创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当前创客与教育的结合才刚刚起步，创客和创客教育都还是正在建构中的概念。本书从来自创客教育一线的老师、专家和机构的角度，为大家重点解读3个问题：什么是创客教育？创客教育从哪里来？创客教育该怎么做？ 本书为读者提供了丰富的创客教育观点、创客教育课程与活动项目、校园创客空间案例以及相关资源，相信这些信息能为全国各地关注和参与创客教育的教育管理部门、一线教育工作者提供有益的参考与帮助。
传播技术的日新月异，尤其是互联网的飞速发展，使中国传统传播格局正遭遇的冲击，并引起政治、经济、社会和文化领域的诸多变化。一方面，互联网有力推动了社会各个领域和层面的进步；另一方面，它也带来了各种新的挑战和新的机遇。对于中国传播学界和业界来说，如何认真借鉴国际经验，密切结合本土实际，研究、理解、利用互联网的规律，扬长避短，兴利除弊，无疑是一个迫切而重大的使命。 本书是“全球传播论坛”文库之六，以“互联网与中国20年：变革与创新”为主题，围绕法制建设、观念创新、技术革新、商业模式、文化传承、媒体融合、中外比较、学科研究等方方面面，进行了深入的探讨，对中国和世界的传播学具有深远的意义。
《人员素质测评理论与方法/高等院校人力资源管理专业“十二五”规划系列教材》在编写的过程中，力求使该教材的内容能够涵盖人员素质测评的重要理论、方法、工具和技术，在阐述基本原理基础上，突出了其实用性和可操作性。为了能够使学生及时巩固每章所学的知识，教材的每章末都有本章小结和思考题，另外，在每章的后都附有典型案例与相应的问题，使读者容易学习与理解本章的内容，体现了实用性和可操作性。
《21世纪新闻传播学基础教育:中外新闻传播史(第三版)》作为一本简明的中外新闻通史，综合、简单、比较和信息价值的提升是《21世纪新闻传播学基础教育:中外新闻传播史(第三版)》所追求的目标，《21世纪新闻传播学基础教育:中外新闻传播史(第三版)》将把这些追求贯穿始终，也希望能达到理想的效果，使读者在学习和思考中有更多的收获。
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01-06 我们时代的爱与性 / 黄盈盈 07-09 21 世纪的娜拉走后怎样？/ 王文卿 10-12 老化中的性≠老化的性 / 周柯含 13-15 美容院中的女性情欲身体及其多重性 / 祝璞璞 16-18 和纸片人谈恋爱：乙女游戏中的亲密关系实践 / 劳紫烟 19-22 数据集作为艺术方法——《90 分钟的宇宙观》创作札记 / 张文超 23-24 主题书单：性社会学
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当前创客与教育的结合才刚刚起步，创客和创客教育都还是正在建构中的概念。本书从来自创客教育一线的老师、专家和机构的角度，为大家重点解读3个问题：什么是创客教育？创客教育从哪里来？创客教育该怎么做？ 本书为读者提供了丰富的创客教育观点、创客教育课程与活动项目、校园创客空间案例以及相关资源，相信这些信息能为全国各地关注和参与创客教育的教育管理部门、一线教育工作者提供有益的参考与帮助。
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