《难哄(完结篇)》 机缘巧合之下，温以凡跟曾被她拒绝过的高中同学桑延过上了合租的生活。两人井水不犯河水，像是同住一屋檐下的两个陌生人。 平静的生活中止于某个晚上。温以凡从桑延口里得知自己近期梦游的事情。她有些窘迫，也不知道该做出什么反应： 昨晚应该是你第一次看到我梦游吧？ 桑延散漫道： 还有一次。 温以凡沉默两秒，迟疑说： 那我 做了什么吗？ 你突然跑出来抱住我。 ？ 桑延挑眉，闲闲地补充了句。 还亲了我一下。
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大五人格利用五种特质描述人格的所有方面，这五种特质是指宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性。大五人格是近代权威性的人格测评工具的领头羊。它完全依托个性心理和心理测量科学，客观分析人们在行为、动机、态度和期望方面的个性差异和特长特点，尤其关于人在工作场合的表现和合作。 倍智人才研究院在多年研究基础上对大五人格进行了详细的讲解，每个人都可以从书中找到自己的人格特点和性格画像，据此更准确地认识自己、了解他人，更好地在这个注重合作的时代成就自己。同时本书也提供了关于大五人格在工作实践中的应用案例，用于指导如何基于大五人格测试来进行企业领导干部的盘点、高潜人才的选拔以及人才的发展提升， 帮助人力资源从业者和企业管理者有效地选育和管理人才，促进个人和组织的成功发展。
导语 这套 加缪手记 共三卷，阿尔贝 加缪在其中记录了他的读书杂感、生活随想、情感波动、写作构思。加缪在这几本笔记中，与之前相比写了更多他私人生活中的重要事件：希腊旅行、阿尔及利亚战争之惨烈、获得诺贝尔文学奖。这些笔记刚开始只是加缪的写作工具，到后来却更像是他的日记。 这本《加缪手记(第1卷1935.5-1942.2)》是其中一册。 内容提要 《加缪手记(第1卷1935.5-1942.2)》包含阿尔贝 加缪1935年5月到1942年2月之间的手记，是了解加缪其人及其思想不可或缺的重要记录，更是理解其创作的关键。他在手记中写下他的读书杂感、生活随想、情感波动，以及写作构思的方式，其中充满了精彩动人的哲学思考。 书信手记最能凸显与呈现一个人内心的诸貌与真实，通过加缪的手记，我们更能全面地了解这位被称为 以睿智与热诚，阐明了我们
本书阐述了人格心理学的八个基本理论取向，介绍了人格心理学领域新发展，并对时代特色人物进行了人格分析，启发读者对人性的批判性思考。书中详细介绍了各理论学派创始人的个性品质及理论形成的历史背景，让读者能从历史的角度看人格心理学理论的发展，帮助读者在收获具体知识的同时，了解如何评估假设、理论和研究；借助当代方法下人格各方面的分析研究，使读者对 人 的思考更全面、更科学。 br 本书适合心理学专业的大学本科生、研究生及教师使用，也可作为研究人员及管理人员的参考用书。 br
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无论是写微博、微信文章和电子邮件，还是写论文、新闻稿和技术指南，我们 的社会文化生活比 任何时候都 依赖于书面语言。像所有语言使用者一样，互联网一代不仅需要让遣词造句适应情景和受众， 需要写出优雅、清晰、简洁、连贯，*重要的是，吸引人的文章。 《风格感觉：21世纪写作指南》是一部无可替代的写作指南。它结合现代语言学和认知科学，从思维的高度分析写作技巧，告诉21世纪互联网时代的写作者，如何清晰简洁地向读者展示事实和思想，如何有效运用语词来吸引人类心灵的关注。 传播、营销、文学、科普、学术、政府、企业、技术、法律等所有领域的写作者，都可以跟随本书学习写出打动人心又令人叹服的文章。本书既有助于改进中文写作思维，也有助于提高英文写作水平。
