子？ ? 孩子跟不上学习进度怎么办？ ? 上学后孩子是否需要继续上疗育课程？ ? 如何帮孩子在心理、情绪、基本能力上做好准备？ 特殊儿童治疗专家袁巧玲博士基于多年辅导特殊儿童的经验，建议家长在孩子入园前要做足功课，先对几个误区加以了解： 误区一：孩子上了学就能自然而然地从同学身上学到新的技能 真相：若是孩子没有“模仿”及“观察性学习”

很多父母常说：“我的孩子我还能不了解？”但事实是，几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心，看见孩子深层的渴望。 儿童行为心理学家戈登 诺伊费尔德博士，通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从看见孩子。 如此恶性循环，孩子内心不断积累的缺失感，最终变成影响成年后的原生家庭问题。 因此，作者提出父母需要真正去看见孩子，跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中，孩子内心得到全然的满足，才能在成年时形成一个健全的自我，拥有获取幸福的能力。

本书稿是著名教育专家皇甫军伟关于家庭教育的课堂实录，真实再现了皇甫军伟对家庭教育现状的剖析，并指出解决之道，即如何孩子内心成长，从精神层面而非物质层面来帮助孩子。书稿强调，家庭成员应注重学习和提高自身的修养，注意营造良好的家庭伦理和秩序，培养孩子健全的人格和强大的内心。家庭教育的根本，就是养护好孩子的心性，养护好孩子对真善美的感受和体认，引导好孩子对自我的认知和把握。

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内容提要 本书以严虎博士运用儿童绘画心理学知识在央视《挑战不可能 第三季》节目常规赛中“画像识人”挑战成功为引子，揭秘除了严博士在节目中已经透露的讯息之外的系统的儿童绘画心理分析依据，并基于严虎团队多年的儿童绘画心理案例，结合大量儿童画，阐述通过绘画这一“第三种语言”读懂儿童心理的方法，并就其中体现的儿童心理问题提供“养育指导“。对家庭教育有可观的辅助作用。

为什么孩子喜欢物件多于人？为什么孩子难以专注？为什么孩子难以从负面情绪中平复？……诸如此类的问题让家长左右为难。本书以13个生活篇案例、9个校园篇案例、8个社区篇案例，详细呈现孤独症儿童在生活中所遇到的各项挑战，并提供即时性与长期性的处理策略，方法直观、实操性强，可作为《孤独症儿童训练指南（全新版）》的实操集锦，让解码孩子的行为不再那么难！

本书稿是著名教育专家皇甫军伟关于家庭教育的课堂实录，真实再现了皇甫军伟对家庭教育现状的剖析，并指出解决之道，即如何孩子内心成长，从精神层面而非物质层面来帮助孩子。书稿强调，家庭成员应注重学习和提高自身的修养，注意营造良好的家庭伦理和秩序，培养孩子健全的人格和强大的内心。家庭教育的根本，就是养护好孩子的心性，养护好孩子对真善美的感受和体认，引导好孩子对自我的认知和把握。

本书是由上海市儿童医院儿保心理团队共同编写的。作者团队有着较专业的知识背景和丰富的临床经验，从事儿童精神卫生与心理健康临床工作数年，梳理了儿童常见的心理发展和行为问题，并提出相关的干预方法，具有较强的针对性和实践指导价值。 本书聚焦幼小衔接这一重要时期，主要讲述儿童常见的行为问题，包括儿童发脾气、遗尿、注意缺陷多动障碍、吸吮手指、攻击行为等问题的临床特点，从家庭、幼儿园和小学、临床治疗等多维角度提出综合干预的方法和意义，具有很强的操作性和指导意义，能帮助家长和教师更好地认识儿童的行为问题，在儿童发生行为偏差时做到早发现、早干预。