《矿产资源制度及矿业权纠纷法律实务》共三编。编矿业用地编。主要介绍矿业用地的取得、复垦、退出等法律制度，这些内容分布在不同效力等级的法律文件中，非常零散，经过爬梳整理基本形成了一个相对完整而又系统的结构。第二编矿产资源编。前半部分属于矿产资源基本理论和制度，侧重介绍矿业权许可、审批、延续、变更、等内容，具有较强的实操指引意义；后半部分着力分析矿业权各类民事纠纷，并附大量翔实、典型案例，对律师办理涉矿诉讼业务具有重要的参考价值。第三编安全生产编。主要梳理矿业企业安全生产制度，内容比较全面，收集整理的典型的矿山企业安全生产事故调查报告，亦是活生生的案例，相关行政职能部门在查处安全生产事故时可资借鉴。《矿产资源制度及矿业权纠纷法律实务》具有较强的系统性、连续性和实用性。希望通过《
![数字正义：当纠纷解决遇见互联网科技 [美]伊森·凯什 法律出版社，【正版保证】](http://img3m6.ddimg.cn/84/34/11612625636-1_l.jpg)
《矿产资源制度及矿业权纠纷法律实务》共三编。编矿业用地编。主要介绍矿业用地的取得、复垦、退出等法律制度，这些内容分布在不同效力等级的法律文件中，非常零散，经过爬梳整理基本形成了一个相对完整而又系统的结构。第二编矿产资源编。前半部分属于矿产资源基本理论和制度，侧重介绍矿业权许可、审批、延续、变更、等内容，具有较强的实操指引意义；后半部分着力分析矿业权各类民事纠纷，并附大量翔实、典型案例，对律师办理涉矿诉讼业务具有重要的参考价值。第三编安全生产编。主要梳理矿业企业安全生产制度，内容比较全面，收集整理的典型的矿山企业安全生产事故调查报告，亦是活生生的案例，相关行政职能部门在查处安全生产事故时可资借鉴。《矿产资源制度及矿业权纠纷法律实务》具有较强的系统性、连续性和实用性。希望通过《
《机动车交通事故责任纠纷：证据运用与裁判指引》由“吉林大学司法数据应用研究中心”提供数据来源与实证分析智力支持，由“聚法案例”专业团队提供检索技术解决方案，基于8000万份裁判文书和160万份法律法规及地方规范性文件形成的数据库，对机动车交通事故责任纠纷案由下形成的法律关系进行类型化分析，将法律大数据挖掘与分析技术和法学研究相结合，为立法者、司法者、法学研究者和法律适用者提供研判与参考。 本书利用法律大数据技术手段，结合实务人士丰富的经验，将机动车交通事故责任纠纷案由细化为若干子法律关系，对凝结法律关系的关键词进行提取并标签化，在裁判文书数据库中定位判决，并通过大量阅读和提炼，总结出每一个法律关系中囊括的证据类型、证据运用规则与法院裁判意见，并归纳涉及的法律法规和地方规范性文件，
本书共三编十三章。靠前编信托的基础分为：信托制度及信托法制的变革、信托的基本构造、信托制度的功能3章。详细介绍了日本信托的起源、发展及关于结构的各种学说，并且提出了信托的新型功能。第二编信托法的理论分为：信托行为的特殊性、信托关系人、受托人的义务与权利、信托财产与对抗要件、信托的变更·合并及分立、信托的终止于清算、新型信托，共7章。深入浅出的剖析了信托法中的重要内容。第三编信托的展开分为：公益信托、流动化·证券或及商事目的信托、高龄社会中信托的应用，共三章。详细分析各种新型信托的设计。
在全球互联网经济逐步发展的过程中，为帮助中国读者了解和借鉴国外反垄断机构执法中对经济学的应用，本书精心挑选了十四篇国际知名经济学家和法学家撰写的具有代表性的学术论文。这些论文涵盖了学术界和实务界均十分关注的多边平台中的反垄断问题、搜索引擎、反垄断的局限性、信息技术中的反垄断、网络经济中的反垄断问题、在线转售价格维持等课题，既从经济学理论出发，对互联网产业中的反垄断问题进行分析和模型构建，又结合实践中的反垄断案例，诠释经济学理论在其间的应用。
本书详细论证了合同法分则的相关理论，对合同法中的几种重要的合同类型进行了分析。作者认为，应当区分合同履行与清偿、给付等概念；合同履行原则包括全面履行原则和诚信履行原则，并对种类之债、选择之债、连带之债、不可分之债、向第三人给付以及第三人给付等特殊之债的履行，进行了全面而详尽的探讨；我国违约责任的归责原则是严格责任和过错责任的结合。作者指出我国不应采纳德国法中履行不能类型化的观点；不应该设立独立的瑕疵担保制度，而应将其纳入违约责任的范畴；基于违约的请求权应当在债权请求权体系中居于首要地位。作者还对情势变更原则的适用、合同转让与终止、不安抗辩与预期违约的关系、我国《合同法》确定的违约责任形态、责任形式，以及代位权、撤销权等合同法中的重大疑难问题进行了深入的探讨。
自古以来，无论东西，人文科学对于整个人类文明的塑造和发展乃至人与社会、人与自然的和谐相处都具有根本意义。《易经》曰：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”人文科学的重要性再怎么强调似乎都不为过，因为它是使人成为人的学问，虽然其他的社会科学和自然科学也很重要，但是它们终只能使人成为某种人，而不能使人成为人。唯有人文科学，才能堪称斯文在兹的“成人之学”抑或安身立命的“为己之学”。人之为人本乎人性，基于人性而培养全面发展的人理所当然应以人文教育为天职和本分。人文教育的首要目标就在于使人学以成人，人的世界观、人生观和价值观之形塑皆与人文教育须臾不可离。若强以离之，则谓舍本逐末，蔽于道也，盖因“道之显者谓之文”。《大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止
