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在儿童青少年成长的过程中，哪些因素对健康发展起到了重要作用？又是哪些因素导致发展偏离常规？本书聚焦于儿童青少年期常见的心理障碍，按照年龄顺序介绍了数十种心理障碍的症状表现、发展过程、发病原因与预防干预等。本书作为 本引进的发展心理病理学著作，为读者提供了一个全新的临床角度，有助于专业人员对儿童青少年的心理障碍做到及时识别、早期预防与综合治疗；同时，本书的推广和使用还将促进我国发展心理病理学的学科发展和专业人员的成长。
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本书从基本的认知加工过程、知识的表征和组织、人类 认知以及认知的差异性与应用等几个模块入手，全面统合基于计算机隐喻的认知和行为研究取向、从大脑活动的角度揭示认知功能和结构的认知神经科学取向，以及运用计算建模为主要手段揭示认知各成分如何相互影响的认知科学取向，系统梳理了认知心理学的源流、理念、当前研究进展以及相关的应用，帮助学生从不同的角度去理解认知心理学研究者如何对人类心智进行理论思考和实证检验。 全书包括五个部分。 部分“总论”，主要介绍认知心理学的概念、理论沿革以及基本的研究方法。第二部分“基本的认知加工”，主要从动态的加工过程来分析认知加工。第三部分“表征与知识的组织”，主要从内容和产品的角度来分析认知操作的对象。第四部分“人类 认知”，强调人类对信息处理的复杂应用，
口头报告法是心理学领域探讨思维过程和认知结构的重要研究方法。该法在20世纪上半叶遭到行为主义者的质疑，以至于人们不再将口头报告视为数据，直至《心理认知研究口头报告法》作者在80年代对该法进行了全面的梳理并提出新的理论框架，白才重新得到研究者的青睐。 《心理认知研究口头报告法》为口头报告法的不二之作，系统介绍了口头报告(包括出声说话、出声思维、回溯式报告)的理论框架和实验步骤，并给出了口头报告的编码和分析方法。