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《亲和性假说：区域人格影响健康的大数据分析（暨南文库 新闻传播学）》以美国州水平的人格数据和公开健康数据为基础，分析了区域人格和公共健康指标之间的关系，同时重点考察了环境因素在其中可能存在的调节作用，因而提出了 人格与环境亲和性假说 并进行了实证检验。
本书介绍了青少年版移情焦点 理 （TFP-A）的理论基础、临床 作方法。这是 种针对严重的青少年及青年人格障碍的 方法，其发展来自于美国的宝琳娜?克恩伯格在儿童和青少年方面的出 工作。TFP-A基于对青少年所面临的主要 理结构变化和发展任务的理解， 中将目的设立为处理干扰青少年发展的病理性客体关系和身份整合， 理结构的整合性变化，以应对青少年 理发展的核 挑战。 本书的第 分， 先探讨了人格障碍的现象学，检查了人格障碍作为青春期诊断类别的有效性，并回顾了其发展的病因危险因素。本书呈现的对于人格障碍的理解是建立在奥托?科恩伯格的当代客体关系理论和 身份认同弥散 的概念上的。书的第二 分是介绍TFP-A的 方法。第三 分介绍了TFP-A如何在 的不同 段展开。
本书的主要特色是在体系上突出人格理论的历史与逻辑的统一，按照特质理论、生物学理论、学习理论、精神分析理论和现象学理论的顺序来编排，意味着不同人格理论之间的关系，或者它们在解决人格的不同层面的问题上所起的不同作用。特质理论帮助我们描述人，即初步认识一个人的特点。生物学理论帮助我们从生理、遗传甚至进化的方向去解释人的特征。学习理论揭示了环境如何塑造人，其中社会认知理论则强调人与环境的交互作用。精神分析理论挖掘人的潜意识动机，探索心理疾病的病理机制以及免于心理疾病的方法。现象学理论则向我们呈现人的意识经验的整体性和主动性，强调人的选择和建构世界的能力，以及生命存在的意义。
本书是在“高等微积分”的水平上阐述数学分析中的论题，提供了从初等微积分向实变函数论及复变函数论中的高等课程的一种过渡，而且介绍了某些涉及现代分析的抽象理论．内容既涵盖既包括我国大学的数学分析课程的内容，又包括勒贝格积分及柯西定理和留数计算等.本书条理清晰，内容精练，言简意赅，适合作为高等院校本科生数学分析课程的教材．
《人格研究（第二版）》是郭永玉团队十余年来在人格领域研究工作的一个汇集。与*版相比，第二版呈现了该团队更成熟的研究成果以及一些新的研究进展。与他们已经出版的著作相呼应，本书继续整合人格心理学的主要理论和专题研究成果，体现这一领域从理论流派纷争到深入的专题研究的重大转向，构建一种主要围绕专题研究展开的能够充分呈现本学科研究成就的知识体系。这个体系的基本构架由人格特质、人格动力、人格发展以及人格与社会文化几部分组成。作者试图充分联系中国人的社会、历史和文化背景，借鉴西方人格心理学的研究成果，采用多取向、多方法相结合的研究路径，呈现一种既探索人性研究的科学问题又回应中国社会巨变中的现实问题，既有助于自我认识和个人健康又深切观照社会公平乃至世界和平的人格与社会研究新面貌。
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你是否存在如下问题？？记性差，刚刚发生的事情转身就忘。 ？注意力不集中，无法专注地完成工作和学习。 ？不善于思考，对待新鲜事物缺乏好奇心和求知欲。 ？情绪不稳定，很难理性地看待问题。 ？有“脑雾”，感觉头脑昏沉、思维迟钝。 你是否尝试过很多学习法、记忆法或者心理自助法，但收效甚微，或者由于操作复杂，不了了之？造成上述情况的主要原因是，人类的大脑具有显著的独特性。因此适用于其他人的大脑升级方法，未必对你有效。而且现阶段，我们对大脑的认知还不够细致入微，无法确定每个人的“瓶颈”，因此多数大脑升级方法以失败告终。但不要丧气。科学研究表明，人类的智力水平由基因和环境共同决定。而且，即使成年之后，大脑也具有很强的可塑性。因此，本书为我们每个人量身 了实现大脑升级的科学方法，简单
